二年级数学下册二表内乘法和除法二有余数除法教学设计2-3冀教版_第1页
二年级数学下册二表内乘法和除法二有余数除法教学设计2-3冀教版_第2页
二年级数学下册二表内乘法和除法二有余数除法教学设计2-3冀教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

PAGE1-有余数的除法教学内容：教材第36-37页教学目标：学问与技能：学习怎样用口诀计算有余数的除法。过程与方法：充分利用学生的生活阅历，理解题目叙述的含义和结果。情减看法与价值观：培育学生的理解实力，用口诀计算有余数除法的实力。教学打算：实物投影学习方式：自主学习，小组合作沟通探究。教学过程：环节学生活动老师活动设计意图情境创设学生们看题。老师：同学们对乘法已经很熟识了，乘法题也都会做，老师这里有几道乘法题，你们会做吗？（课件显示：在□里最大能填几？这个题）老师：这几道题应怎样填，怎样想呢？为了让学生学会用口诀计算有余数除法打下基础。探究与体验同桌相互说说是怎样想的？为什么这样填？再填在书上。学生视察，看看能发觉什么？知道了什么？有的可能说：“有5个笼子”、“有许多小兔”、“小兔子们在玩”……学生试着做一做，做完后同桌说说怎做的？小组内再说说怎样依据口诀计算有余数除法的学生自己做，并填在书上。老师指名说说想的过程，让学生们知道怎样利用口诀去想。学习“给小兔分笼子”，课件显示兔笼。依据学生们说的出示题“（1）43只兔子平均住在下面的兔笼里，每个兔笼住几只，还剩几只？老师指2-3名学生说说怎么算的？列出算式：43÷5=8（只）……3（只）出示“（2）43只兔子，假如每7只住一个兔笼，能住满几个兔笼，还剩几只？”老师指2-3名，说说是怎样算的老师总结：同学们计算有余数的除法就可以利用口诀去算了。让学生们动口、动脑、动手，才利于对学问的驾驭。让学生们去视察图，说一说，这样才便于对题意的理解。学生们又一次说算法，才能巩固所学学问，真正学会。学生已经学会算法，可以放手让他们自己去做，培育了独立学习的实力。实践与应用学生可以边填边说算法。自己试着填一填，不太明白题意可以问一问其他人或者问老师同学们为了争得第一，纷纷集中了精神进行竞赛。学生可依据自己的了解，相互说一些别的月份有几个星期零几天？拓展所学学问1．实物投影“练一练”第一题留意：余数要比除数小2．老师：同学们爱吃巧克力吗？老师这里有42块巧克力，你能精确的把它们装在盒子里吗？（课件显示）老师：你认为怎样装盒比较合适？3．赛跑老师：有一次森林里的小狗和小羊要进行一次赛跑竞赛，小猫当裁判，你们认为谁会赢得竞赛，拿到第一呢？把全班分成两队，一队小狗队，另一队小羊队。4．身边的数学通过形式多样的练习，便于调动学生的主动性，巩固所学的学问，把味同嚼蜡的练习变为好玩的

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论