备战2025年高考语文全国百强校分类汇编之考前模拟专题04文言文阅读第01期含解析

PAGEPAGE1文言文阅读一、【2025届河北邯郸高三一模】阅读下面的文言文，完成各题。滕元发，初名甫，字元发。以避高鲁王讳，改字为名。召试，为集贤校理。神宗即位，召问治乱之道，神宗曰：“卿知君子小人之党乎？”曰：“朝廷无朋党，虽中主可以济；不然，虽上圣亦殆。”神宗以为名言。知谏院。御史中丞王陶论宰相不押班为跋扈，神宗以问元发，元发曰：“宰相固有罪，然以为跋扈，则臣以为欺天陷人矣。”拜御史中丞。宰相以其子判鼓院，谏官谓不行。神宗曰：“鼓院传达而已，何与于事。”元发曰：“人有诉宰相，使其子达之，可乎？”神宗悟，为罢之。河北地大震，命元发为安抚使。时城舍多圮，吏民惧压，皆幄寝茇舍，元发独处屋下，曰：“屋摧民死，吾当以身同之。”除田祖，修堤障，察贪残，督盗贼，北道遂安。知开封府。民王颖有金为邻妇所隐阅数尹不获直颖愤而致伛扶杖诉于庭元发一问得实反其金颖投杖仰谢失伛所在元发在神宗前论事，如家人父子，言无文饰，洞见肝鬲。神宗知其诚荩，事无巨细，人无亲疏，辄皆问之。元发随事解答，不少嫌隐。王安石方立新法，天下讻讻，恐元发有言，神宗信之也，因事，出知郓州。历齐、邓二州，会妇党【注】李逢为逆，或因以挤之，黜为池州，改安州。流落且十岁，犹以前过贬居筠州。或以为复有后命，元发谈笑自若，遂上章自讼，神宗览之恻然。哲宗登位，知郓州。学生食不给，民有争公田二十年不决者，元发曰：“学无食而以良田饱顽民乎？”乃请以为学田，遂绝其讼。时淮南、京东饥，元发虑流民且至，为疠疫。先度城外废营地，召谕富室，使出力为屋。元发威行西北，号称名帅。河东十二将，其八以备西边，分半番休。以老力求淮南，知扬州，未至而卒，年七十一。（选自《宋史·滕元发传》，有删改）【注】妇党：妻子的亲族。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获／直颖愤而致伛／扶杖诉于庭／元发一问得实／反其金／颖投杖仰／谢失伛所在／B．民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获直／颖愤而致伛／扶杖诉于庭／元发一问得实／反其金／颖投杖仰谢／失伛所在／C．民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获／直颖愤而致／伛扶杖诉于庭／元发一问得实／反其金／颖投杖仰谢／失伛所在／D．民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获直／颖愤而致／伛扶杖诉于庭／元发一阅得／实反其金／颖投杖仰谢／失伛所在／11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．避讳：对去世（在世的除外）的君主和尊长的名字，为示敬重，避开说出或写出而改用他字。B．卿：文中是君主对大臣的称谓，古代还可以指对男子的敬称，也指夫妻、挚友间的爱称。C．学田：我国旧时属于学校的田地。以地租作为祭祀、老师的薪俸和补助学生等的费用。D．河东：文中指地区名，指山西西南部，或泛指山西全部。因本地区在黄河以东而得名。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．滕元发富有才智，深得神宗信任。神宗向他求取治乱之道，他的回答得到神宗的确定；他和神宗密切无间，跟神宗议事，毫无保留地表达自己的看法。B．滕元发处事公允，反对不正之风。有人指责宰相跋扈，滕元发不完全认同；宰相任命官员没有避嫌，谏官反对，皇帝没有接受，滕元发发表看法，皇帝醒悟。C．滕元发刚直易折，遭遇打击排挤。王安石担忧滕元发对新法有看法，神宗信任了王安石，滕元发被贬；滕元发受妻子亲族牵连被排挤，流落外地将近十年。D．滕元发体恤百姓，关切教化事业。有地方发生大地震，造成了破坏，他不顾个人安危，安抚百姓，并实行一系列措施稳定局面；他解决了多年积累的学校学田问题。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）朝廷无朋党，虽中主可以济；不然，虽上圣亦殆。（2）元发虑流民且至，为疠疫。先度城外废营地，召谕富室，使出力为屋。【答案】10．B11．A12．C13．（1）朝廷中没有朋党，即使是一个中等才能的君主也能成功；不是这样的话，即使是高超的君主也很危急。（2）滕元发担忧流民将要到达，爆发瘟疫。先打算城外作废的军营土地，把富有户召来，让他们出钱建房屋。【解析】【10题详解】本题考查文言断句实力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。可用解除法。“获直”意思是“得到公正判决”，为动词和宾语关系，语意相连，不行断开，解除AC项；“致伛”意思是“成了驼背”，语意相连，不行断开，解除D项。故答案为B。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的实力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。本题A项，“去世（在世的除外）的君主和尊长”错，也包括在世的君主和尊长。故答案为A。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析实力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题C项，“神宗信任了王安石”错，应是王安石担忧滕元发对新法有看法，而神宗会认同滕元发的看法。故答案为C。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的实力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，留意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题（1）中关键词“虽”，即使；“济”，成功；“圣”，高超；“殆”，危急。（2）“且”，将要；“度”，打算；“谕”，让，告知；“使”（之），省略句。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。【参考译文】滕元发，起初名甫，字元发。因为避高鲁王名讳，改用字作为名。召入朝廷考试，担当集贤校理。神宗登上皇位，召滕元发来问他治理混乱局面的方法，神宗说：“你知道君子和小人各为其党吗？”滕元发说：“朝廷中没有朋党，即使是一个中等才能的君主也能成功；不是这样的话，即使是高超的君主也很危急。”神宗认为是名言。晋升知谏院。御史中丞王陶争论宰相在朝会时不领班是跋扈，神宗问滕元发这问题，滕元发说：“宰相当然有罪，但认为宰相是跋扈，那我就认为这是欺瞒天理陷害人了。”授任御史中丞。宰相让他儿子担当判鼓院，谏官们认为不行以这样。神宗说：“鼓院仅传达事情而已，这对于事情有何妨害。”滕元发说：“假如有人控诉宰相，却让他儿子传达，行吗？”神宗明白了，就取消这个任命。黄河以北的地区发生大地震，朝廷吩咐滕元发为安抚使。当时城中房屋多数倒塌，官吏和百姓怕被压，都睡在帐篷和茅草屋中，滕元发独自住在房屋下，说：“房子倒下百姓死去，我自己应当和他们同命运。”免除田租，修筑堤坝，纠查贪污残暴的官吏，责罚盗贼，北路因此安定。升为开封府尹。百姓王颖有金钱被邻居家的妇人所盗藏，经验几任府尹查问都没有得到公正判决。王颖生气得成了驼背，拄着手杖到开封府上诉。滕元发一次审问就得到实情，把金子返还给王颖，王颖抛掉手杖抬头道谢，驼背也就消逝了。滕元发在神宗面前争论事情，像家人父子一样，说话不加修饰，可以清晰地知道他心中的想法。神宗知道滕元发忠心诚恳，所以事情不论大小，人物不论亲疏，常常都去问他。滕元发随事解答，一点也不避嫌隐瞒。王安石刚想立新法，天下人纷纷争论，王安石怕滕元发有所进言，神宗会听信他，因此借事，让滕元发出任郓州知州，历任齐州、邓州知州，滕元发妻子的亲族李逢谋逆，有人因此排挤滕元发，贬为池州知州，又改为安州知州。流落在外地近十年，还因为以前的过错贬到筠州居住。有人认为他还会复官，滕元发谈笑自若，于是就上奏为自己辩解，神宗看了很怜悯他。哲宗登上皇位，滕元发调任郓州知州。当地供应学生的粮食不足，而百姓中有为争夺公田二十年没定下来的，滕元发说：“学生没有饭吃而把良田供顽民吃饱吗？”于是恳求把公田作为学田，于是这场争讼停止。当时淮南、京城东边闹灾荒，滕元发担忧流民将要到达，爆发瘟疫。先打算城外作废的军营土地，把富有户召来，让他们出钱建房屋。滕元发威名流传西北地区，号称闻名将帅。河东的十二将，其中有八将担负守备西部边界，分一半人轮休。因年老竭力要求去淮南任职，担当扬州知州，没有到达就去世了，享年七十一岁。二、【2025届河南天一大联考四】阅读下面的文言文，完成各题。汉末丧乱，其道遂衰。自是中原横溃，衣冠殄尽。高祖有天下，深愍之，诏求硕学，治五礼，定六律，改斗历，正权衡。分遣博士祭酒，到州郡立学。亲屈舆驾，释奠于先师先圣，申之以讌语，劳之以束帛。为时儒者，严植之等首膺兹选。严植之，字孝源，建平秭归人也。少善《庄》《老》，能玄言，精解《丧服》《孝经》《论语》。及长，遍治郑氏《礼》《周易》《毛诗》《左氏春秋》。性淳孝谨厚，不以所长高人。少遭父忧，因莱食二十三载，后得风冷疾，乃止。齐永明中，始起家为庐陵王国侍郎，迁广汉王国右常待。王诛，国人莫敢视，植之独奔哭，手营殡殓，徒跣送丧墓所，为起冢，葬毕乃还，当时义之。建武中，迁员外郎、散骑常待。寻为康乐侯相，在县清白，民吏称之。高祖诏求通儒治五礼，有司奏植之治凶礼。天监四年初置五经博士各开馆教授以植之兼五经博士植之馆在潮沟生徒常百数植之讲五馆生必至听者千余人六年，适中抚军记室参军，犹兼博士。七年，卒于馆，时年五十二。植之自疾后，便不受廪俸，妻子困乏，既卒，丧无所寄，生徒为市宅，乃得成丧焉。植之性慈爱，好行阴德．虽在暗室，未尝怠也。少尝山行，见一患者，植之问其姓名，不能答，载与俱归，为营医药，六日而死，植之为棺殓殡之，卒不知何许人也。尝缘栅塘行，见患人卧塘侧，植之下车问其故，云姓黄氏，家本荆州，为人佣赁，疾既危笃，船主将发，弃之于岸。植之心恻然，载还治之，经年而黄氏差，请终身充奴仆以报厚恩。植之不受，遗以资粮，遣之。其义行多如此。（节选自《梁书·儒林传>）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．天监四年／初置五经博士／各开馆教授／以植之兼五经博士／植之馆在潮沟／生徒常百数／植之讲五馆／生必至／听者千余人／B．天监四年初置五经／博士各开馆教授／以植之兼五经博士／植之馆在潮沟／生徒常百数／植之讲五馆／生必至／听者千余人／C．天监四年／初置五经博士／各开馆教授／以植之兼五经博士／植之馆在潮沟／生徒常百数／植之讲／五馆生必至／听者千余人／D．天监四年初置五经／博士各开馆教授／以植之兼五经博士／植之馆在潮沟／生徒常百数／植之讲／五馆生必至／听者千余人／11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“衣冠”常指古代士以上的人穿戴的衣帽，代指缙绅士大夫，文中指文明教化。B．“五礼”指祭祀的吉礼，灾荒的凶礼，军旅的军礼，来宾的宾礼，冠婚的嘉礼。C．《庄》《老》是记录庄子和老子思想的道家著作，又称《南华经》和《道德经》。D．“起家”可指出身，也可指兴家立业，在文中指从家中被征召出来，授以官职。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．梁高祖心忧天下，大力复原儒学。面对儒学衰落的境况，高祖深为忧虑，下诏寻求学问渊博的大儒，派遣博士祭酒到各州郡建立兜里躺着。走了十多里，李广假装死去，斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马，李广突然一纵身跳上匈奴少年的马，趁机把少年推下去，夺了他的弓，打马向南疾驰数十里，重又遇到他的残部，于是带领他们进入关塞。匈奴出动几百名追捕的骑兵来追逐他，李广一边逃一边拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因此才能逃脱。于是回到汉朝京城，朝廷把李广交给执法官吏。执法官判决李广损失伤亡太多，他自己又被敌人活捉，应当斩首，李广用钱物赎了死罪，削职为民。没过多久，匈奴入侵杀死辽西太守，战胜了韩将军（韩安国），韩将军迁调右北平。于是天子就召见李广，任他为右北平太守。李广驻守右北平，匈奴听说后，称他为“汉朝的飞将军”，躲避他好几年，不敢入侵右北平。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广一生到死，做二千石俸禄的官共四十多年，家中没有多余的财物，始终也不谈及家产方面的事。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。十九、【2025届吉林长春高三质检二】阅读下面文言文，完成各题。陆逊字伯言，吴郡吴人也，世江东大族。逊少孤，随从祖庐江太守康在官，表术与康有隙，将攻康，康遗逊及亲成还吴，进年长于康子绩数岁，为之纲纪门户。孙权为将军，始仕幕府。出为海昌屯田都尉，并领县事，县连年亢旱，逊开仓谷以振贫民，劝督农桑，百姓蒙赖，会稽山贼大帅潘临，旧为所在毒害，历年不禽。逊以手下召兵，讨治深险，所向皆服，丹杨贼帅费栈受曹公印绶，扇动山栈，为作内应，权遗逊讨栈。栈支党多而主兵少，逊乃益施牙幢，分布鼓角，夜潜山谷间，鼓噪而前，应时破散。黄龙元年，权东巡建业，征逊辅太子，时建昌候虑于堂前作斗鸭栏，进正色曰：“君侯宜勤览经典以自新益，用此何为？”虑即时毁彻之。射声校尉松于公子中最亲，戏兵不整，逊对之髡其职吏，南阳谢景善刘虞先刑后礼之论，逊呵景曰：“礼之长于刑久矣、廙以细辩而诡先圣之教，皆非也。君今侍东宫，宜遵仁义以彰德音、若彼之谈，不须讲也。”先是二宫并阙中外职司多遣子弟给侍全琮报逊逊以为子弟苟有才不忧不用不宜私出以要荣利若其不佳，终为取祸。且闻二宫势敌，必有彼此，此古人之厚忌也，琮子寄，果阿附鲁王，轻为交构，逊书与琮曰：“卿宿留阿寄。终为足下门户致祸矣。”琮既不纳，更以致隙，及太子有担忧之议，逊上疏陈：“太子正统，宜有盘石之固，鲁王藩臣，当使宠秩有差，彼此得所，上下获安。谨叩头流血以闻，”书三四上，及求诣都，欲口论適庶之分，以匡得失。既不听许，而逊外生顾谭，顾承、姚信，开以亲附太于，枉见流徙。太子太傳吾粲坐数与逊交书，下狱死。权累遣中使责让逊，逊愤志致卒、时年六十三，家无余财。（节选自《三国志·陆逊传》，有删改）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．先是/二宫并阙中外职司/多遣子弟给侍/全琮报逊/逊以为子弟苟有才/不忧不用/不宣私出以要荣利B．先是/二宫并阙/中外职司/多遣子弟给侍/全琮报逊/逊以为子弟苟有才/不忧不用/不宜私出以要荣利C．先是/二宫并阙中外职司多遣/子弟给侍全琮报逊/逊以为子弟苟有才/不忧不用/不宜私出以要荣利D．先是/二宫并阙中外职司/多遣子弟给侍全琮报逊/逊以为子弟苟有才/不忧不用/不宜私出以要荣利11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．江东，古人叙地理以东为左，以西为右，故江东称江左，江西称江右。B．印绶，印信和系印信的丝带。古人印信上系有丝带，佩带在身，也借指官爵。C．髡，古代一种刑罚，指剃掉头顶四周的头发，是对人的羞辱性的惩处。D．藩臣，无论宗室外姓，有封国的亲王郡王都可称藩王，藩王的臣子称为藩臣。12．下列对原文有关内容的总结和分析，不正确的一项是A．陆逊少负才能，为政体恤百姓、他少年时因年长堂叔几岁便能帮助堂祖治家；兼任海昌县令期间，开仓放粮，救济旱灾贫民，勉励并督促耕织生产，百姓得利。B．陆逊智勇兼备，刚正不避权贵。讨伐费栈，因敌设计，他多树旗鼓，虚张声势以迷惑敌人，终使匪兵溃散；孙松治军不严，他当看孙松的面对其职吏处以髡刑。C．陆逊耿直务实，为人坦荡真诚。建昌侯孙虑在居处堂前修造斗鸭栏，他直言斥责，孙虑即刻撤除；全寄阿附鲁王，他写信劝全琮不要纵容儿子，全琮全不在意。D．陆逊正谏不讳，为臣结局凄凉，他认为太子与藩王势均力敌是国家大忌，两者恩宠地位有差别方能相安无事：终因受太子太傅的牵连招致孙权的斥责愤恨而死。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）礼之长于刑久矣、廙以细辩而诡先圣之教，皆非也。（2）书三四上，及求诣都，欲口论適庶之分，以匡得失。【答案】10．B11．D12．D13．（1）礼高于刑已经很久了，刘廙以小人之言违反先圣的教化，那都是不对的。（2）上书三四次，直至恳求到京城，想要亲口论证嫡庶之分，以匡正过失。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的实力。文言文断句要依据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。本题可以依据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后依据语意进行断句。本句的大意是：原先，太子孙和与鲁王孙霸两宫并立，朝廷内外的官员职守，大多派遣子弟担当侍臣。全琮将这种状况报知陆逊，陆逊认为这些子弟假如有才能，不愁不能得到任用，但不能私自托请为官邀利取荣。句中，“多遣子弟给侍”意思是“大多派遣子弟担当侍臣”，“多遣”应与后面的连接，前面须要断开。“给侍”后面须要断开。据此分析可解除CD两项。句中“二宫并阙”说的是“两宫并立”，后面是因为这个缘由，朝廷的内外官员如何做的。这中间须要停顿。据此分析，可解除ACD三项。B项断句正确。故选B。【11题详解】本题考查文化常识的理解识记实力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专出名词等，学习过程中留意精确积累。D项，“藩王的臣子称为藩臣”解说错误，“藩臣”指拥有封地或封国的亲王或郡王。故选D。【12题详解】本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的实力。此类题目要梳理原文内容，精确把握文章大意。然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个解除。D项“终因受太子太傅的牵连招致孙权的斥责愤恨而死”分析错误，太子太傅是因为受到陆逊的牵连才被下狱致死，孙权对陆逊的斥责也不是因为太子太傅。故选D。【13题详解】此题考查文言文句子翻译的实力。翻译题是区分度较大的题目，确定要留意直译，留意重点字，还要留意文言句式，假如有考纲规定的“推断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中确定要有所体现。这道题翻译时要留意：（1）“长”，高；“以”，因为；“细辩”，小人之言；“诡”，违反。（2）“诣”，到；“阙”，京城；“匡”，匡正。【点睛】参考译文：陆逊，字伯言，吴郡吴县人。世代为江东大族。陆逊很小就死了父亲，跟随堂祖父庐江太守陆康到他的任所生活。袁术与陆康有冲突，打算进击陆康，陆康便让陆逊和亲眷们回吴县。陆逊比陆康的儿子陆绩大几岁，便替陆康管理家族事务。孙权为将军时，陆逊起先在孙权幕府任职。出任海昌县屯田都尉，兼管县里政务。该县连年大旱，陆逊打开官仓放粮救济贫民，激励督促种田养蚕，百姓得到颇多好处。会稽山越贼人大头领潘临，始终是该地区的祸害，多年来官府不能将其擒获。陆逊让部下召集新兵，讨伐藏身险境地区的乱寇，所到之处无不降服。正逢丹杨贼寇首领费栈接受曹操的任命，煽动山越部族作乱，为曹操作内应，孙权派遣陆逊前往讨伐费栈。费栈的党羽甚多而陆逊讨伐的兵少，陆逊便增设不少旗旌，分置战鼓、号角，深夜潜藏山谷之间，鼓噪而进，费栈人马一下子被战胜逃散。黄龙元年（229），孙权东巡建业，征召陆逊辅佐太子。当时建昌侯孙虑在堂前建起一座斗鸭栏，陆逊肃穆地说：“您应当勤读经典，增加自己的新知，玩弄这些东西有什么用？”孙虑当即就拆毁了斗鸭栏。射声校尉孙松在公子中最亲近孙权，他不整军纪，放纵士兵，陆逊当着他的面将他的手下罚以剃光头发。南阳人谢景赞扬刘訥先刑后礼的理论，陆逊呵斥谢景说：“礼治优于刑治，久为历史所证明，刘訥以琐屑的狡辩来歪曲先圣的训诲，完全是错误的。您如今在东宫侍奉，应当遵奉仁义以显扬善言，像刘訥之谈不必讲了。”原先，太子孙和与鲁王孙霸两宫并立，朝廷内外的官员职守，大多派遣子弟担当侍臣。全琮将这种状况报知陆逊，陆逊认为这些子弟假如有才能，不愁不能得到任用，但不能私自托请为官邀利取荣；假如不行，给他们功名职位最终只会招惹祸害。况且听说两宫势均力敌，这些子弟必会各为彼此结成帮派。这是古人最为忌讳之事。全琮的儿子全寄，果真奉承依附鲁王，轻率地与鲁王结成紧密的交情。陆逊写信给全琮说：“您不效法金日磾（日磾事，见汉武帝后元二年（公元前87年）），而庇护您的儿子阿寄，最终会给您的家族招来祸害。”全琮不仅不接受陆逊规劝，反而与陆逊结下怨隙。等到太子孙和有在位不稳的争论后，陆逊上疏陈述说：“太子为皇位正统继承人，地位应稳如磐石，鲁王为藩臣，应当在荣宠赐赏和地位上与太子有所差别，这样他们各得其所，上下才能得到安静。为臣谨向陛下叩首流血，陈述己见。”他上书多次，并恳求前至京城，想亲口与孙权阐明嫡庶之分，以订正得失。孙权并不听从他的看法（考异曰：吴录曰：“权时见杨竺，辟左右而论霸之才，竺深述霸有文武英姿，宜为嫡嗣，于是权乃许立焉。既而逊有表极谏，权疑竺泄之，乃斩竺。”按竺死在太子废后，吴录所述妄也。），而且陆逊的外甥顾谭、顾承、姚信，都因为亲附太子，无辜地遭到流放。太子太傅吾粲因多次与陆逊有书往来而获罪，被关进监狱致死。孙权多次派遣宫中使者前往责怪陆逊，陆逊悲愤痛恨而死（赤乌八年245年春二月），时年六十三岁，死时家无余财。二十、【2025届江西南昌高三一模】阅读下面的文言文，完成各题。萧渊藻，字靖艺，少立名行，志操清洁。齐永元初，释褐著作佐郎。天监元年，封西昌县侯，食邑五百户。出为益州刺史。时天下草创，边徼未安，州民焦僧护聚众数万，据郫、繁作乱。藻年未弱冠，集僚佐议，欲自击之。或陈不行，藻大怒，斩于阶侧。乃乘平肩舆，巡行贼垒。贼弓乱射，矢下如雨，从者举楯御箭，又命除之，由是人心大安。贼乃夜遁，藻命骑追之，斩首数千级，遂平之。进号信威将军，征为太子中庶子。藻性谦退，不求闻达。善属文辞，尤好古体，自非公宴，未尝妄有所为，纵有小文，成辄弃本。六年，为军师将军，与西丰侯正德北伐涡阳，辄班师，为有司所奏，免官削爵土。大通元年，迁侍中、中护军。时涡阳始降，乃以藻为使持节、北讨都督、征北大将军，镇于涡阳。高祖每叹曰：“子弟并如迦叶，吾复何忧。”迦叶，藻小名也。入为安左将军、尚书左仆射，藻固辞不就，诏不许。藻独处一室，床有膝痕，宗室衣冠，莫不楷则。常以爵禄太过，每思屏退，门庭闲寂，来宾罕通，太宗尤敬重之。恒布衣蒲席，不食鲜禽，非在公庭，不听音乐。高祖每以此称之。侯景乱，藻遣长子或率兵入援。据京口，藻因感气疾，不自疗。或劝奔江北，藻曰吾国之台铉位任特隆既不能诛剪逆贼正值同死朝廷安能投身异类欲保余生因不食累日。太清三年，薨，时年六十七。（《梁书•列传卷二十三》）10．下列对文章中画波浪线部分的断句正确的一项是A．藻曰/吾国之台/铉位任特隆/既不能诛剪/逆贼正值/同死朝廷/安能投身异类/欲保余生/B．藻曰/吾国之台/铉位任特隆/既不能诛剪逆贼/正值同死朝廷/安能投身异类/欲保余生/C．藻曰/吾国之台铉/位任特隆/既不能诛剪/逆贼正值/同死朝廷/安能投身异类/欲保余生D．藻曰/吾国之台铉/位任特隆/既不能诛剪逆贼/正值同死朝廷/安能投身异类/欲保余生/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是A．释褐：亦称“解褐”，始任官职，意思是脱去平民衣服起先做官。B．食邑：又称采邑、封地。古代国君、士大夫世代以采邑为食禄，故称。C．平肩舆：古代的一种轿子起初作为山行的工具，后走平路也以之为代步工具。D．有司：指主管某部门的官吏。古代设官分职各有专司，故称有司。12．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A．萧渊藻智勇双全，置安危于不顾。焦僧护发动叛乱，他力排众议，到自己军营里巡察督战，最终稳定军心，平定了叛乱。B．萧渊藻谦逊退让，不求闻达显名。他擅长作文赋，尤其爱好古体诗，平常不曾妄有所为，即使有小文章，一旦写成就会扔掉底稿。C．萧渊藻身居高位经赏自我反省。他常常认为自己所得到的爵位太高俸禄太多，就想隐退，与来宾们也少有往来。此举深得太宗敬重宠爱。D．萧渊藻尽忠报国，誓言掷地有声。“侯景之乱”发生后，他镇守京口染疾，也不去治疔，有人劝他倒戈，为此，他几天没有吃饭。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①时天下草创，边徼末安，州民焦僧护聚众数万，据郫、繁作乱。②藻独处一室，床有膝痕，宗室衣冠，莫不楷则。【答案】10．D11．B12．A13．（1）当时国家刚刚建立，边疆还担忧定，益州人焦僧护聚集了几万人，占据郫、繁二县后叛乱。（2）萧渊藻独自一人住一间屋子，他的坐具上有膝盖磨出的痕迹，宗室子弟、官绅士大夫，没有一人不把他当作楷模。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的实力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的也许意思，然后要留意一些常见的句尾、句首标记性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变更等。如本题中，“藻曰：‘吾国之台铉，位任特隆，既不能诛剪逆贼，正值同死朝廷，安能投身异类，欲保余生’”，这段话是说“萧渊藻说：‘我是国家的重臣，地位特殊重要，既然不能诛杀剪除逆贼，那么应当与朝廷同死生，怎么能卖身投靠异族人，而求保全自己的性命呢’”，圈出句子中名词和代词，如“藻”“吾”“国之台铉”“位任”“逆贼”“朝廷”等，然后依据句意和语法进行断句，如“台铉”是专出名词，喻指“宰辅重臣”，中间不能断开，解除AB两项；“诛剪”是动词，宾语是“逆贼”，应在“逆贼”后断开，解除C项，故选D项。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的实力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。本题中，B项，“古代国君、士大夫”错误，应为“古代诸侯封赐所属卿、大夫”。故选B项。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，A项，“到自己军营里巡察督战”错误，从文中来看，文章说“乃乘平肩舆，巡行贼垒”，由此可知，应是到乱贼占据的营垒外巡察。故选A项。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的实力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回来文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再依据不同的句式进行调、换、删，再实行对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句，“草创”，刚刚建立；“边徼”，边疆；“安”，安定；“众数万”，定语后置，应为“数万众”；“据”，占据；“作乱”，叛乱。其次句中，“处”，居住；“床”，古今异义，坐具；“膝痕”，膝盖磨出的痕迹；“衣冠”，此处指官绅士大夫；“楷则”，名词意动，把……当作楷模。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，细致体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把全部的句子都断开。要重视内容，断完后依据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，接受什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯穿上下文意，就可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标记断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标记，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，依据上下文推断对话双方，来断句。语序句式断句法．文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着特别大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的全部要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要精确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、精确的分析理解，才能精确地答题。②放回原文，查对正误。特殊是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应细致查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。文言文参考译文：萧渊藻字靖艺，年少时树立了好的名声和形象，志向操守清雅高洁。齐永元初年，他入仕任著作佐郎。天监元年，萧渊藻被封为西昌县侯，食邑五百户。出任益州刺史。当时国家刚刚建立，边疆还担忧定，益州人焦僧护聚集了几万人，占据郫、繁二县后叛乱。萧渊藻此时还不到二十岁，他召集幕僚佐史协商，想要亲自出击焦僧护。有人认为不行以这样，萧渊藻大怒，将那个人杀死在台阶旁边。于是萧渊藻乘坐平肩车，到乱贼占据的营垒外巡察。乱贼弓箭乱射，箭矢如雨般射向萧渊藻，跟随的士兵举起盾牌拦住射来的箭矢，萧渊藻又吩咐除去，因此，人心大安。乱贼就在夜裹静静溜走了，萧渊藻吩咐骑兵追杀乱贼，斩杀了数千人，于是平定了乱军。萧渊藻进封号为信威将军，被召入任太子中庶子。性格谦逊退让，不求闻达。他擅长作文赋，尤其喜好古体诗，但除非是在公宴上作诗文，平常不曾妄有所为，即使有了小文章。一旦作成，就扔掉底稿。六年，任军师将军，与西丰侯正德一起北伐涡阳，很快就班师回京，被有关官员奏本，免去了他的官职，削减他的爵土。大通元年，迁任侍中、中护军。当时涡阳刚刚倒戈，就任命萧渊藻为使持节、北讨都督、征北大将军，在涡阳镇守。高祖常常赞美说：“子弟们假如都能像迦叶一样，我还有什么忧虑呢。”迦叶是萧渊藻的小名。萧渊藻又被召入任安左将军、尚书左仆射，萧渊藻坚决辞让，不愿接受任命，皇帝吩咐不许他辞让。萧渊藻独自一人住一间屋子，他的坐具上有膝盖磨出的痕迹，宗室子弟、官绅士大夫，没有一人不把他当作楷模。他常常认为自己所得到的爵位太高、俸禄太多，就想隐退，因此门内庭中空闲孤独，与来宾们也很少来往，太宗（萧纲）因此特殊敬重宠爱萧渊藻。萧渊藻常年穿布衣、垫蒲席，不吃鲜鱼活禽，假如不是在公众场所，就不听音乐。高祖常因此而赞扬他。侯景之乱发生后，萧渊藻派自己的长子萧彧率领兵士进入京城增援，城门打开后，萧渊藻被加任散骑常侍、大将军。占据京口时，萧渊藻染上流行病，他自己不作治疗。有人劝他投奔江北，萧渊藻说：“我是国家的重臣，地位特殊重要，既然不能诛杀剪除逆贼，那么应当与朝廷同死生，怎么能卖身投靠异族人，而求保全自己的性命呢。”于是，他好几天不吃东西。萧渊藻去世，终年六十七岁。二十一、【2025届江西萍乡高三一模】阅读下面的文言文，完成各题。费宏，字子充，铅山人。甫冠，举成化二十三年进士第一，授修撰。弘治中，迁左赞善，直讲东宫，进左谕德。武宗立，擢太常少卿。正德二年拜礼部右侍郎，寻转左。五年进尚书。帝耽于逸乐，早朝日讲俱废。宏请勤政、务学、纳谏，报闻。宏持重识大体，明习国家故事，数劝帝①革武宗弊政。“大礼”之议，诸臣力与帝争，帝不能堪。宏颇揣知帝旨，第署名公疏，未尝特谏，以是帝心善之。及廷和等去位，宏为首辅。加少师兼太子太师、吏部尚书、谨身殿高校士，委任甚至。宏为人和易，好推毂后进。其于“大礼”不能强谏，亦未尝附离。而是时席书、张璁、桂萼用事。书弟检讨春故由他曹改用及《武宗实录》成宏议出为佥事书由是憾宏璁萼由郎署入翰林骤至詹事举朝恶其人。宏每示裁抑，璁、萼亦大怨。帝尝御平台，特赐御制七言一章，命辑倡和诗集，署其衔曰“内阁掌参机务辅导首臣”。其见尊礼，前此未有也。璁、萼滋害宏宠。萼言：“诗文小技，不足劳圣心，且使宏得冯宠灵，凌压朝士。”帝置不省。萼遂与璁毁宏于帝，言宏纳郎中陈九川所盗天方贡玉，受尚书邓璋赇谋起用，并及其居乡事。宏上书乞休，不允。及璁居兵部，宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营，璁遂劾宏劫制府部。无何，又因宏子懋良坐罪下吏，攻之益力，复录前后劾疏上之。宏亦连疏乞休。帝辄下优诏慰留，然终不以谴璁、萼。于是奸人王邦奇承璁、萼指，上书污故高校士廷和等，并诬宏。宏竟致仕去。时六年二月也。十月，璁遂以尚书、高校士入直内阁。间一岁萼亦入矣。十四年，萼既前死，璁亦去位，帝始追念宏。再遣行人即家起官如故。自是眷遇益厚。偕李时召入无逸殿，与周览殿庐，从容笑语，移时始出。赐银章曰“旧辅元臣”。数有咨问，宏亦竭诚无隐。承璁、萼操切之后，易以宽和，朝士皆慕乐之。未几卒，年六十有八。帝嗟悼，赙恤加等，赠太保，谥文宪。（节选自《明史·列传第八十一》）【注】①帝：指明世宗嘉靖皇帝。明武宗无后，由堂弟兴献王朱祐杬之次子朱厚熜继承大统。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．书弟检讨春/故由他曹改用/及《武宗实录》/成宏议出为佥事/书由是憾宏/璁萼由郎署/入翰林骤至詹事/举朝恶其人B．书弟检讨春/故由他曹改用/及《武宗实录》成/宏议出为佥事/书由是憾宏/璁/萼由郎署入翰林/骤至詹事/举朝恶其人C．书弟检讨春/故由他曹/改用及《武宗实录》成/宏议出为佥事/书由是憾宏/璁/萼由郎署/入翰林骤至詹事/举朝恶其人D．书弟检讨春/故由他曹/改用及《武宗实录》/成宏议出为佥事/书由是憾宏/璁萼由郎署入翰林/骤至詹事/举朝恶其人11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．甫冠：刚刚加冠，冠礼，是中国古代男性的成年礼，古人在冠礼之后都必需取字。B．首辅：即首席高校士，明典制虽未明文规定其名，但惯称内阁主要柄政者为首辅。C．御制：指古代帝王所作之诗文书画等。帝王所用或与之有关的事物常冠以“御”字。D．乞休：自请辞去官职，亦作“乞免”，古代官员提前恳求致仕被称之为“乞休”。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．费宏年轻有为，博学多才。他年纪轻轻就中学状元，对国家过往旧事特别熟识，进入仕途先后历经四位皇帝，担当多个官职，颇受重用。B．费宏行事持重，恪尽职守。当皇帝耽于安逸享乐时，他极力劝谏，曾多次劝明世宗革除武宗时的弊政，对皇帝的询问竭诚尽力，无所隐藏。C．费宏亲善平易，深得圣宠。费宏提携后学，做事有分寸，深得圣心。费宏请辞时皇上极力挽留，后来还赐给他银质勋章，他死后倍享殊荣。D．费宏遭人嫉恨，被迫辞职。费宏遭到张璁、桂萼等人的嫉恨，多次被他们弹劾，后因张璁、桂萼等指使的奸人王邦奇的诬告，被迫辞职离开了朝廷。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）第署名公疏，未尝特谏，以是帝心善之。（2）无何，又因宏子懋良坐罪下吏，攻之益力，复录前后劾疏上之。【答案】10．B11．A12．D13．（1）只在公疏上署名，不曾另外劝谏，因此皇帝很观赏他。（2）不久，又因为费宏的儿子费懋良获罪下交司法官，（二人）攻击费宏更加卖力，又抄录前后弹劾费宏的奏疏上奏皇帝。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句实力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，依据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以推断出断句的正确划分；同时留意句子中对仗的地方，依据句式特点断句是最简洁的方法。句子“故由他曹改用”的意思是“原来是从其他部门改用过来的”所以中间不能断开，“改用”后断句，所以解除选项CD．“成”做的“《武宗实录》”的谓语，所以不能断开，“成”后断句，所以解除选项A．故选B。句子翻译：席书的弟弟检讨官席春，原来是从其他部门改用过来的。等到《武宗实录》修成，费宏提议让他来担当佥事，席书因此怨恨费宏。张璁、桂萼从郎署进入翰林，突然官至詹事，满朝大臣都厌恶他们。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的实力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。A选项“古人在冠礼之后都必需取字。”错误，古人取字不是必需，取字的规则最初只是在上层社会的圈子，只有贵族有字。故选A。【12题详解】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的实力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发觉选项与原文意思不一样的地方，进而找出选项的干扰之处。D选项“因张璁、桂萼等指使的奸人王邦奇的诬告，被迫辞职离开了朝廷。”错误，依据原文“无何，又因宏子懋良坐罪下吏，攻之益力，复录前后劾疏上之。”可知，费宏辞职的缘由不仅仅在于此。故选D。【13题详解】此题考查理解并翻译文中句子的实力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，留意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：（1）第：只。特：另外。以是：因此。（2）坐：获罪。益：更加。上：上奏。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不行凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以实行干脆翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情接受意译作为协助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必需遵从。考生确定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后确定要读一读，看看是否通顺、流畅。假如不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。翻译：费宏，字子充，铅山县人。刚成年，就考中成化二十三年进士第一，授官修撰。弘治年间，擢升为左赞，，在东宫中担当直讲，晋升为左谕德。武宗即位，擢升为太常少卿，正德二年被授予礼部右侍郎，不久转任左侍郎。正德五年进升尚书。正德皇帝沉湎于安逸享乐，早朝、日讲一并废除。费宏恳求（皇帝）勤政、务学、纳谏，皇帝批复已知晓。费宏行事慎重，顾全大局，通晓熟知国家旧事，多次劝嘉靖皇帝革除武宗时的弊政。“大礼”之争中，各位大臣与嘉靖帝据理力争，嘉靖帝不能忍受。费宏很能揣摩皇帝心愿，只在公疏上署名，不曾另外劝谏，因此皇帝很观赏他。等到杨廷和等离开内阁，费宏担当内阁首辅。加封少师兼任太子太师、吏部尚书、谨身殿高校士，信任到了极致。费宏为人亲善平易，宠爱荐举后进。他在“大礼”之争中（虽然）不能极力谏诤，也没有依附权势背离道义。而这时候席书、张璁、桂萼掌权。席书的弟弟检讨官席春，原来是从其他部门改用过来的。等到《武宗实录》修成，费宏提议让他来担当佥事，席书因此怨恨费宏。张璁、桂萼从郎署进入翰林，突然官至詹事，满朝大臣都厌恶他们。费宏常常表现出（对他们的）制裁抑制。张璁、桂萼也大为怨恨。嘉靖皇帝曾经驾临平台，特意赐下七言诗一首，吩咐辑录倡和诗集，署其官衔为“内阁掌参机务辅导首臣”。他受到的尊崇礼遇，在这之前没有人有过。张璁、桂萼更加嫉妒费宏的受宠。桂萼说：“作诗写文章属于小才能，不足以烦劳圣心，并且由此使得费宏凭借恩宠光耀，欺凌打压朝廷其他官员。”皇帝束之高阁。桂萼于是与张璁在皇帝面前诽谤费宏，说费宏收纳郎中陈九川所盗窃的天方贡玉，接受尚书邓璋的财物谋划重新起用他，并提到他居住在家乡时发生的事。费宏上书恳求退休，（皇帝）不允。等到张璁官居兵部，费宏想启用新宁伯谭纶掌管奋武营，张璁于是弹劾费宏企图限制府部。不久，又因为费宏的儿子费懋良获罪下交司法官，（二人）攻击费宏更加尽力，又抄录前后弹劾费宏的奏疏上奏皇帝。费宏也接连上疏恳求退休。皇帝便下褒美嘉奖的诏书劝慰挽留，却始终不因此斥责张璁、桂萼。于是奸人王邦奇受张璁、桂萼的指使，上书诬告原高校士杨廷和等，并诬告费宏。费宏最终辞职离去。当时是嘉靖六年二月。嘉靖六年十月，张璁凭借着礼部尚书、文渊阁高校士的身份入值内阁。隔一年，桂萼也进入内阁。嘉靖十四年，桂萼已经死在前面，张璁也离职了，皇帝起先追念费宏。又派使者到费宏家里起用他仍任原职。从今费宏得到的眷顾待遇更为丰厚。费宏与李时一起被皇帝召见进入无逸殿，（皇帝）和（他们）遍览殿堂，谈笑自然，过了好一会儿才出去。赐给他银质勋章“旧辅元臣”。（皇帝）多次询问（他），费宏也竭诚回复，无所隐藏。在张璁、桂萼严苛执政之后，改用宽厚平和的执政措施，朝廷官员都仰慕相悦。不久去世。年龄六十八岁。皇帝哀叹悼念，抚恤助丧都增加等级，追赐太子太保称号，谥号文宪。二十二、【2025届江西上饶高三二模】阅读下面的文言文，完成各题。赵子淔，字正之，燕懿王赵德昭五世孙。父令铄，官至宝文阁待制。子淔以荫补承务郎，累迁少府监主簿，改河南少尹。时治西内，子淔有干才，漕使宋昪器之。或事有未便，子淔辄力争，昪每改容谢之。除蔡河拨发纲运官。会夏旱，河水涸，转饷后期，贬秩一级。丁内艰，起复。累进龙图阁、秘阁修撰，除陕西转运副使。初，蔡京铸夹锡钱，民病壅滞，子淔请铸小铁钱以权之。因范格以进。徽宗大说，御书“宣和通宝”四字为钱文。既成，子淔奏今民以旧铜钱入官，易新铁钱。旬日，易得百余万缗。帝手札以新钱百万缗付五路，均籴细麦，命子淔领其事。民苦限迫，诣子淔诉者日数百人，子淔奏请宽其期，民便之。会蔡京再相，言者希京意，论子淔乱钱法，落职奉祠。靖康初，复秘阁修撰。金人侵洛，子淔奔荆南。渍兵祝靖、盛德破荆南城，子淔匿民家，靖等知之，来谒，言京城已破。子淔泣说之曰君辈宜亟还都城护社稷取功名无贪财扰州县也皆应曰诺子淔因草檄趣之翌日靖等遂北行绍兴元年，召见，复徽猷阁直学士，改江西都转运使。时建督府，军需浩繁，子淔运饷不绝，以功进宝文阁直学士。三京新复，除京畿都转运使，以疾辞。卒于家，年六十七。子淔幼警悟，苏轼过其家，抱置膝上，谓其父曰：“此公家千里驹也。”及长，善谈论，工诗。然崇宁、大观间土木繁兴，子淔每董其役而不谏，识者鄙之。（选自《宋史·赵子淔传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．子淔泣／说之曰／君辈宜亟还都城／护社稷／取功名／无贪财扰州县也／皆应曰／诺／子淔因草檄趣之／翌日／靖等遂北行／B．子淔泣／说之曰／君辈宜亟还／都城护社稷／取功名／无贪财扰州县也／皆应曰／诺／子淔因草檄趣之／翌日／靖等遂北行／C．子淔泣／说之曰／君辈宜亟还／都城护社稷／取功名／无贪财扰州县也／皆应曰／诺／子淔因草檄／趣之翌日／靖等遂北行／D．子淔泣／说之曰／君辈宜亟还都城／护社稷／取功名／无贪财扰州县也／皆应曰／诺／子淔因草檄／趣之翌日／靖等遂北行／11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．以荫补，在古代，子孙因先世是高官或有功勋，没有通过科举考试而得以任职。B．御，对帝王及身边之人所做之事及所用之物的敬称，如御书、御览、御驾亲征等。C．奉祠，古代官职名称，担当奉祠的官员只领取俸禄而无具体职事，是闲散之职。D．三京，是古代三个都市的合称，宋时以洛阳为西京，开封为东京，大名为北京。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．赵子淔实力突出，凭借功劳升迁。治理西内时因才华突出而受到漕使宋昪的器重；担当江西都转运使时，因运输粮饷有功而被提拔为宝文阁直学士。B．赵子淔体察民意，进行钱币改革。他认为夹锡钱流通不畅，给百姓带来不便，恳求铸造小铁钱，并献上模型。虽然皇上兴奋，但此举得罪了蔡京。C．赵子淔忠于国家，劝告溃兵救国。他在金人侵扰洛阳时逃至荆南，而时值溃兵攻破了荆南城，他抓住机会劝告溃兵为国效力，得到了溃兵主动响应。D．赵子淔为官正直，然而也有不足。宋昪事情办得不妥时，他据理力争，常使宋昪改容致歉；皇上大兴土木时，他监管工程而不劝谏，为此招致鄙视。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会夏旱，河水涸，转饷后期，贬秩一级。丁内艰，起复。（2）民苦限迫，诣子淔诉者日数百人，子淔奏请宽其期，民便之。【答案】10．A11．B12．B13．（1）适逢夏季干旱，河水干枯，运输粮饷落后于规定的期限，削减俸禄一级。为母居丧，期满后被起用。（2）百姓苦于期限紧迫，到赵子淔这里诉苦的每天有几百人，赵子淔恳求放宽期限，百姓得到了便利（百姓认为很得利）。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的实力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的也许意思，然后要留意一些常见的句尾、句首标记性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变更等。如本题中，“子淔泣／说之曰／君辈宜亟还都城／护社稷／取功名／无贪财扰州县也／皆应曰／诺／子淔因草檄趣之／翌日／靖等遂北行／”，这段文字是说“赵子淔（忍不住）哭了，（就）劝告他们说：“你们这些人应当快速回到都城，爱护国家，获得功名，不要（因为）贪财而骚扰州县。”（他们）都答应道：“是。”于是赵子淔就草拟檄文督促他们。其次天，祝靖等人就向北动身了”，圈出句子中的名词和代词，如“之”“君辈”“都城”“社稷”“功名”“财”“子淔”“靖”等，然后依据句意和语法关系进行解除，如“君辈宜亟还都城”意思是“你们这些人应当快速回到都城”，该句宾语是“都城”，而下一句“护社稷”正好与“还都城”结构相同，故应在“城”和“护”之间断开，解除BC项；“子淔因草檄趣之”意思是“于是赵子淔就草拟檄文督促他们”，“草檄趣之”是连动句，二者不能断开，解除D项，故选A。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的实力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。本题中，B项，“御，对帝王及身边之人所做之事及所用之物的敬称”错误，“御，是对帝王所作所为及所用物的敬称”，只能指帝王。故选B。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B项，“他认为夹锡钱流通不畅”错误，文中说的是“民病壅滞”，意思是“百姓苦于夹锡钱流通不畅”。故选B。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的实力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回来文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再依据不同的句式进行调、换、删，再实行对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“会”，适逢；“后”，名词作动词，落后；“期”，规定的期限；“丁内艰”，为母居丧。其次句中，“苦”，形容词意动，以……为苦；“诣”，到；“宽”，形容词作动词，放宽；“便”，认为……便利。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，细致体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把全部的句子都断开。要重视内容，断完后依据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，接受什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯穿上下文意，就可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标记断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标记，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，依据上下文推断对话双方，来断句。语序句式断句法．文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着特别大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。【译文】赵子淔，字正之，是燕懿王赵德昭的五世孙。他的父亲赵令铄，官至宝文阁待制。赵子淔凭祖荫补任承务郎，不断升迁做了少府监主簿，（后）改任河南府少尹。当时在治西内，赵子淔有干练的吏才，漕运使宋昪很器重他。有时有一些不利民的事，赵子淔总是据理力争，宋昪每每变更脸色向他致歉。（后来他）被授予蔡河拨发纲运官的职务。适逢夏天大旱，黄河水都干枯了，转运粮饷延迟了期限，降低了一级俸禄。（后来他）提举三门、白波辇运的事务，被授予直秘阁之职。（后来）以内父亲去世离职，（又）重新起复。不断升迁晋升龙图阁、秘阁修撰，（后）被授予陕西转运副使之职。当时，蔡京铸造夹锡钱，百姓疾苦深重，赵子淔恳求铸造小铁钱来权衡，于是规范标准而进言。宋徽宗特别兴奋，亲笔书写了“宣和通宝”四个字作为钱文。钱币铸成以后，赵子淔上奏让百姓把旧铜钱上交官府，换成新的铁钱。十天时间，换到一百多万缗。皇帝亲自写信下令将新铸成的一百万缗钱交给五个路（“路”是宋元时期的行政区划名），均价买入细麦，吩咐子淔主管此事。百姓苦于被官府限期逼迫，到赵子淔那里申诉的每天有几百人，赵子淔上奏朝廷恳求宽限期限，百姓很受其便利。适逢蔡京再次拜相，有人上言逢迎蔡京的心理，弹劾赵子淔扰乱了用钱之法，（赵子淔因此）撤职（回家）奉守祖祠。靖康初年，复职担当秘阁修撰。金人入侵洛阳，赵子淔逃到荆南。溃散的士兵祝靖、盛德攻破了荆南城，赵子淔躲藏在百姓家里，祝靖等人知道了这个消息，来拜见他，（跟他）说京城已经被（金人）攻破。赵子淔（忍不住）哭了，（就）劝告他们说：“你们这些人应当快速回到都城，爱护国家，获得功名，不要（因为）贪财而骚扰州县。”（他们）都答应道：“是。”于是赵子淔就草拟檄文督促他们。其次天，祝靖等人就向北动身了。绍兴元年，（赵子淔）被皇帝召见，复职担当徽猷阁直学士、知西外宗正司，（后）改任江西都转运使。当时建立督府，军需浩繁，赵子淔转运粮饷不断，因功晋升宝文阁直学士，再次担当知西外宗正司。三京刚刚光复，（赵子淔）被授予京畿都转运使之职，（后）因病辞官。在家里去世，享年67岁。赵子淔从小就精警颖悟，苏轼（曾经）经过他家，把他抱在膝上，对他的父亲说：“这位公子是您家的千里马。”等到长大了，擅长谈论，擅长作诗。然而在崇宁、大观年间朝廷大兴土木，赵子淔每次都主管这些工程，有识见的人都很鄙视他。二十三、【2025届辽宁辽阳高三一模】阅读下面的文言文，完成各题。方逢时，字行之，嘉鱼人。嘉靖二十年进士。授宜兴知县，再徙宁津、曲周。擢户部主事，历工部郎中，迁宁国知府。广东、江西盗起，擢逢时广东兵备副使，与参将俞大猷镇之。已而程乡贼平，移巡惠州。隆庆四年正月，移大同。俺答犯威远堡，别部千余骑攻靖卤，伏兵却之。其冬，俺答孙把汉那吉来降，逢时告总督王崇古曰：“机不行失也。”遣中军康纶率骑五百往受之。与崇古定计，挟把汉以索叛人赵全等。遣百户鲍崇德出云石堡语俺答部下五奴柱曰：“欲还把汉则速纳款，若以兵来，是趣之死矣。”五奴柱白俺答，邀入营，说以执赵全易把汉。俺答心动，遣火力赤致书逢时。而全方从臾用兵，俺答又惑之，令其子辛爱将二万骑入弘赐堡，兄子永卜趋威远堡，自率众犯平虏城。逢时曰：“此必赵全谋也。”全尝投书逢时，言悔祸思汉，欲复归中国。逢时以示俺答，俺答大惊，有执全意。及战，又不利，乃引退。辛爱犹未知，奄至大同。逢时使人持把汉箭示之曰：“吾已与而父约，以报汝。”辛爱执箭泣曰：“此吾弟铁背台吉故物也，我来求把汉，把汉既授官，又有成约，当更计之。”乃遣部下哑都善入见。逢时晓以大义，犒而遣之。辛爱喜因使求币逢时笑曰台吉豪杰也若纳款方重加爵赏何爱此区区损盛名辛爱大惭。逢时以功进兵部右侍郎兼右佥都御史。甫拜命，以忧归。后崇古入理京营，神宗问谁可代者，高校士张居正以逢时对。寻代崇古为尚书，署吏部事。以平两广功，进少保。累疏致仕归，御书“尽忠”字赐之。二十四年卒。（选自《明史·方逢时传》，有删减）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是A．辛爱喜/因使求币逢时/笑曰/台吉/豪杰也/若纳款/方重加爵赏/何爱此/区区损盛名/B．辛爱喜/因使求币逢时/笑曰/台吉/豪杰也/若纳款/方重加爵赏/何爱此区区/损盛名/C．辛爱喜/因使求币/逢时笑曰/台吉/豪杰也/若纳款/方重加爵赏/何爱此区区/损盛名/D．辛爱喜/因使求币/逢时笑曰/台吉/豪杰也/若纳款/方重加爵赏/何爱此/区区损盛名/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是A．进士，中国古代科举制度中，对通过了州、县一级科举考试的应试者的称呼。B．知县，文中指一县的长官。知县官秩一般为七品，俗称“七品芝麻官”。C．工部，官署名，我国古代六部之一，掌管全国工程、交通、水利和屯田等事。D．忧，父母的丧事。我国古代，父母去世时，官员通常要停职回家守丧。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．方逢时擢升军职，平定盗贼。广东、江西盗贼蜂起，他被朝廷擢升为广东兵备副使，和参将俞大猷镇守在那里；在程乡盗贼平定后，他调任惠州巡抚。B．方逢时当机立断，抓住时机。隆庆四年冬天，俺答的孙子把汉那吉前来倒戈，方逢时告知总督王崇古机不行失，派遣中军康纶率领人马前往接受倒戈。C．方逢时利用计谋，巧退敌兵。叛徒赵全怂恿俺答发兵，俺答被迷惑，举兵侵扰，方逢时就把赵全曾经给他的信给俺答，俺答捉住赵全后带兵退回去了。D．方逢时尽忠国事，得到褒扬。因为平定两广的功劳，方逢时升任为少保；他多次上疏，要求退休回去，于是皇帝写下了“尽忠”两字赐给他，以示褒扬。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）欲还把汉则速纳款，若以兵来，是趣之死矣。（2）我来求把汉，把汉既授官，又有成约，当更计之。【答案】10．C11．A12．C13．（1）想要回把汉那吉就赶快降服，假如发兵来，这是促使他死。（2）我来求取把汉，把汉既然封了官，又有已订立的契约，我们的安排应当重新考虑。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的实力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的也许意思，然后要留意一些常见的句尾、句首标记性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变更等。如本题中，“辛爱喜，因使求币”的主语是“辛爱”，而“笑曰”的主语是“逢时”，所以可以解除A和B项；“区区”是小小东西的意思，作“爱”的宾活，应放在同一句，可以解除D．故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的实力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。本题中，A项，“进士，是对通过了州、县一级科举考试的应试者的称呼”错误，这里指“贡士”；“进士”是中国古代代科举制度中，对通过了最终一级中心政府朝廷考试的应试者的称呼。故选A。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，错在“俺答捉住赵全后带兵退回去了”错，原文是“有执全意”，即“有捉住赵全的意图”另外，淹答是作战不利之后带兵退回去的。故选C。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的实力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回来文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再依据不同的句式进行调、换、删，再实行对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“还”，要回；“纳款”，降服，归降；“以兵”，发兵，率兵；“趣”，“促”，促使；“是趣之死矣”，为推断句，这是促使他死。其次句中，“求”，求取；“授官”，封了官；“成约”，已订立的契约；“更”，重新；“计”，考虑。二十四、【2025届山东菏泽高三一模】阅读下面的文言文，完成各题。吴达可，字安节，宜兴人，尚书俨从孙也。万历五年进士，历知会稽、上高、丰城，并有声。选授御史。疏请御经筵勤学，时与大臣台谏面议政务，报闻。高校士赵志皋久疾乞休，未得请。达可力言志皋衰庸，宜罢，不纳。二十八年正月，请因始和布令，举皇长子册立冠婚礼，简辅臣补台谏，撤矿税中使，不报。视盐长芦。岁侵，绘上饥民十四图，力请振贷。税使马堂、张日华议加盐税，奸商妄称嘉靖中大同用兵贷其赀三万六千金，请于盐课补给，户部许之。达可皆抗争，事得已。改按江西。税使潘相殴折辅国将军谋圮肢，并系宗人宗达，诬以劫课，劾上饶知县李鸿主使。帝切责谋圮等夺鸿官达可言宗人无故受刑又重之以诘责将使天潢人人自危鸿无辜不当黜愿亟正相罪复鸿官同官汤兆京亦极论相罪，且言辽东高淮、陕西梁永、山东陈增、广东李凤、云南杨荣皆元恶，为民害，不行一日留。皆弗听。鸿，吴人，高校士申时行之婿。万历十六年举北闱乡试，为吏部郎中高桂所攻。后七年成进士。至是，抗相，以强直称。相又请开广信铜塘山，实行大木，凿泰和斌姥山石膏，达可复极谏不行，阁臣亦争之，乃寝。还掌河南道事。佐温纯大计京官。寻陈新政要机，痛规首辅沈一贯。疏留中。擢太仆少卿，再迁南京太仆卿。召改光禄，进通政使。镇抚史晋以罪罢，妄投封章诋朝贵。达可封其疏而劾之，晋寻得罪。奏请正疏式、屏谗邪、重驳正、惩奸宄数事，帝嘉纳焉。寻上疏乞休去。卒，赠右副都御史。（节选自《明史·吴达可传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．帝切责谋圮等／夺鸿官／达可言宗人／无故受刑又重之／以诘责／将使天潢人人自危／鸿无辜／不当黜／愿亟正相罪／复鸿官／B．帝切责谋圮等／夺鸿官／达可言宗人／无故受刑／又重之以诘责／将使天潢人人自危／鸿无辜／不当黜／愿亟正／相罪复鸿官／C．帝切责谋圮等／夺鸿官／达可言／宗人无故受刑／又重之以诘责／将使天潢人人自危／鸿无辜／不当黜／愿亟正相罪／复鸿官／D．帝切责谋圮等／夺鸿官／达可言／宗人无故受刑又重之／以诘责／将使天潢人人自危／鸿无辜／不当黜／愿亟正／相罪复鸿官／11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．经筵，汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席。讲官一般以翰林学士或其他官员充任或兼任。B．高校士，协助皇帝的高级秘书官，明及以后又称内阁高校士等。高校士中居首者，称首辅，其权最大。C．乡试，我国古代科举考试之一，明清在京城考试，每三年一次，均在春季实行，故又称“春闱”。D．留中，文中指皇帝把臣下的奏章留在宫禁中，不交议也不批答。还可指留在朝中任职。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．吴达可深思熟虑，直言进谏。他考虑到国家的将来和稳定，劝告皇上主动参与经筵，册立太子，撤去矿税中使等。B．吴达可心系百姓，造福一方。他做过多地知州，并且都留下了美妙的名声；在长芦任上为救济灾民尽到了责任。C．吴达可坚守原则，不畏权势。税使马堂等加盐税的提议和潘相的诬告及采木凿石等行为都因为他的上书劝谏而得以止息。D．吴达可赤胆忠心，心怀国家。他规劝首辅沈一贯，阻挡了史晋诋毁朝廷贵胄，并弹劾他，退休离任前还不忘进言。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）视盐长芦。岁侵，绘上饥民十四图，力请振贷。（2）达可复极谏不行，阁臣亦争之，乃寝。还掌河南道事。【答案】10．C11．C12．C13．（1）（吴达可）到长芦视察盐政。这一年年成不好，吴达可画了十四张饥民图上奏，极力恳求赈济灾民。（2）吴达可又极力劝谏此事不行行，阁臣也抗争此事，于是事情就止息了。（吴达可）返回后掌管河南道的事务。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断句的实力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。留意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的协助作用。断句题还可以抓住确定不能断开的地方先断开。比如本题，“达可言”后都是宾语，因此要断开，据此解除A项、B项；从标记性词语“又”可看出，“又重之以诘责”和“无故受刑”应当断开，据此解除A项、D项；“相罪”是“正”的宾语，“亟正相罪”是完整结构，不能断开，据此解除B．D项。故选C项。原文停顿为：帝切责谋圮等，夺鸿官。达可言：“宗人无故受刑，又重之以诘责，将使天潢人人自危。鸿无辜，不当黜。愿亟正相罪，复鸿官。”故选C。【11题详解】试题分析：本题考查了解并驾驭常见的古代文化学问的实力。平常的学习中，考生在平常学习中应多多识记积累相关的学问，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。C项，乡试被称为秋闱，在各省省城（包括京城）实行；会试被称为春闱，明清均于春季在京城实行。故选C。【12题详解】试题分析：本题考查归纳内容要点、概括中心愿思的实力。解答此题，一要在文中找出正确的答题区间，然后依据文本比照各选项表述，辨识其正误。二要了解此类题目的题干包括两部分内容：一般是第一句话概括，后面的内容作具体分析。从大多数状况看，前面概括的内容大都没错，多错在后面的分析部分。C项，“都因为他的上书劝谏而得以止息”错误，原文是“达可复极谏不行，阁臣亦争之”中可见不仅有吴达可的极力劝谏，还有其他大臣的极力争取。而且文中并未写明潘相的诬告行为“得以止息”。故选C。【13题详解】试题分析：本题考查理解并翻译文言句子的实力。所选取的两句，既有对文言实虚词的理解，也有句式的把握，考查较为全面。解答此题，要留意找准命题者所设置的采分点。一般来说，常在文言实词中的通假字、古今异义词、多义词、词类活用以及特殊句式方面设置采分点，翻译时确定要对这些地方特殊留意。第一句关键点：“视盐长芦”：状语后置结构，“（吴达可）到长芦视察盐政”；“饥民十四图”：定语后置结构，“十四张饥民图”；“振贷”：“赈济（灾民）”。其次句关键点：“极”：“极力”；“争”：“抗争”；“寝”：“停止”；“还”：“返回”。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的全部要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要精确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、精确的分析理解，才能精确地答题。②放回原文，查对正误。特殊是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细微环节方面简洁出题，应细致查对原文的词句，特殊是细微环节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：吴达可，字安节，宜兴人，是尚书吴俨的堂孙。万历五年考中进士。历任会稽、上高、丰城知州，都很有声誉。选官授任御史。上疏表请皇帝主动参与经筵勤奋学习并常常与大臣言官们当面争论政务，得到批复