第八单元教材解析

第八单元教材解析一、单元导教本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》4篇课文。课文中冷静机智的司马光，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的孩子，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，与战士们同甘共苦、坚持革命的赵一曼，他们身上都闪耀着美好的品质。“日积月累”编排了古代名言，也呼应了本单元人文主题“美好品质”，旨在让学生初步懂得待人的道理。本单元阅读方面的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。这对默读提出进一步的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。重视了培养学生带着问题默读的习惯，帮助学生提高默读的效率，更好地理解课文内容。精读课文的课后题和阅读课文的学习提示，引导学生默读时思考句子或段落的意思：《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理。《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义。《一个粗瓷大碗》要求默读时了解“粗瓷大碗”的感人故事。“语文园地”中的交流平台，引导学生梳理默读的基本方法。本单元习作方面的语文要素是“学写一件简单的事”，在落实这一语文要素的同时，习作还要让学生运用边读边思考的方法，自主修改自己的作文，评改同学的习作，通过这种方法继续练习默读，并将习作修改得更清楚！语文要素：带着问题默读，理解课文的意思。板块“带问题默读”教学关注点24.司马光精读课文借助注释，一边读，一边思考，了解课文大意。让学生边读边思考，将文本与其他课文进行比较，发现语言的差异。在边读边思考的基础上，能用自己的话讲故事。25.灰雀精读课文默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？从哪里可以看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，并和同学交流。边读边思考，同样是喜爱灰雀，列宁和小男孩有不同的喜爱方式，体会不同的人物特点。26手术台就是阵地精读课文带着问题默读课文，感知课文的主要内容。默读课文，交流印象深刻的部分。能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。27一个粗瓷大碗略读课文带着问题默读课文，读懂本文讲述的故事。细读课文，通过分享交流，准确、充分地把握故事情节深入理解文章内容，感受赵一曼的高贵品质。口语交际能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。不清楚的地方能及时追问。那次玩得真高兴要点教学关注点习作要求能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。选择素材借助4幅插图，开拓选材的思路。引导学生从贴近生活、形式多样的活动中选取自己最高兴的往事来写。恰当表述1.要把想说的事情写清楚。2.要把语句写通顺。3.把字写规范。交流分享自主评价：大声读自己的习作，看看习作是否写清楚玩的过程，是否表达出当时快乐的心情，标点符号使用是否正确。评议交流：让学生把修改后的习作读给同学听，分享当时快乐的心情。请其他同学自由表达听后的感受。评改示范：老师选有代表性的习作，为学生做评改示范，让学生学会评改的方法，养成修改习作的习惯。语文园地教学关注点交流平台能交流、总结默读的基本方法。识字加油站能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。词句段运用1.能辨析“陆续、连续、继续”三个副词的用法并选择一个写句子。2.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。日积月累朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。二、单元教学目标字词句1.认识32个生字，读准3个多音字，会写31个字，会写29个词语。2.能根据形声字的特点认识“睁、眨”等6个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。3.能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法并选择一个写句子。4.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。5.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。阅读1.能正确、流利地朗读课文。背诵《司马光》。2.能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。3.能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动。4.能带着问题默读课文，理解课文内容。表达1.能转换人称复述故事片段。2.能交流、总结默读的基本方法。3.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。4.不清楚的地方能及时追问。5.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。6.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。三、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“美好品质”这个专题进行编排的。主要由《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》和《一个粗瓷大碗》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。2.本单元重点：本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思。本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。《灰雀》安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么”。《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对‘手术台就是阵地’的理解”。《一个粗瓷大碗》的要求是“默读课文，说说这个“粗瓷大碗”有什么感人的故事”。四、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议24司马光本课描写了司马光砸缸救人的故事，重点是参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。21.结合注释，联系上下文，理解句子的意思。2.借助图片理解课文，背诵课文。25灰雀本文讲述了列宁、小男孩和灰雀之间的故事，重点是分角色朗读人物对话，体会列宁和小男孩是如何爱鸟护鸟的。21.多元认字，指导写字。2.分角色朗读人物对话，体会人物爱鸟护鸟的心理。26手术台就是阵地本课写了白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。重点是结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。2默读课文，联系事情背景理解课文。2.查阅资料了解人物事迹。27*一个粗瓷大碗本文围绕“粗瓷大碗”讲述了赵一曼把小通讯员盛给她的高粱米饭倒进病号灶的锅里，和战士们一起喝野菜粥；把小通讯员给她找的用来吃饭的碗又一次丢掉了的故事，表现了她在艰苦的环境中关爱战士胜过关心自己，与战士同甘共苦、坚持革命的高贵品质。重点是带着问题默读课文，读懂本文讲述的故事。1细读课文，通过分享交流，准确、充分地把握故事情节。口语交际本次口语交际主题是《请教》，当我们有不会的问题时如何请教别人。重点是注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。1小组合作，交流评价。习作本次习作主题是看图《那次玩得真高兴》，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来。重点是把自己快乐的心