六年级语文下册第三单元11飞天梦圆说课稿语文S版

Page1《飞天梦圆》说课稿一、说教材1.教材分析《飞天梦圆》是本册第三单元的一篇讲读课文，本单元都是以科技为主题的文章，从编者的意图可以看出本单元是引导学生关注科技、酷爱科学的。《飞天梦圆》这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神舟”5号飞船放射胜利的经过，按事情发展的依次详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，通过送行——放射——问候——梦圆的依次，生动地描述了“神舟”5号飞船胜利放射的过程，表达了中国人民实现飞天幻想的无比喜悦与骄傲。这篇通讯报道激情澎湃，充溢喜悦与骄傲。因此，本文不仅传达了一种科技讯息，而且也是一篇很好的爱国主义教化的文章。2.教学目标依据教材特点和学生实际，我将本课的教学目标制定如下：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字新词，了解课文的内容。（2）理解梦圆的重大意义。从而激发学生爱科学、学科学，树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。（3）初步了解通讯报道的一般特点。（4）指导学生搜集有关信息，进一步感受祖国航天事业在世界上的领先地位，激发学生的民族骄傲感，同时也培育学生搜集资料的实力。3.教学重点难点（1）着重引导学生从字里行间感悟飞天梦圆的喜悦之情。（2）理解梦圆的重大意义。从而激发学生爱科学、学科学，树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。二、说学情我们班学生整体素养不是很高，但部分学生课上发言踊跃，也能起到带头作用。朗读的水平还可以。但我们农村学生，在搜集资料方面可能有些困难，尤其是网上查阅有关资料还需跟教信息的老师沟通一下。三、说教法为完成教学目标，解决教学难点，我将此课支配为二课时。第一课时：初读课文，理清课文脉络。（落实教学目标1）其次课时：精读感悟，了解“神舟”5号飞船胜利放射的过程，感受中国人民实现飞天幻想的无比喜悦与骄傲之情。同时也了解通讯报道的一般特点。（落实教学目标2、3）多媒体课件：神舟五号放射的有关视频、我国航天事业重大纪事的演示文稿依据新课标精神，结合教材特点和学生实际，我采纳朗读——探讨沟通——反馈——小结这一过程进行。四、说学法学生的学习方法：通过阅读——探讨沟通——反馈的环节进行，这样能使学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固，培育学生在阅读中大胆提问，主动参加探究。五、说教学过程（一）新课导入1.出示敦煌飞天的壁画，引出中华民族做了几千年来的飞天梦，如今最终幻想成真了。引出课题。2.沟通课前搜集的有关神舟五号的资料。简洁沟通。（二）学习新课1.初读课文，初步感知课文内容。2.理清课文脉络。3.精读课文。分四个场景进行学习：送行、放射、问候、梦圆（1）送行让学生朗读课文第一段①指名学生说说读懂的内容，然后提出疑问，通过探讨沟通并回答②我向学生提出三个问题A.2003年10月15日是什么日子？B.我国第一个在太空中飞行的航天员是谁？C.找出人们为杨利伟送行时表达心情的句子。让学生来探讨沟通③指名学生反馈④老师小结（希望这个时刻快点到来）（2）放射①指名朗读②让学生探讨，找动身射人们心情改变的句子，感受喜悦和骄傲③让学生有感情地朗读。④老师小结（3）问候①让学生自由读第三段②找出杨利伟说话的句子③指名有感情朗读这部分内容④提问：从这些语言当中，你们感受到什么？⑤学生探讨沟通并回答。⑥老师小结（这些语言文字的描述，表达了杨利伟登上太空的兴奋之情和充溢骄傲，感受地球是那么迷人、可爱）（4）梦圆让学生朗读最终一自然段①梦圆的意义是什么？②让学生探讨沟通，感受喜悦和骄傲③老师总结。（三）总结沟通学习收获1.本课是一篇通讯报道，通讯报道的特点：有时间、有地点、有人物、有缘由、有结果，结构完整，内容充溢，让读者读了之后能获得自己想知道的有关信息。同时，本文又洋溢着动人的感情。这一点值得我们学习。2.学习本课，不仅了解有关“神舟”号飞船的信息，知道我国在航天事业上具有世界领先地位，更激发学生爱科学、学科学，树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。（四）布置课后作业搜集有关航天资料（落实教学目标4）：了解神七的有关信息，以及神八、神九还有2024我国的航天目标，进一步培