机械制图第四版40、螺纹三电子教案

课题螺纹二

授课忖间授课时数2课型讲授

教学目的

1、掌握螺纹标注和常用螺纹紧固件的规定标记及查表方法3、识读常用螺纹紧固件的连接

要求

教学重点常用螺纹紧固件的连接的识读

教学难点常用螺纹紧固件的连接的识读

学情分析用比较法讲解其标注方法：对常用螺纹紧固件的连接画法，采用对比法讲解，注意比较它们的异同。

教学方法

讲授，讲解，练习，归纳总结。。。。。

教学手段

教学过程设计

设计意图及

教师活动学生活动

修改意见

复习引入：教师问：1、螺纹五个要素和三个基本要素分别是什么？2、什么是中

1、学生思考

径？螺距和导程关系是什2、?3、在画单个螺纹时，大径和小径的近似关系是什么？教师提问

4、内、外螺纹的顶径和底，径:分别指什么？5、教师口述引入内容1、加强学

生对上节课

教学内容：所学重难点

知识的巩固

（­）螺纹的标注方法6、教师提出问题让学生看书讨论找答案2、学生回答

教师提问（5-7

1、普通螺纹个）

|螺纹代号公称直径|xg距||旋向|一|中径公差带代号||顶径公差带代号—旋合长度代

圆

普通喋纹一一“M”，；定螺纹一一“LH”。3、学生带问题

看书预习并找

旋合长度——S、N、L7、教师一边问一边板书普通螺纹的标注出问题答案2、培养学生

自己发现、

2、传动螺纹传动螺多:要指梯形螺纹和锯齿形螺纹

分析、理解、

螺纹代号公称直径X导程（P螺距）11旋向H中径公差带代号卜-旋合长度代号解决问题的

能力

梯形螺纹一一“TJ,锯齿形螺纹一一“B”,左旋螺纹一一“LH”，旋合长度一一SNL

3、管螺纹管螺纹的标记必须标注在大径的引出线上。常用的管螺纹分为螺纹密4、学生回答问

封的管螺纹和非螺纹密封的管螺纹。8、教师边问边板书传动螺纹题

螺纹密封管螺纹代号：螺纹特征代号尺寸代号旋向代号

X3、培养学

生大胆表达

非螺纹密封管螺纹代号：螺纹特征代号尺寸代号公差等级代号-旋向代号

5、教师口述，自己想法的

圆锥内螺纹一一圆柱内螺纹一一R旋向代号只注左旋“LH”。

f学生标注以螺能力

非螺纹密封管螺纹一一G

纹

（二）常用螺纹紧固件的种类和标记9、教师边问边板书管螺纹

常用螺纹紧固件有螺栓、双头螺柱、螺钉、螺母和垫圈。它们的结构、尺寸都已分

别标准化，称为标准件，使用或绘图时，可以从相应标准中查到所需的结构尺寸。4、培养学

6、学生讨论后

1、螺栓螺栓由头部及杆部两部分组成，头部形状以六角形的应用最广。决定螺栓的生之间相互

回答教师泥问合作解决问

规格尺寸为螺纹公称直径d及螺栓长度L。10、教师板书儿种代号，句学生含义题的能力

（10）

螺栓的标记形式：叵拯］标准代号11特征代号11公称直径冈公称长度

例：螺栓GB/T5782—2000M12X80,是指公称直径d=12,公称长度L=80的螺栓。

2、双头螺柱双头螺柱的两头制有螺纹，一端旋入被连接件的预制螺孔中，称为旋入

7、学生之间相

端；另一端与螺母旋合，紧固另•个被连接件，称为紧固端。双头螺柱的规格尺寸为螺5、培养学

互举例讨企练生养成自觉

柱直径d及紧固端长度L,其它各部分尺寸可根据有关标准杳得。

习看书归纳总

双头嘿柱的标记形式：还|标准代号||特征代号||公称双径|X额硒

结重点的能

例：螺柱GB/T898-1988M10X5。，是指公称直径d=10,公称长度L=50的双头螺柱。力！

8、学生认真

3、螺母螺母通常与螺栓或螺柱配合着使用，起连接作用，以六角螺母应用最广。螺

看书pl02表

母的规格尺寸为螺纹公称直径D,选定一种螺母后，其各部分尺寸可根据有关标准查得。

螺母的标记形式：陋|标准代号|一征代号||公称直径5-1

例：嗯母GB/T6170-2000M12,指螺纹规格D=M12的螺母。

9、学生认真6、培养学

4、垫圈垫圈通常垫在螺母和被连接件之间，目的是增加螺母与被连接零件之间的接生随教师引

看书PI03表

触面，保护被连接件的表面不致因拧螺母而被刮伤。垫圈分为平垫圈和弹簧垫圈，弹簧导自己学着

分发现问

5-2和5-3并记

垫圈还可以防止因振动而引起的螺母松动。选择垫圈的规格尺寸为螺栓直径d,垫圈选定题，分析问

住

后，其各部分尺寸可根据有关标准查得c题，理解问

题和解决问

平垫圈的标记形式：圈标准代号|觊格尺寸|一麻酶10、学生认真

题的能力

分析教师遑问

弹簧垫圈的标记形式：丽标准代号||规格尺寸

并带问题看书

例：垫圈GB/T97.1-198516-140HV,指规格尺寸d=16,性能等级为140HV的平

预习

垫圈。垫圈GB/T93-198720,指规格尺寸为d=2（）的弹簧垫圈。

11、学生回答

5、螺钉螺钉按使用性质可分为连接螺钉和紧定螺钉两种，连接螺钉的一端为螺纹，

问题

另一端为头部。紧定螺钉主要用于防止两相配零件之间发生相对运动的场合。螺钉规格7、培养学

生团结合作

12、学生回答

尺寸为螺钉直径d及长度L,可根据需要从标准中选用。的精神

螺钉的标记形式：陋|标准代号||特征代号||公称直径因公称长度问题

13、学生看书

例：螺钉GB/T65—2000M10X40,是指公称直径d=10,公称长度L=40（不包括

举手问答问题

头部）的喋钉。11、教师要求学生带问题看书（什么是螺纹连接，可以分为几类）

8、培养学

（三）常用螺纹紧固件及连接图画法生勇于表达

1、螺栓连接螺栓连接两个不太厚并能钻成通孔的零件，与垫圈、螺母配合进行连接。14、学生讨论自己的想法

（1）螺栓连接中的紧固件画法12、教师问：什么是螺栓连接？并回答问题

螺栓连接的紧固件有螺栓、螺母和垫圈。紧固件一般用比例画法绘制。

9、培养学

（2）螺栓连接的画法13、教师问：螺栓连接有何特点，如何运用15、学生讨论生相互合作

2、螺柱连接当两个被连接件中有一个很厚，或者不适合用螺栓连接时，常用双头螺问题16、17的能力和总

结本节课重

柱连接。双头螺柱两端均加工有螺纹，一端与被连接件旋合，另一端与螺母旋合的答案，并举点知识的能

14、教师问：什么是螺柱连接手回答回答力

15、螺柱连接有何特点？运用于什么场合？

3、螺钉连接螺钉连接一般用于受力不大又不需要经常拆卸的场合。16、学生讨论

10、培养学

注意：（1）螺钉的螺纹终止线不能与结合面平齐，而应画在盖板的范国内。总结本节课重生的动手能

（2）具有沟槽的螺钉头部，在主视图中应被放正，在俯视图中规定画