第七单元《红楼梦》同步训练（含答案）统编版高中语文必修下册

第七单元《红楼梦》同步训练（含答案）统编版高中语

文必修下册

《红楼梦》同步训练

一、非连续性文本阅读

阅读下面文字，完成下面小题。

材料一：

中国古代小说多有从形式上看来，经过三次重复才能完成的情节,

著名的如“刘玄德三顾茅庐”“宋公明三打祝家庄”，等等。这种情节

的特点是同一施动人向同一对象作三次重复的动作，取得预期效果，

因而笔者称之为“三复情节，

由元明至清末，无论长篇短篇、世情、神魔、英雄传奇、侠义公

案等各体各类，中国通俗小说对“三复情节”模式的运用普遍深入而

且持久。其意义各自不同。格的妙在“三复情节”本身，有的衲调节

叙事节奏的作用，有的还可以起到加强组织结构的作用，如《红楼梦》

中“刘姥姥三进荣国府”。

以先秦人最重的卜筮而言，《礼记•曲礼上》简括为“卜筮不过

三，孔颖达疏：“卜筮不过三者，王肃云：'礼以三为成也。“礼以

三为成”就是说“三”为成礼之数，过或不及都是非礼的行为。而中

国古代社会是一个礼教的社会，无往而不有礼数，所以“筮不过三”

“礼以三为成”实行的结果就是“事不过三”。“事不过三”即是周秦

以来中国人生活中一个重要而突出的习惯法则，它表现了中国人处事

原则性与灵活性相统一的作风。中国人“礼以三为成”一一“事不过

三”的文化传统，也就是一件事可以做三次，并且最多做到三次的观

念与习惯，乃是中国小说“三复情节”的生活渊源。

“三复情节”合乎美的比例和尺度。亚里士多德《诗学》认为：

“戏剧的情节也应有一定的长度，最好是可以让记忆力把它作为整体

来掌握。”显然，与定数“三”的绝对量度相联系，“三复情节"最合

乎审美在“体积大小和秩序”上的要求。它既不太大，又不太小，对

于读者来说，正是有一定长度，又便于“让记忆力把它作为整体来掌

握”的那种美感形式。《三国演义》中“三顾茅庐”“三气周瑜”，比“六

出祁山”“七擒孟获”“九伐中原”更脍炙人口的事实，正可以证明“三

复情节”形式美的这种优越性。

其次，“三复情节”合乎寓变化于整齐、统杂多于单一的美学理

想。“三复情节”写一件事重复做三次而成功，故事主要在两个人物（或

方面）之间展开，有头、有身、有尾，相对独立，具有单纯和整一的

特点；而在高明的作家笔下，情节内部每一重复的内容都有变化深入，

使一个可能很简单的情节得以宽展、延长而局面不可预拟，如金圣叹

评《水浒传》曰：“三打祝家，变出三样奇格，知其才大如海J

一般情况下，“三复情节”的发展表现为进展f阻塞f进展f阻塞

f进展一完成的三段式形态。这种螺旋上升的三段完成模式，强化了

矛盾双方的对立，合比例而又有节奏地把故事推向高潮。从接受美学

的角度看，这种处理情节的手法推迟了高潮的到来，使读者期待的心

弦绷到最紧，而又未至于滥用读者的耐心，在读者急不可待的顶点，

恰到好外地呈现结局，这正如筑堤遏流，筑到可以承受的极限突然放

开，才能造成水流宣泄的最壮观场面。

（摘编自杜贵晨《中国古代小说“三复情节”的流变及其美学特

点》）

材料二：

中国古典小说“以三为法”的最本质的艺术特征是体现了审美简

化的原理。小说家运用“三”这个有意味的数字，把复杂的千头万绪

的社会现象归结到一种有规律的简明的艺术形式当中。诸葛亮长期隐

居隆中，不攀豪强。一旦出山，便与刘备纵谈天下大势，指出了三分

天下的总策略。这是整个封建时代中国文人“入世”和“出世”传统

心态的反映，对于这样一个复杂的心理结构转化过程的再现，小说家

设置了一个三请诸葛亮的情节结构，艺术处理简单而又深邃。

“以三为法”的结构叙事艺术是以层次演进来体现自己“结构特

征”的简化。三，在古人的眼里本来就是“多”的意思，"以三为法”

就要求依据多样而统一的美学命题，把小说主题和题材的统一与情节

描写、人物刻画的多样，形成各个部分渐次演进，从而使整个作品处

于最简的结构之中，归结为演进美。犹如在一个乐章中不断重复主旋

律，但由于每一次重复，音调和节奏不断变化，在给人们新的美感享

受时，又强化对主旋律的领悟和理解。《红楼梦》正面描写发丧送葬

的重大情节共有三次：即秦可卿之死、贾敬之死和贾母之死。按照他

们的身份和地位来说，丧礼得应当一次比一次“体面”，可是恰恰相

反。秦可卿死后，着意渲染丧事的豪华和侈糜，其排场之大，挥霍之

巨，贾府空前。贾敬丧事的规模与其嫡亲的孙媳妇秦可卿相比，就大

为逊色了。贾母的丧事，则是“内囊尽上夹“后又被抄家的情况下操

办的，整个丧事，“银钱吝啬”。送殡的队伍更是寒伦，连车辆也是叫

贾蔷到亲戚家借去的。总之，曹雪芹设计的这三件丧事，从死者的身

份、辈份、年龄与其出丧的铺排、规模和气势，不仅仅形成了强烈的

反差，更重要的则是形象地表现了一个赫赫扬扬百年望族之家，如何

从“烈火烹油、鲜花著锦”之盛，到逐步衰败的历史过程。三代人物，

三次发丧，像三个阶段的标志一样昭示着封建贵族不可挽回的败亡的

悲剧主题，显示出“以三为法”结构叙事方主题开掘的演进美。

（摘编自郑铁生《中国古典小说叙事结构“以三为法”的文化意

识》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.“三复情节”合乎周秦以来中国人的生活习惯法则，也合乎普

遍的美学原理，在后世各种小说中一直被普遍应用。

B.“礼以三为成”就是一件事情可以重复做到三次，但是不能超

过三次，这在主观上就成了“事不过三、

C.中国古代小说情节也有重复三次以上的，但这种情节设计在

形式美上不如“三复情节”优越，因而不能取得成功。

D.《红楼梦》中秦可卿、贾敬和贾母三人丧事的情节设计，体现

了审美简化的原理，在层次演进中表现贾府衰败的进程。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.材料一和材料二都运用了比喻论证，化抽象为具体，化艰深

为浅显，有效增强了文章的论证力量。

B."三复情节”这一情节模式，从形式上看来是三次重复，但是

在其情节内部则有着变化深入或者层进。

C.“三”可以表示基数“三二如《屈原列传》“一篇之中三致志

焉”；也可以表示“多、如《谏太宗十思疏》“乐盘游则思三驱以为

度”。

D.杜贵晨在别的文章中说“三复情节”表现为“起一中一结”的

形态，这与材料一的说法有一致之处。

3.根据材料一，下列选项，最适合作为论据来证明“三复情节”

的一项是（）

A.《西游记》：孙行者三调芭蕉扇B.《水浒传》：陆虞候火烧草

料场

C.《三国演义》：宴桃园豪杰三结义D.《三国演义》：破关兵三

英战吕布

4.请简要分析材料一的行文思路。

5.“刘姥姥三进荣国府”是《红楼梦》中著名的“三复情节;

请结合《红楼梦》。贾府的变迁，根据两则材料，简析“刘姥姥三进

荣国府”这个“三复情节”的作用。

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

记者：《红楼梦》是一部经典小说，它被置放在一个非常高的地

位，甚至与民族的文化自信联系在一起，您认为呢？

张庆善：伟大的科学家、艺术家、文学家的名字，就是一个民族

的自豪和民族精神的象征，对增强民族的凝聚力、自信力有着重要作

用。曾雪芹与《红楼梦》是中华民族的骄傲，在世界文学史上，《红

楼梦》与托尔斯泰的《战争与和平》、莎士比亚的四大悲剧共同矗立

在世界文学的顶峰。《红楼梦》为人们描绘出一幅广阔的社会历史画

卷，讲述了一个贵族家庭的衰落和贾宝玉及年轻女子们的悲剧，充分

表达了作者曹雪芹对美被毁灭的悲愤。这种对民族心灵的深刻投射,

正是《红楼梦》200多年来为何一直打动人心，让人产生心灵共鸣的

根本原因，看到了这一点，你就走进了《红楼梦》的艺术世界。

记者：今天的年轻人，应从什么价值角度来读《红楼梦》？

张庆善：我认为欣赏、审美、感悟，是年轻人阅读《红楼梦》的

主要追求。首先要把《红楼梦》当成一部文学作品阅读，而不要总是

去猎奇、猜测是不是映射当时的政治，甚至将其当成了“清宫秘史”，

这些都是不正确的c其次，对当代读者来讲，伟大文学经典给予你的

价值是多方面的，其中最主要的有两点，即认识价值和审美价值，阅

读《红楼梦》可以帮助我们加深对社会、对人生，对人情世故的认识，

可以提高你的审美情趣和人文素养。当然，也不要把《红楼梦》仅仅

看作是一部爱情小说，尽管它描写了缠绵的爱情故事。

（摘编自《中国红楼梦学会会长张庆善谈：一幅完备的社会历史

画卷》）

材料二：

今日“文化自信”已成为主流意识形态，文化自信的底气尽管来

自多方面，但不可否认，中华优秀传统文化是其中一个重要来源。作

为优秀传统文化的杰出代表，《红楼梦》在推动文化自信方面具有重

要价值。因此，文化自信视域下的《红楼梦》的当代传播，正是摆在

我们面前的新课题c如何让《红楼梦》这部古代作品融入当代读者中，

从而激活经典呢？

首先，使《红楼梦》“融进去”，为文化自信注入活力。所谓“融

进去”，就是让《红楼梦》这部传统文化的集大成之作融进每个中华

儿女的血液里，融入当代社会中去，而不仅仅停留在理论呼吁和顶层

设计的层面。《红楼梦》是了解封建社会、学习优秀传统文化的一扇

窗子，通过《红楼梦》的阅读和学习，可以让读者了解优秀传统文化，

看清历史的沧桑与人间的正道。要将《红楼梦》融入人们的生活，把

阅读、学习、领悟《红楼梦》当作一种生活习惯、一种精神追求Q让

读者进入传统文化的辉煌殿堂，激发读者对传统文化的自豪感，进而

增强读者的文化自信。

其次，让《红楼梦》"活起来”，为文化自信厚植底蕴。所谓“活

起来，就是重拾红学经典，深入挖掘《红楼梦》蕴含的优秀传统文

化，为文化自信厚植底蕴。习近平强调，要“系统梳理传统文化资源，

让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产，书写在古籍里的

文字都活起来:要加强对《红楼梦》的深入研究和进一步普及，让

这部经典“活起来”，通过对《红楼梦》的研究增加对其他传统文化

的了解，建立起既有中国特色又适应新时代特点的文化体系，这定将

有助于弘扬优秀传统文化，坚定文化自信。

此外，让《红楼梦》“走出去”，为文化自信增添底气。所谓“走

出去”，就是让《红楼梦》在海外广泛传播，被越来越多的他国人民

所喜爱、肯定和认同。一部优秀的文学经典不仅是一个民族的骄傲,

也是一个伟大的文化使者，一个展示国家和民族的窗口。在讲好中国

故事、传递中国声音的过程中，伟大的文学经典尤其像《红楼梦》这

样的经典不能缺席c在2017年全国《红楼梦》学术研讨会开幕词中，

中国红楼梦学会会长张庆善谈道：“伟大的文学经典在不同国家和民

族的文化交流中所适的作用是不可估量的。打开了《红楼梦》艺术的

大门，你就会进一步了解中国、读懂中国°因此《红楼梦》及其红学

不仅应该而且一定会成为沟通中外文化交流的桥梁。”

《红楼梦》的当代传播呈现出前所未有的多元性，红学研究者应

当积极适应时代发展的需求，不断完善自身的知识结构，用战略性的

发展眼光调整研究路径，更新研究方法，开辟红学发展的新道路、新

视界和新境界。

（摘编自李响《文化自信视域下的当代价值思考及传播策略》）

6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.《红楼梦》讲述的贵族家庭的衰落和年轻人的悲剧是对民族心

灵的深刻投射，也是它经久不衰的原因。

B.作为一部集中国传统文化之大成的作品，《红楼梦》曲高和寡，

目前只能处于理论呼吁和顶层设计的层面。

C.更广泛地普及并深入研究《红楼梦》，建立具有中国特色和新

时代特点的文化体系有助于坚定文化自信。

D.《红楼梦》是民族的骄傲和民族精神的象征，也是中外文化交

流的桥梁，读懂《红楼梦》，就读懂了中国。

7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.张庆善认为年轻人要把《红楼梦》作为一部文学作品进行欣

赏、审美和感悟，而不是一味去猎奇和猜测。

B.基于《红楼梦》在推动文化自信方面的重要价值，《红楼梦》

的当代传播是当下值得研究的一个新课题。

C.《红楼梦》不能缺席中外文化交流，让《红楼梦》“走出去”，

就会得到更多海外读者的喜爱和认同。

D.《红楼梦》当代传播的多元性趋势给红学研究者提出了新的挑

战，红学研究应当与时俱进不断更新。

8.下列对材料二论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章采用提出问题、分析问题的方式展开论述，在逻辑上逐

层递进，条理清晰，层次分明。

B.文章从三个层面分析《红楼梦》的传播策略，分别是使其“融

进去”“活起来”和“走出去二

C.文章第三段引用习近平的话目的是为了强调要进一步弘扬中

国优秀传统文化，坚定文化自信。

D.文章第四段运用引用论证，引用中国红楼梦学会会长张庆善

的话强化观点，使论证更有说服力。

9.请根据材料简要概括《红楼梦》的当代价值。

10.作为青年学生，我们应该如何对待《红楼梦》？请结合材料

内容和自己的实践淡谈你的看法。

二、文学类阅读一单文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。

第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之

可亲。第二个削肩组腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，

文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。其钗环裙袄，三

人皆是一样的妆饰，黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了

坐。丫鬟们斟上茶来°不过说些黛玉之母如何得病，如何请医服药,

如何送死发丧。不免贾母又伤感起来，因说：“我这些儿女，所疼者

独有你母，今日一旦先舍我而去，连面也不能一见，今见了你，我怎

不伤心！”说着，搂了黛玉在怀，又呜咽起来。众人忙都宽慰解释，

方略略止住。

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远

客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者

系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人

从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。

头上戴着金丝八宝攒珠髻，络着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭

樱珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花

大红洋缎窄赧袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绐裙。

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春

威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认

得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子'，

你只叫他‘凤辣子'就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都

忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅

贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的,

学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。

这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐

下，因笑道：”天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这

通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得

老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈

偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：'‘我才好了，你倒来招

我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话J这

熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身

上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙

携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里

不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好

了，也只管告诉我J一面又问婆子们：”林姑娘的行李东西可搬进来

了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

(选自《红楼梦》第三回)

11.下列对文中相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是

()

A.文中对王熙凤的服饰、姿容进行了静态写生式描绘，极力铺

陈王熙凤集珍珠宝玉于一身的华贵之气，比等笔墨明褒实贬。

B.贾母用“泼皮破落户儿”“凤辣子”这样戏谑的语言，向林黛

玉介绍王熙凤，说明王熙凤是深得贾母宠爱的特殊人物。

C.“簇拥着三个姊妹来了“，接下来第一个出场的是贾探春，她

是《红楼梦》中唯一一位在治事上能和王熙凤媲美的人物。

D.选文从林黛玉的角度，以第三人称的叙述方式来展示贾府人

物关系，同时林黛玉观察得越是细腻，越能体现她谨慎的心理。

12.分析文中画横线句子的含意。

13.作者用“未见其人，先闻其声”的方式写王熙凤的出场，这

样写有何好处？

阅读下面的文字，完成下面小题

材料一

且说香菱见过众人之后，便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半，

见香菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：“我这一进来了，也得

了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”黛玉道：“什么难事，

也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，

虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得

的。”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极

工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明看古人

的诗上亦布顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一

说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正

是这个道理。词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词

句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意”香菱笑道：“我只

爱陆放翁的诗'重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多'，说的真有趣！”

黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就

爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，

我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透

熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一

二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应，刘、

谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年

的工夫，不愁不是诗翁了！”说着便命紫娟将王右丞的五言律拿来，

递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不

明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。“香菱拿了诗，回

至箱芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数

次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。

一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜

律。黛玉笑道:“共记得多少首？”香菱笑道:“凡红圈选的我尽读了。”

黛玉道：“可领略了些滋味没有？”香菱笑道：”领略了些滋味，不知

可是不是，说与你听听黛玉笑道：”正要讲究讨论，方能长进C你

且说来我听。"香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的

意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”黛

玉笑道：”这话有了些意思，但不知你从何处见得？"香菱笑道：“我

看他《塞上》一首，内一联云：'大漠孤烟直，长河落日圆」想来烟

如何直？日自然是圆的：这'直'字似无理，‘圆'字似太俗。合上

书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出

两个字来。再还有‘日落江湖白，潮来天地青'：这‘白'‘青'两个

字也似无理。想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千

斤重的一个橄榄。还有‘渡头余落日，墟里上孤烟‘：这‘余’字和

‘上’字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船,

岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚版，那个烟竟是碧

青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方

去了J

香菱又逼着黛玉换出杜律来，又央黛三：“出个题目，让我谄去，

谄了来，替我改正。”黛玉道：“昨夜的月最好，你竟作一首来。十四

寒的韵，由你爱用那几个字去J

香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，

又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定，方得一首。黛玉看时，只见写

道：

月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。

诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。

翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。

良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。

黛玉笑道：”意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他

缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。”

香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐

在山石上出神，或蹲在地下抠土，众人看去，只见他皱一回眉，又自

己含笑一回。宝钗笑道：”这个人定是疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五

更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌

碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会

子自然另作呢J

材料二

忽见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。众人跟去因问如何，黛

玉道：“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另

作。”

香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要

思索起来，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说道:

“菱姑娘，你闲闲罢J香菱怔怔答道："'闲'字是十五删的，你错

了韵了。”众人听了，不觉大笑起来。

各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三

更以后上床卧下，两眼鳏鳏①，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，

宝钗醒了，忽听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”

宝钗听了，又是可叹，又是可笑！原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日

间做不出，忽于梦中得了八句。梳洗已毕，便忙录出来，自己并不知

好歹，便拿来又找黛玉。刚到沁芳亭，只见李纨与众姊妹方从王夫人

处回来，宝钗正告诉他们，说他梦中作诗说梦话。众人正笑，抬头见

他来了，便都争着要诗看。

（节选自《红楼梦》第四十八回，有删改）

14.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.文章中黛玉说的“起承转合”是诗文写作结构章法方面的术语,

出自元代范德矶的《诗格》“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转

要变化，合要渊永”。

B.香菱随宝钗进大观园后，见宝玉与众姐妹结社咏诗，便向黛

玉请教，苦心作诗。探春笑她：“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道:

小闲’字是十五删的，你错了韵了。“众人大笑，探春道：“可真是

诗魔了，都是颦儿引的他！”

C.《红楼梦》第五回贾宝玉读到的“金陵十二钗又副册”中“根

并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡

”的判词写的是香菱。

D.文章中黛玉主张作诗要“不以词害意”，立意第一要紧，词句

是末事。这种观点和巴尔扎克的“文采来自思想而不是辞藻”不谋而

合。

15.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章虚实结合讲述了香菱从“读诗”到“品诗”再到“作诗”

的艰辛的学诗过程，正所谓“天下无难事，只怕有心人”，只有肯付

出才能成功。

B.“这个人定要疯了！……直闹到五更天才睡下J既从侧面表

现香菱学诗之“苦二又照应题目中的“苦吟”二字，正所谓“衣带

渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。

C.文章准确描写了一心扑在诗歌创作中的香菱的一言一行和神

情变化，表现了香菱对诗歌的追求及她对美好事物的向往，赞美了她

专注、勤勉的学习精神。

D.香菱从王维的诗句中品到了诗的韵味，以绝妙的比方“念到

嘴里，倒像有几千斤重的一个橄榄似的”显现了她敏锐的艺术感受力，

且从艺术通感角度描述了诗歌的形象特征。

16.下列有关《红楼梦》相关的内容与艺术手法理解，不正确的

一项是（）

A.妙玉爱“洁、贾母带领刘姥姥等人来杨翠庵喝茶。妙玉见道

婆收了上面的茶盏来，忙命：”将那成窑的茶杯（刘姥姥用过的）别

收了，搁在外头去罢」

B.贾母提议为凤姐过生日。方法是凑份子。邢夫人尤氏也被叫

来了。贾母带头出了二十两，薛姨妈也出了二十两，邢王二位夫人各

出十六两，尤氏李纨出十二两，但贾母体恤李纨是个寡妇，就替她出

了十二两。

C.刘姥姥二进荣国府，由于得到贾母的召见，又陪着贾母在园

中逛了两日，讨得贾母欢心，临走时，总算不枉此行，得了一百多两

银子，还有衣服绸缎、瓜果点心。

D.《红楼梦》像一棵参天大树，贾府盛衰和宝黛钗爱情悲剧是其

主干，“淡淡写来”（脂砚斋）的日常生活细节则犹如茂盛的枝叶c小

说中这些“家庭闺阁琐事”，既真实可信，又内涵深刻，具有以小见

大的艺术魅力。

17.下列有关《红楼梦》相关的内容与艺术手法理解，不正确的

一项是（）

A.薛蟠对柳湘莲调情遭苦打，薛姨妈要告诉王夫人寻拿湘莲，

被薛宝钗劝阻了。只说柳湘莲一时酒后放肆，如今酒醒，后悔不及,

惧罪逃走了。

B.芦雪庵争联雪景，王熙凤起了一个开头“一夜北风紧”，众人

联句，宝钗、宝琴、黛玉共战湘云，十分有趣。湘云思维敏捷，联得

最多。宝玉落第，李纨罚他到妙玉的杨翠庵去折红梅。

C.赵姨娘的弟弟赵国基死了，探春照例给银二十两，赵姨娘来

哭闹，说她对舅舅刻薄。探春说正因为是自己的舅舅，更要秉公办理。

D.宝玉和平儿、宝琴、邢岫烟同一天生日，妙玉给宝玉一个字

帖儿，上面写着“槛外人妙玉恭肃遥叩芳辰宝玉看了，不知如何

回帖，路遇曾和她有过一段交往的邢岫烟，便求她指教，邢岫烟教他

回帖写上“槛内人工

18.在文本一、二中我们看到了一个不一样的林黛玉，请结合节

选的文本及《红楼梦》其他章节，简要分析林黛玉原形人物形象（性

格的复杂性与多样性）。

19.“慕雅女雅集苦吟诗”讲的是香菱学诗，香菱原名叫什么？

她的父亲是谁？请结合小说其他章节说说她成为薛蟠小妾的遭遇。

三、名著阅读

20.《红楼梦》中常以花喻人，下面人物与花对应不正确的一项

是（）

A.林黛玉：风露清愁，莫怨东风当自嗟。一一芙蓉

B.薛宝钗：艳冠群芳，任是无情也动人。一一—桃花

C.贾探春：瑶池仙品，日边红杏倚口栽。—杏花

D.史湘云：香梦沉酣，只恐夜深花睡去。一-一海棠

21.请以《令我—_》为题目写一段话。

《红楼梦》是一部执着的书，它使你觉得世界上本来还是有一些

让人值得为之生为之死为之哭为之笑的事情，它使你觉得活一遭还是

值得的。《红楼梦》令你叹息，《红楼梦》令你惆怅，《红楼梦》令你

聪明，《红楼梦》令你迷惑，《红楼梦》令你心碎，《红楼梦》令你觉

得汉语、汉字真是元与伦比。红楼梦使你觉得神秘，觉得冥冥中有一

种不可思议的伟大c

《红楼梦》是一部文化的书，它似乎已经把汉语、汉字、汉文学

的可能性用尽了，把我们的文化写完。

——王蒙《我爱读〈红楼梦》》

要求：（1）在横线上填写你阅读《红楼梦》的感受，例如“聪明

”“觉得汉语、汉字真是无与伦比”等，可以选用以上材料中的词语，

也可以写出自己的独特感受；（2）结合原作分析，100字左右。

22.结合《红楼梦》50-60回的情节，完成下面四个选项的填空。

A.“慧紫鹃情浮试忙玉”一回中紫鹃为宝、黛的爱情操心、担心，

先是对宝玉异常冷淡，后又谎说—,以此来试探宝玉是否真心，

结果宝玉信以为真，如雷轰顶，回到怡红院就失去了知觉，见到紫鹃

才哭出了声，抓着不放手。等好转后，紫鹃直言试探宝玉的缘由，宝

玉表明心意。紫鹃为黛玉欣慰。

B.芳官是十二女伶中描写最多的一个，发生在芳官身上的事大

多与“闹”有关。第一次是芳官的干娘掌管着她的月钱，却让芳官用

她女儿的剩水洗头，引起芳官的不满，二人大闹；第二次是_,

便拿了一包茉莉粉给她。赵姨娘知道后不甘心受辱，便怒气冲冲地来

找芳官算账，两人打成一团。

C.平儿是个有原则的大善人。小说第五十二回写到，平儿的镯

子被宝玉房中的小丫鬟坠儿偷去，平儿明知底里而不愿意声张，为的

是一来体谅宝玉在女儿身上的良苦用心，二是怕招的老太太、太太生

气；三是为了顾全宝玉房中大丫鬟们的体面，更怕病中的晴雯生气发

作。但这件事最终还是被晴雯知道，晴雯一气之下—O

D.探春理家主要做了两方面的改革：一是“—"，省下一

些哥儿小姐重复支取的笔墨纸张钱、头油脂粉钱，还严格财务纪律,

禁止破例冒领；二是“—“，将大观园里的田地、苗圃、花木等

发包给专人管理，这样不但大观园里的鸟食、插花等开销可免了，还

可收受租金，一年下来，足有四百两银子的进账。

23.《红楼梦》这部伟大的作品中，塑造了许多个性鲜明、令人

过目难忘的女性形象。有居住在潇湘馆、满腹“咏絮才”的

①,有一出场就因一句“我来迟了，不曾迎接远客”给读者留

下深刻印象的②，还有端庄秀丽、别号“衡芜君”的

③O这些女性形象，都有着自己与众不同的特点，在中华文

化的长廊中熠熠生辉。

请你在横线上填出对应的人物，并从这三个人物中任选一个，简

述与之相关的一个小故事。人物：；故事情节：

叙述故事要求：情节和人物匹配，叙述逻辑清晰完整，不少于

100字。

24.《红楼梦》第56回《敏探春兴利除宿弊贤宝钗小惠全大体》

中，探春理家后采取什么措施改革大观园？效果如何？

25.为概括或凸显主要人物的品性，《红楼梦》常在回目上主要

人物的名字前加一个字，即所谓“一字评”，如“勇晴雯”“酸凤姐”

“呆香菱”"俏平儿”“憨湘云”等。请从《红楼梦》中选一人，结合

原著内容，写出该人物的“一字评”并谈谈你对该人物“一字评”的

理解。

26.阅读下面的文字，完成下面的小题。

对于母子关系，生物性和社会性似乎是不易发生差异的。在我们

的旧法上还有一种规定就是：非婚生子女与其母之关系视为婚生母子,

毋须认领。这是说，母子的生物关系是明显的，所以不必经过法律手

续，就可以确定其社会性的母子关系。事实上，连这明显的母子生物

关系，在过去的旧时代，也有时会被有意抹煞，不承认是社会性母子

关系的基础。读过《红楼梦》的人自然记得那个女儿不认生母的故事。

在她当家时，明白地向生母说，要她不要弄错了，自己是王夫人的女

儿。而王夫人尽管心里疼她自己所生的两个孩子，可是她对于这个女

孩儿和那个不争气的小子在名分上依旧是母亲。在社会关系上，她得

公平地待遇所有的儿女，不论是自己生的还是别人替她生的。熟悉中

国大家庭的人自能用亲自见过的事实来证实这类以婚姻关系来抹煞

生物关系的情形。

（取材于费孝通《生育制度》第三章婚姻）

⑴文中加点儿的“女儿”指的是（）

A.元春B.迎春C.探春D.惜春

（2）文中“两个孩子”“不争气的小子”分别指的是（）

A.宝玉、贾琏贾环B.宝玉、探春贾琏

C.元春、探春宝玉D.元春、宝玉贾环

（3）关于这一故事说明的道理，错误的一项是（）

A.母子关系很复杂，有生物性意义上的也有社会性意义上的。

B.在《红楼梦》那个时代，母子关系的生物性有时得不到承认。

C.《红楼梦》中的这个“女儿”缺少亲情，因而不认自己的生母。

D.王夫人作为正妻，她丈夫贾政的孩子都必须把她当作“母亲

27.请结合《红楼梦》中的这首判词，运用排比的修辞手法描绘

这一女性形象。要求明确写出该人物姓名，表现人物特点，不少于

80字。

才自清明志自高，生于末世运偏消。

清明涕泣江边望，千里东风一梦遥。

28.以下理解最不可能的一项是（）

第79回中，林黛玉帮助宝玉为晴雯之死而作的《芙蓉女儿诔》

进行修改，当宝玉将其中几句最后确定改为“茜纱窗下，我本无缘;

黄土垄中，卿何薄命"时，书中黛玉听后的反应是：“黛玉听了，忡然

变色，心中虽有无限狐疑乱拟，外面却不肯露出，反连忙含笑点头称

妙……J

A.联想到宝玉身上，觉得是爱情悲剧的预兆。

B.联想到自己身上，顿觉是自己命运的不祥。

C.怀疑宝玉对彼此的感情和未来缺乏自信心。

D.怀疑宝玉对晴雯的感情超越了自己而失落。

29.在《红楼梦》第63回“寿怡红群芳开夜宴死金丹独艳理亲

丧”中，群芳夜聚怡红院为宝玉庆生，大家占花名以助兴。从整本书

看，每个签上的画和诗句都体现了掣签人的性格命运。请根据人物性

格与命运，写出掣出该花签的人。

掣的签画的是牡丹，诗句是“任是无情也动人”；

掣的签画的是并蒂花，诗句是“连理枝头花正开、

30.下列对《刘姥姥一进荣国府》的内容和艺术特色的分析鉴赏，

不正确的一项（）

A.小说第六回对平儿着墨不多，仅通过对其穿戴及言行举止的

简单描述就点出了她在荣国府众丫头中的特殊地位。

B.王熙凤“不接茶”、“不抬头”、”只管拨手炉内的灰”，并责怪

周瑞家的“怎么不早说”，显示她事烦心急。

C.刘姥姥自知身份低微，在贾府处欠小心翼翼，但又能不卑不

亢，随机应变，最终解决了家里的燃眉之急。

D.选文写刘姥姥先见周瑞家的，再见平儿，然后才见到王熙凤，

层层蓄势，让读者感受到荣国府的等级森严。

31.林黛玉，她的母亲叫贾雨村是她的_（人），

她叫王夫人—，她到贾府时带有一个贴身丫环叫—,后

贾母又给她一个丫鬟叫_o她的前世是,她在第

五回中的两句判词是,—O

32.下列人物中不属于金陵十二钗的是（）

A.王熙凤B.李纨C.薛宝钗D.晴雯

33.以下有关《红楼梦》内容的表述正确的一项是（）

A.贾政认为贾环“游荡优伶”“淫辱母婢”，将他痛打了一顿。

B.袭人是宝玉的丫头，性格争强好胜，嘴尖牙利，其眼界见识

得到王夫人赞赏。

C.海棠诗社的发起人是探春，其人文彩精华，见识非凡。

D.“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”是王熙凤的诗句，以菊

写出其自身品格。

34.《红楼梦》回目的相关情节与林黛玉无关的一项是（）

A.埋香冢飞燕泣残红B.撕扇子作千金一笑

C.林潇湘魁夺菊花诗D.风雨夕闷制风雨词

35.下列关于《红楼梦》的内容表述，不正确的一项是（）

A.《金陵十二钗正册》《副册》《又副册》是以出身的高贵程度来

排定的，对应的是贵族大户人家的小姐少妇、妾、婢女。探春为金陵

十二钗正册之一，比同辈份的迎春、惜春年龄小，在贾府通称“三姑

娘"。

B.李纨：字宫裁，金陵名宦之女，金陵十二钗之一，其别号为

“稻香老农”；贾政长子贾珠的妻子，贾兰的亲生母亲。

C.王夫人：荣国府掌权管事的家长之一；二老爷贾政的妻子，

贾元春、贾珠、贾宝玉的母亲，王熙凤的姑母，薛宝钗的姨母。

D.贾雨村：名化，字时飞，别号雨村。他曾因贫困寄居姑苏城

葫芦庙里安身，每卖文为生。在中秋夜晚，仰望明月，诗兴大发,

吟出一首绝句：时逢三五便团圆，满把晴光护玉栏。天上一轮才捧出，

人间万姓仰头看。

36.下列对《红楼梦》第十七回《大观园试才题对额》相关内容

和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（）

A.第十七回介绍大观园的布局结构、风貌景致，主要目的在于

展现贾府的极度奢华，展示贾宝玉的文才；但从另一个角度来看，也

为我们展现了古代高超的造园艺术。

B.要想把景物众多、结构繁复、匠心独运的大观园清楚、详细

地介绍给读者很不容易，但作者通过巡看新告竣的大观园、拟题匾对

这一方法，不但巧妙地解决了这一问题，还使叙述极富故事性。

C.大观园中的几处房子，后来都分给宝玉和他的姐妹们居住，

作者预先描绘这些各具不同特点的景色，以便用它作背景来烘托以后

房主人的典型性格c如稻香村的环境就与守节寡欲的李纨性格协调。

D.大观园试才题对额，贾宝玉大展风采，贾政也很喜欢，还破

天荒地夸了宝玉几句。众宾客之所以不肯用心题字、对对联，是因为

他们早知道贾政要试宝玉的功业进益如何，只将些俗套来敷衍。

37.下对《红楼梦》中经典情节的概述不准确的一项是（）

A.弄权铁槛寺：铁槛寺老尼净虚为了帮长安府太爷的小舅子抢

亲，答应给王熙凤三千两银子。王熙凤派手下假托贾琏名义，修书节

度使云光摆平此事c最后一对有情人双双殉情，王熙凤却坐享了三千

两。

B.宝玉挨打：忠顺亲王府派人向贾府讨要蒋玉菌，贾环诬陷宝

玉说金钏儿投井是因强奸未遂所致，这一切使本已对宝玉会见贾雨村

时无精打采而心怀不满的贾政又惊又气，愤而欲将宝玉“堵起嘴来,

着实打死”。

C.香菱学诗：香菱想学写诗，拜黛玉为师，黛玉认为作诗当“不

以词害意”，让香菱先读陆游诗，再读杜甫诗，次再读李白诗，并借

陆游诗集给她。香菱于是诸事不顾，苦读起来。

D.晴雯补裘：宝玉不留神将贾母给他的雀金裘后襟烧了个指头

大的眼，病中的晴雯见宝玉着急，挣扎着起来用孔雀金线界密了，直

到自鸣钟敲了四下才补完，几乎力尽神危。

38.下列关于文学名著（《红楼梦》）的表述，不正确的两项是（）

A.黛玉夜访怡红院，敲门时，正好晴雯在气头上，得知是黛玉

后，借故说都睡下了，不给黛玉开门。黛玉气得哭了半夜，次日见了

宝玉也不理睬。

B.一次宝玉回来后，一头滚进王夫人的怀里，又要和彩霞说笑，

这不禁引起贾环的嫉妒，他便装失手推翻烛台，烫伤了宝玉的脸。

C.史湘云规劝宝玉要留心“仕途经济'，宝玉听了后，说了些“若

黛玉也说这些混账话，我早和她生分了''之类的话，恰黛玉听见，

很是宽慰。

D.元妃送出灯迷让大家猜，宝钗一猜就着，却故作难猜之状。

贾母见元春喜欢，也命人制作灯谜让大家猜，还请来了贾政，整个聚

会的气氛融洽欢快C

E.初秋季节，探春写信给宝玉提议结社作诗。恰好贾芸为孝敬

宝玉送来两盆白海棠，于是成立了海棠诗社。李纨“自举掌坛”任社

长，首次活动便是“咏白海棠”,以薛宝钗的诗为魁。

39.在班级“我读红楼”分享会上，有个小组准备介绍《红楼梦》

的情节主线和作品主题，请你从下列“红楼梦曲”中为他们选择一首

作为背景，写出曲词名和选择理由。

①《红楼梦曲•引子》：开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。

趁着这奈何天，伤怀日，寂寥时，试遣愚衷。因此上，演出这怀金悼

玉的《红楼梦》。

②《枉凝眉》：一个是间苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，

今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一

个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，

怎经得秋流到冬，春流到夏！

③《收尾•飞鸟各投林》：为官的，家业调零；富贵的，金银散

尽。有恩的，死里逃生；无情的，分明报应。欠命的，命已还；欠泪

的，泪已尽。冤冤用报实非轻，分离聚合皆前定。欲知命短问前生，

老来富贵也真饶幸c看破的，遁入空门；痴迷的，枉送了性命。好一

似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净！

四、文学类阅读-双文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

当下贾母等吃过了茶，又带了刘姥姥至杨翠庵来。妙玉忙接了进

去，至院中见花木繁盛，贾母笑道：“到底是他们修行的人，没事常

常修理，比别处越发好看。”一面说，一面便往东禅堂来。妙玉笑往

里让，贾母道：“我们才都吃了酒肉，你这里头有菩萨，冲了罪过。

我们这里坐坐，把你的好茶拿来，我们吃一杯就去了。”妙玉听了，

忙去烹了茶来。

宝玉留神看他怎么行事，只见妙玉亲自捧了一个海案花式雕漆填

金云龙献寿的小茶盘，里面放一个成窑五彩小盖钟，捧与贾母。贾母

道：“我不吃六安茶。”妙玉笑说：“知道。这是老君眉J费母接了，

又问是什么水。妙玉笑回”是旧年蠲①的雨水。”贾母便吃了半盛，

便笑着递与刘姥姥说：“你尝尝这个茶J刘姥姥便一口吃尽，笑道:

“好是好，就只淡些，再熬浓些更好了，”贾母众人都笑起来。然后

众人都是一色的官窑脱胎填白盖碗。

那妙玉便把宝钗和黛玉的衣襟一拉，二人随他出来，宝玉悄悄的

随后跟了来。只见妙玉让他二人在耳房内，宝钗坐在榻上，黛玉便坐

在妙玉的蒲团上。妙玉自向风炉上扇滚了水，另泡一壶茶。宝玉便走

了进来笑道：“偏你们吃梯己②茶呢J二人都笑道：“你又赶了来餐

③茶吃。这里并没你的。”妙玉刚要去取杯，只见道婆收了上面的茶

盏来。妙玉忙命：”将那成窑的茶杯别收了，搁在外头去罢。”宝玉会

意，知为刘姥姥吃了，他嫌脏不要了。

只见那妙玉另拿出两只杯来。一个旁边有一耳，杯上镌着“胞

鹭”三个隶字，后有一行小真字是“晋王恺珍玩”，又有“宋元丰五年

四月眉山苏轼见于秘府”一行小字。妙玉便斟了一管，递与宝钗。那

一只形似钵而小，也有三个垂珠篆字，镌着“点犀”。妙玉斟了一与

黛玉。仍将前番自己常日吃茶的那只绿玉斗来斟与宝玉。

宝玉笑道："常言‘世法平等'，他两个就用那样古玩奇珍，我就

是个俗器了。”妙玉道：“这是俗器？不是我说狂话，只怕你家里未必

找的出这么一个俗器来呢J宝玉笑道：“俗话说‘随乡入乡'，到了

你这里，自然把这金玉珠宝一概贬为俗器了。”妙玉听如此说，十分

欢喜，遂又寻出一只九曲十八环一百二十节蟠虬整雕竹根的一个大

出来，笑道：“就剩了这一个，你可吃的了这一海？”宝玉喜的忙道:

“吃的了。”妙玉笑道：“你虽吃的了，也没这些茶糟蹋。岂不闻一杯

为品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是饮牛饮骡了。你吃过一海更成

什么！”说的宝钗、黛玉、宝玉都笑了。妙玉执壶，只向内斟了约有

一杯。宝玉细细吃了，果觉轻浮④无比，赏赞不绝，妙玉正色道：“你

这遭吃茶是托他两个福，独你来了，我是不给你吃的。”宝玉笑道:

“我深知道的，我也不领你的情，只谢他二人便是了J妙玉听了，

方说：“这话明白。”

黛玉因问：“这也是旧年的雨水？“妙玉冷笑道：“你这么个人，

竟是大俗人，连水也尝不出来。这是五年前我在玄墓蟠香寺住着，收

的梅花上的雪，共得了那一鬼脸青的花瓮一瓮，总舍不得吃，埋在地

下，今年夏天才开了。我只吃过一回，这是第二回了。你怎么尝不出

来？隔年蠲的雨水那有这样轻浮，如何吃得。”黛玉知他天性怪僻，

不好多话，亦不好多坐，吃完茶，便约着宝钗走了出来。

……宝玉又道：“等我们出去了，我叫几个小么儿来河里打几桶

水来洗地如何？”妙玉笑道：“这更好了，只是你嘱咐他们，抬了水

只搁在山门外头墙根下，别进门来。”宝玉道：“这是自然的「说着

便袖着那杯，递与贾母房中小丫头子拿着，说：“明日刘姥姥家去，

给他带去罢。"交代明白，贾母已经出来要回去。妙玉亦不甚留，送

出山门，回身便将门闭了，不在话下。

（节选自《红楼梦》第四十一回《贾宝玉品茶杨翠庵刘姥姥醉卧

怡红院》）

文本二：

又有林之孝家的来回：“采访聘买得十个小尼姑、小道姑都有了，

连新作的二十分道袍也有了。外有一个带发修行的，本是苏州人氏,

祖上也是读书仕宦之家。因生了这位姑娘自小多病，买了许多替身儿

皆不中用，足的这位姑娘亲自入了空门，方才好了，所以带发修行。

今年才十八岁，法名妙玉。如今父母俱已亡故，身边只有两个老嬷嬷，

一个小丫头服侍。文墨也极通，经文也不用学了，摸样儿又极好c固

听见‘长安'都中有观音遗迹并贝叶遗文，去岁随了师父上来，现在

西门外牟尼院住着c他师父极精演先天神数，于去冬圆寂了。妙玉本

欲扶灵回乡的，他师父临寂遗言，说他'衣食起居不宜回乡，在此净

居，后来自然有你的结果'。所以他竟未回乡J王夫人不等回完，便

说：“既这样，我们何不接了他来？”林之孝家的回道：“接他，他说

'侯门公府，必以贵势压人，我再不去的，'”王夫人笑道：“他既是

官宦小姐，自然骄傲些，就下个帖子请他何妨。”林之孝家的答应了

出去，命书启相公写请帖去请妙玉。

（节选自《红楼梦》第十七至十八回《大观园试才题对额荣国府

归省庆元宵》）

［注］①躅：通“涓”，清洁。这里是密闭封存使之澄清的意思。

②梯己：同“体己”。③餐（ci）：本当做“呢”，窃视之意。引申为

何机讨要，沾光、揩油。④轻浮：言茶味不凡。

40.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

是（）

A.贾母一行到杨翠庵品茶，妙玉表现出的“忙”与“笑”，看似

热情、周到，实际上是基于境遇的无奈之举。

B.小说善于通过细节彰显人物，贾母与刘姥姥身份地位不同，

她们对于茶的不同要求体现了不同生活的杰度。

C.选文通过一次品茶活动，写活了不同人物的个性，妙趣横生，

读来令人感到韵味无穷，充满闲情雅趣。

D.王夫人理解妙玉作为官宦小姐的骄傲，让林之孝家的下个帖

子邀请妙玉，显示了她对妙玉发自内心的尊重。

41.脂砚斋评妙玉“真清洁高雅，然亦怪橘孤僻甚矣”。请结合

文本谈谈你的理解C

42.“烘云托月”本是绘画手法，是指以渲染云彩来衬托月亮，

后成为文学“描写”的一个常用手法。选文在刻画妙玉形象时也巧用

了环境烘托和人物洪托的手法，请结合文本简要分析。

阅读《红楼梦》选文，完成下面小题。

文本一

黛玉和宝玉二人站在花下，遥遥盼望。黛玉便说道：“你家三丫

头倒是个乖人。虽然叫他管些事，也倒一步不肯多走；差不多的人,

就早作起威福来了J宝玉道：“你不知道呢：你病着时，他干了几件

事，这园子也分了人管，如今多掐一根草也不能了。又蠲了几件事,

单拿我和凤姐姐做筏子禁别人。最是心里有算计的人，岂止乖呢！"

黛玉道：“要这样才好。咱们家里也太花费了。我虽不管事，心里每

常闲了，替他们一算，出的多，进的少。如今若不省俭，必致后手不

接。“宝玉笑道：“凭他怎么后手不接，也不短了咱们两个人的。"黛

玉听了，转身就往厅上寻宝钗说笑去了。

（选自《红楼梦》第六十二回）

文本二

又到探春院内，谁知早令人报与探春了。探春也就猜着必格原故,

所以引出这等丑态来，遂命众丫鬟秉烛开门而待。众人来了，探春故

问何事。凤姐笑道：“因丢了一件东西，连日访察不出人来，恐怕旁

人赖这些女孩子们，所以越性大家搜一搜，使人去疑，倒是洗净他们

的好法子。”探春冷笑道：“我们的丫头自然都是些贼，我就是头一个

窝主。既如此，先来嗖我的箱柜，他们所有偷了来的都交给我藏着呢。

”说着便命丫头们把箱柜一齐打开，将镜奁、妆盒、衾袱，衣包若大

若小之物一齐打开，请凤姐去抄阅。凤姐陪笑道：“我不过是奉太太

的命来，妹妹别错怪我。何必生气J因命丫鬟们快快关上。平儿、

丰儿等忙着替侍书等关的关，收的收。探春道：“我的东西倒许你们

搜阅，要想搜我的丫头，这却不能。我原比众人歹毒，凡丫头所有的

东西我都知道，都在我这里间收着，一针一线他们也没的收藏，要搜

所以只来搜我。你们不依，只管去回太太，只说我违背了太太，该怎

么处治，我去自领。你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！你们今日

早起