河北中考语文新动向专题复习之 文言文阅读

专题十一文言文阅读

一、统编与课标重合文言文单篇阅读

（含课标有，统编无《伯牙善鼓装》）

七年级上册

第1篇《论语》十二章

一、阅读《〈论语》十二章》，完成1〜4题。（14分）

子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十后从心所欲，

不逾矩。”（《为政》）

子日：“温故而知新，可以为师矣。"（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓠饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）

子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

子曰：“三军可夺师也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"（《子张》）

1.解释下列句子中加点的词语。（4分）

⑴人不知而不尊

⑵与朋友交而不停乎_____________________________

（3）不迦矩_____________________________

⑷好之者不如乐之者_____________________________

2.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）温故而知新，可以为师矣。

（2）博学而骂志，切问而近思，仁在其中矣。

3.从“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话中，可以看出孔子怎样的交友原则和态度？（2分）

4.（2019毕节）颜回是孔子最为得意的弟子，宋濂是元末明初文学家，他们有怎样的人生态度？从中可以得

到哪些启发?（4分）

七年级下册

第2篇陋室铭

二、（2020哈尔滨）阅读《陋室铭》，回答1〜3题（8分）

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑

有冷儒，往来无白丁。可以调素呆，阅金经。无丝竹之乱耳，无案康之劳师。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？

1.解释文中加点的词语。（2分）

⑴鸿：（2）形：

2.把下列语句翻译成现代汉语。（4分）

⑴山不在高，有仙则名。

（2）孔子云：何陋之有？

3.从原文中找到并写出描写“陋室”环境清幽宇静的句子。（2分）

第3篇爱莲说

三、阅读《爱莲说》，完成1〜5题。（17分）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,

濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之

爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1.解释下列句子中加点的词语。（4分）

⑴可爱者甚茜________________________

（2）晋陶渊明理爱菊________________________

⑶陶后鲜有闻________________________

⑷直乎众矣________________________

2.下列句子中加点的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”意义和用法相同的一项是（3分）（）

A.水陆草木之花B.闻之，欣然规往

C.当余之从师也D.呼尔而与之

3.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（I）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2）杳远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

4.请结合文章内容简要概括出作者心目中的君子所具备的美好品质。（3分）

5.请结合本文内容说说，这篇文章表达了作者怎样的情感态度。（3分）

第4篇河中石兽

四、（2020娄底）阅读《河中石兽》，完成1〜5题。（17分）

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉海。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可

得,以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁把，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：''尔辈不能究物理。是非木沛，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性

松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激

之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转

不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之

事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

1.下列各句中，朗读节奏划分不生硬的一项是（2分）（）

A.是非/木柿B.盖/石性坚重

C.一老河兵/闻之D.阅/十余岁

2.下列各句中，加点词解释不无理的一项是（2分）（）

A.山门举于河（倒塌）B.遂反期跟逆上矣（顺流）

C.沿河求之（代石兽）D.莫不可得（终了，最后）

3.下列对选文的理解，不氐硬的一项是（2分）（）

A.选文作者纪的，字晓岚，清代学者、文学家。他主持编纂的《四库全书》几乎囊括了清代中期以前的经

典文献。

B.选文简洁之至，又很生动。第①段连用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述事情经过，以“无

迹"交代结果。

C.在打捞石兽一事上，寺僧考虑不周，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事

求是。

D.选文情节波澜起伏，平而不板。作者先写打捞石兽无果，再写讲学家的议论令“众服为确论”，最后又

引出老河兵的“又笑日"，揭晓谜底。

4.将下列文言语句翻译成现代汉语。（6分）

（1）棹教小舟，戋铁咯巴，寻十余里无迹。（3分）

译文:

（2）水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。（3分）

译文：

5.联系选文内容，说说选文讲述的故事说明了一个什么道理，你从中得到怎样的启示。（5分）

八年级上册

第5篇三峡

五、（2020重庆B卷）阅读下面的文言文，完成1〜4题。（15分）

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，

不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝啾多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜且，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三

峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

1.解释下列加点的词语。（4分）

⑴略无网处_______________________

（2）至于夏水寒陵_______________________

⑶沿测阻绝_______________________

（）虽乘奔御风_______________________

4*

2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）清荣峻茂，良多趣味。

3.下列对本文内容和写法分析有误的一项是（3分）（）

A.本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。

B.文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。

C.第③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。

D.本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。

4.写景要抓住景物的特点，请说出“链接材料”与选文第④段分别表现了景物的什么特点。（4分）

【链接材料】

漉颜①大如马，瞿塘②不可下：能漱大如牛，瞿塘不可留；泥漱大如蟆力瞿塘不可触……

（节选自《乐府诗集》）

【注】①（潴（ydn）漱（y。））瞿塘峡口的一个巨大礁石，枯水期露出水面时如牛马般高大。②（瞿（qU）塘）

瞿塘峡，长江三峡之一。③（蟆（fU））古代男子束发用的头巾。

第6篇答谢中书书

六、（2019德州）阅读下面文字，完成1〜2题。（5分）

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四”■俱备。晓雾将歇,

猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉荤竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

1.解释下面加点的词。（2分）

⑴四时俱备（）⑵沉鳞竞跃（）

2.本文是一篇美文，请从不同角度简要赏析。（3分）

第7篇记承天寺夜游

七、阅读《记承天寺夜游》，完成1〜4题。（12分）

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。舍无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀

民亦未寂，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但

少闲人如吾两人者耳。

1.解释下列句子中加点的词语。（2分）

⑴卷无与为乐者念：

（2）遂至承天寺寻张怀民至：

2.下列句子中加点的“于”与“相与步于中庭”中的“于”意义和用法相同的一项是（3分）（）

A.躬耕于南阳B.受地于先王

C.欲报之于陛下也D.至于夏水襄陵

3.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。

（2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

4.请谈谈作者在这篇文章中所表达的思想感情。（3分）

第8篇富贵不能淫

八、（2020广东省卷）阅读（10分）

景春日：“公孙衍、张仪岂不巧大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之：女子之嫁也，母命之，往送之门，

戒之日：'往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，

行天下之大道。得志，与民由之：不得专，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能漳。此之承大

丈夫。”

1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（3分）)

A.岂不遮大丈夫哉/臣谑知不如徐公美

B.不得志•/寻向所志•

C.此之常大丈夫/予谓菊，花之除逸者也

D.威武不能厮/猥自枉即

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

（2）立天下之正位，行天下之大道。

3.结合选文，概括孟子心目中“大丈夫”的标准。（3分）

第9篇生于忧患，死于安乐

九、（2020常德）阅读下面的文言文，完成1〜4题。（11分）

舜发于喊亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举

于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动

心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后榆。入则无法家掷士，出则无

敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

1.下列句子中加点的词，意义相同的一组是（3分）（）

［舜发于联亩之中f百里奚举于市

1每假借于藏书之家1愿为小鞍马

必先苦其*心志征于色

C.D.

其喜洋洋者矣天山共色

2.给下面的句子划分节奏。（用画两处）（2分）

然后知生于忧患而死于安乐也

3.把下面的句子译成现代汉语。（3分）

所以动心忍性，曾益其所不能。

译文：

4.请以课文《陈涉世家》中陈胜、吴广起义为例，谈谈你对“生于忧患”的理解。（3分）

八年级下册

第10篇桃花源记

十、（2019重庆B卷）阅读下面的文言文,完成1〜4题。（15分）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，

落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁

然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌与叫鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，

悉如外人。黄发垂量，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便聿还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。白云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间膈。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道

也。”

既出，得其船，便巷向路，处处有之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂

迷，不复得路。

南阳刘子膜，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1.解释下列加点的词。（4分）

⑴阡陌学通（）（2）便晕还家（）

⑶便林向路（）（4）处处有之（）

2.将下列句子翻译成现代汉语。“分）

（1）芳草鲜美，落英缤纷。（2分）

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2分）

3.下列对文章的理解和分析•有•误的一项是（3分）（）

A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。

B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。

C.“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。

D.本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不好得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。

4.文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，春秋时期的老子也有类似的描述，试结合链接材料，指出它们

的相似点。（4分）

【链接材料】

至治之极①，甘②其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。

——《老子》八十章

注：①至治之极：国家治理得好极了。②甘：美味，以为甜美。

第11篇小石潭记

十一、（2020朝阳）阅读下面课内文言文，完成1〜4题。（8分）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣巩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为堪，为岩。青树率蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下淞，影布石上。怡然不动，隼勺远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，日奉壹。

1.解释下列句中加点的词。（2分）

⑴日光下跳________⑵假与远逝________

2.下列句中加点的“为”与“为氐，为屿，为堪，为岩。”的“为”意思般回的一项是（2分）（）

A.为宫室之美（《鱼我所欲也》）

B.不足为外人道也（《桃花源记》）

C.行拂乱其所为（《生于忧患，死于安乐》）

D.必于石下迎水处啮沙为坎穴（《河中石兽》）

3.用现代汉语翻译文中画线句子。（2分）

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

4.作者的情感由快乐变为凄苦的原因是什么？（用自己的话概括）（2分）

第12篇北冥有鱼

十二、（2019呼和浩特）阅读下面文言文，完成1〜3题。（5分）

北冥有鱼，其名为跳。跳之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鸭。鹤之背，不知其几千里也；

怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》

之1•日：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也。"野马也，尘埃也，生

物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也,亦若是则已矣。

1.下列句子中“是”的意思与其他三句不同的一项是（2分）（）

A.亦若是则已矣B.是进亦忧，退亦忧

C.是谓大同D.今夕是何年

2.下列句子中没有通假字的一项是（2分）（）

A.北冥有鱼，其名为鲤B.我孰与城北徐公美

C.困于心，衡于虑D.其人舍然大喜

3.请你写出与“鹏”有关的成语或诗句。0分）

第13篇虽有嘉肴

十三、阅读下文，完成1〜4题。（13分）

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知

不足，然后能自反也；知国，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!

1.下面句子中加点词的解释，不生颈的一项是（3分）)

A.不知其笆也旨：味美

B.虽有至道道：道义

C.然后能自原也反：反思

D.教学相管也长：推动、促进

2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

（2）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!

3.下面对本文的理解分析，不ip国的一项是（3分）（）

A.本文开头将“嘉看”与“至道”做类比，指出学习是体验“至道”的最好途径。

B.“学然后知不足”与“教然后知困”两个短句构成因果关系。

C.本文的中心论点是“教学相长”，即“教”与“学”相互促进，“教”是“学”的另一种形式。

1）.本文先是强调要学习、要实践，接下来指出“学”和“教”的作用，再由此进一步讨论其效果，最后得

出结论。

4.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？（3分）

第14篇马说

十四、（2019娄底）阅读（17分）

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骄死于槽

才历之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不

足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无

马邪？其真不知马也。

1.下列句子中，朗读节奏划分不可砸的一项是（2分）（）

A.不以/千里称也B.食马者/不知其能千里而食也

C.才/美不外见D.且欲与常马等/不可得

2.对下列句子中，加点词的解释不事砸的一项是（2分）（）

A.吊马也（这）B.食之不能尽其材（吃）

C.执篡而临之（马鞭）D.策之不以其道（按照）

3.下列对选文的理解，不无硬的一项是（2分）（）

A.“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。

B.导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见

C.“执策而临之，曰：'天下无马！'”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。

D.本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。

4.将下列文言语句翻译成现代汉语。（6分）

（1）马之千里者，一食或尽粟一石。

（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

5.结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。（5分）

九年级上册

第15篇岳阳楼记

十五、（2020天津）阅读《岳阳楼记》的节选文字，回答1〜3题。（9分）

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐

贤今人诗赋于其上，属于作文以记之。

②予观夫巴陵牲状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝呼夕阴，气象万千，此

则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骏人，多会于此，览物之情，得无异

乎？

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘隼楫推，薄

暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目箫然，感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而

或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱,

忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

1.下面句子中加点词的解释，不生聊的一项是（3分）（）

A.予观夫巴陵胜状胜：美好

B.朝呼夕阴晖：日光

C.橘攸楫摧倾：倒下

D.宠辱僧忘偕：和谐

2.下面句子中有通假字的一项是（3分）)

A.属予作文以记之B.前人之述备矣

C.至若春和景明D.而或长烟一空

3.下面对选文的理解分析，不无理的一项是（3分）（）

A.第①段交代作记的缘由，其中“政通人和，百废具兴”八个字，高度地概括了滕子京的政绩。

B.“衔远山，吞长江”描写了洞庭湖的大观胜览，“衔”和“吞”极具表现力，写出了洞庭湖水气势磅礴的

特点。

C.第③段写作者在连绵阴雨中登上岳阳楼，看到满眼的萧条景象，触景伤情，感伤到极点。

D.第③④两段运用对比的写法，一暗一明，一悲一喜，情景交融，写出两种截然相反的人生境界。

第16篇醉翁亭记

十六、（2020新疆）阅读下面的文言文,完成1〜3题。（1（）分）

①环滁皆山也。其西南诸峰，林塞尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻水声潺潺，

而泻出于两峰之间者，酿泉也。嵯回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之萃不在酒，

在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴掣，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴,

风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也°

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，但像提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，

溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒可，山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴甜之乐，非丝非竹，射者

中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽

鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以丈者，

太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1.下列加点词在文中的解释有误的一项是（3分）（）

A.醉翁之意不在酒意：意趣，情趣

B.云归而岩穴瞿暝：昏暗

C.伊偻提携但偻：指老人

D.泉香而酒冽洌：冷

2.用现代汉语翻译下列语句。（4分）

（1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也

（2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

3.对此文理解不正确的一项是（3分）（）

A.本文先介绍醉翁亭之所在，引出人和事；接着由写景到写人，最后再到写“乐”。脉络清晰，层次分明。

B.本文表达了作者“与民同乐”的政治理想。第③段的用意不在写宴会之盛，而在展现人民的安居乐业。

C.文章结尾处写了“乐”的几种情境，依次是禽鸟之乐、太守之乐、游人之乐，并且层层递进，点明主旨。

D.文章语言简洁流畅，委婉有致.开篇“环滁皆山也”五个字写尽滁州环山的特点，举重若轻，令人叹服。

第17篇湖心亭看雪

十七、（2020德州）阅读下面文字，完成1〜2题。（6分）

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱华。是日更定矣，余孥一小舟，枕盘衣炉火，

独往湖心亭看雪。雾淞迎交，天马云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、沏心亭一点、与余舟

一齐、舟中人两三粒而已。

1.解释下面加点的词。（2分）

⑴湖中人鸟声俱继（）

⑵雾淞/修（）

2.画线句子描写很有特点，请做具体分析。（4分）

九年级下册

第18篇鱼我所欲也

十八、阅读《鱼我所欲也》一文，完成第1〜4题。（14分）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也：义，亦我

所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，

所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶英甚

于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于

生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万

钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，

今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之:

是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1.解释下列句子中加点的词语。（4分）

⑴故审有所不辟也

（2）如便人之所欲莫甚于生

⑶所识穷乏者皆我与

（4）是亦不可以弓乎

2.卜列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（2分）)

A.人皆有之山水之乐

B.得之则生余则缢袍敝衣处其间

C.呼尔西与之临溪跑渔

D.此之谓失其本心其真不知马也

3.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

4.（2018天水）作为21世纪的中学生，你怎样理解“义”？请选取两位我国历史上舍生取义的人物，简单

叙述其事迹。（4分）

第19篇送东阳马生序

十九、（2020青海省卷）阅读下面的文言文，完成1〜6题。（12分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自篦录，计日以还。天大寒，砚冰坚，

手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益

恭圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室,

未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;

俟其欲悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行浅山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四肢僵劲

不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,

戴朱缪宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无菸艳意，必

中方足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

1.解释下列句中加点的字词。（2分）

①串送之，不敢稍逾约（）

②尝言百里外（）

③左佩刀，右备窘桀（）

④余则军袍敝衣处其间（）

2.选出加点词用法相同的一项（2分）（）

A.于：每假借于藏书之家/战干长勺

B.之：当余冬从师也/予独爱莲石出淤泥而不染

C.而：足肤皴裂皿不知/起坐加喧哗者

D.以：以衾拥覆/虽乘奔御风,不以疾也

3.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（2分）（）

A.余/幼时/即嗜学B.天/大寒，砚/冰坚，手指/不可屈伸

C.余因/得遍/观群书I）.既/加冠，益慕/圣贤之道

4.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）

以中有足乐者，不知口体之辜不若人也。

5.作者为什么要写同舍生的奢华生活？（2分）

6.作者的求学经历给了你哪些启示？选择感触最深的两点谈谈你的感受。（2分）

第20篇曹刿论战

二十、（2020北京）阅读《曹刿论战》，完成1〜3题。（共8分）

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者都，

未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗

从电公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不

能察，必以情。"对日：“【甲】思之属也。可以一战。战则请从小

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将她之。

刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼羯我盈，故克之。夫大国，

难测也，惧有伏焉。【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）（）

A.曹刿请？处多识广处义勇为各抒己见

B.小值未孚言而有信杳无音信信手拈来

C.公与之年来风破浪骞虚而入来兴而来

D.遂逐齐师出师未捷百万雄师仁义之师

2.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（2分）（）

【甲】忠之属也。可以一战。

翻译：（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。

理解：曹刿认为鲁庄公能够公正处理百姓的诉讼事件，与“小惠”和“小信”相比，更能赢得百姓的

信任，具备了迎战的条件。

【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

翻译：我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。

理解：曹刿能敏锐地观察战场形势的变化，他根据“辙乱”“旗靡”判断齐师撤走了伏兵，认为可以

追击敌人了。

3.“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民，在国家危难之际，挺

身而出，为国解忧。阅读下面两则材料，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在弦高和卜式身上是如何体

现的。（4分）

材料一

秦穆公兴兵袭①郑，过周而东。郑贾人②弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃矫③郑伯之命，犒④

以十二牛，宾⑤秦师而却之匕以存郑国。

（取材于《淮南子•泡论训》）

材料二

时汉方事⑦匈奴，式®上书，愿输⑨家财半助边，上使使问式：“欲为官乎？”式日：“自小牧羊，不习

仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式日：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈

奴可灭也。”

（取材于《汉书・公孙弘卜式见宽传》）

注：①［袭］偷袭。②［贾人］商人，在当时社会地位不高。③［矫］假托。④［犒］犒劳。⑤［宾］以客礼对

待。⑥［却之］使秦军撤退。⑦［事］这里指抵抗。⑧［式］卜式，人名。⑨［输］交纳。⑩［边］边防。

第21篇邹忌讽齐王纳谏

二十一、（2019十堰）阅读下面文言文，根据要求回答问题。（12分）

邹忌修八尺有余，而形貌映而。朝服衣乳，筑镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妄日：“君美

甚，徐公何能及君也？“城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾日：

“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美

也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；斑镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，

私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于

徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此

观之，王之蔽甚矣。”

王日：“善乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，

闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无

可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.下列句子中加点词语的意思相同的一项是（3分）（）

A.则服衣冠朝晖夕阴

B.时时而呵进又何I可焉

C.我熟,与城北徐公美平视之

0.吾妻之美我者执策而临之

2.用现代汉语翻译下面句子。（3分）

令初下，群臣进谏，门庭若市。

3.下列对文章理解和分析不正确的一项是（3分）)

A.作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣

文章的中心来写的。

B.文章末尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无：用的是夸张写法。

C.文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。

D.文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起、进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。

4.你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示？（3分）

第22篇出师表

二十二、（2020宁夏）阅读诸葛亮《出师表》选文，I可答问题。（12分）

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈三顾臣于草

庐之中咨臣以当世之事由是感激逑许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来

二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡

泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于

旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允

等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨识善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,

临表涕零，不知所言。

1.解释下面句中加点的字词。（4分）

①臣本布衣，个耕于南阳

②先帝不以臣半那

③故临崩寄臣以大事也

④愿陛下托臣以讨贼兴复之磔

2.翻译句子。（4分）

①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

②陛下亦宜自谋，以咨谀善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

3.请用“/”符号给划线的句子断句。（2分）

4.先帝深知诸葛亮“谨慎”，请结合选文说说诸葛亮的“谨慎”体现在哪些方面？（2分）

第23篇伯牙善鼓琴（课标有，统编无）

二十三、阅读下文，完成1〜5题。（16分）

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期日：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水，钟

子期日：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下：

心悲，乃援冬而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善

哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”

1.解释下列句子中加点的词语。（4分）

⑴钟子期必隼之

（2）乃战琴而鼓之

⑶里造崩山之音

⑷钟子期辄方其趣

2.下列句中加点字与“伯牙游于泰山之阴”中“于”的意义和用法相同的一项是（2分）（）

A.于我如浮云B.相与步于中庭

C.皆以美干徐公D.至于斟酌损益

3.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）伯牙鼓琴，志在高山。

（2）志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？

4.简要说说本文中伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？（3分）

5.伯牙和钟子期的故事给了你什么启示？结合文章内容简要说明。（3分）

二、统编39篇文言文165个重点实词分组集训

第一组

1.【安】

⑴尔安敢轻吾射《卖油翁》

⑵家居而天卜熄《富贵不能淫》

⑶然后知生于忧患而死于家乐也《生于忧患，死于安乐》

（4）家知鱼之乐《庄子与惠子游于濠梁之上》

⑸衣食所求，弗敢专也《曹刿论战》

⑹燕雀女知鸿鹄之志哉《陈涉世家》

2.【备】

⑴青林翠竹，四时俱笛《答谢中书书》

⑵以备胡《周亚夫军细柳》

(3)前人之述爸矣《岳阳楼记》

⑷右备容臭《送东阳马生序》

(5)日侍坐尚顾问《送东阳马生序》

3.【被】

⑴同舍生皆被绮绣《送东阳马生序》

(2)将军身侬坚执锐《陈涉世家》

4.【奔】

⑴屠乃奔倚其下《狼》

⑵虽乘奔御风《三峡》

⑶猛浪若窜《与朱元思书》

(4)无奔走之劳矣《送东阳马生序》

5.【比】

⑴其两膝相牛者《核舟记》

⑵生至陈《陈涉世家》

6.【鄙】

⑴肉食者邮《曹刿论战》

⑵先帝不以臣卑胡《出师表》

7.【毕】

⑴吾与汝学力平险《愚公移山》

(2)录半，走送之《送东阳马生序》

8.【蔽】

⑴隐天鼓日《三峡》

⑵横柯上载《与朱元思书》

⑶土之旗甚矣《邹忌讽齐