25灰雀教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

25灰雀教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）25灰雀教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版设计思路嘿，同学们，今天我们要一起走进《25灰雀》这篇课文。这节课，我打算用一种轻松愉快的方式，让你们在欢声笑语中学习。我会通过情景模拟、角色扮演等多种教学方法，让你们更好地理解课文内容。咱们一起感受灰雀的聪明、勇敢，体验小男孩的纯真、善良。准备好了吗？让我们一起开启这趟语文之旅吧！😄💪📚核心素养目标分析在本课《25灰雀》的教学中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读理解，提升学生的语言建构与运用能力。其次，引导学生感悟文本中的情感，培养他们的审美鉴赏与创造能力。最后，通过合作探究，激发学生的思维品质，增强他们的文化自信和语言文字运用意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握故事情节，特别是灰雀与小男孩之间情感变化的细节。

②学会从课文中提炼出人物品质，如诚实、善良、勇敢等，并能够用恰当的语言表达出来。

2.教学难点，

①深入挖掘课文中的情感层次，让学生体会到人物内心的细腻变化，如小男孩从好奇到担忧，再到愧疚的复杂情感。

②培养学生的批判性思维，引导他们思考故事背后的道德教育意义，如诚实的重要性以及如何处理人际关系中的矛盾。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册三年级上册语文统编版《25灰雀》课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如灰雀的图片，以及小男孩的插图，以便辅助学生理解故事情境。

3.教学媒体：搜集与课文相关的视频资料，如灰雀生活的自然场景，以及类似的故事片段，以丰富学生的感官体验。

4.教学活动用品：准备小卡片，用于学生在课堂上进行角色扮演和情感体验分享。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的课文，叫做《25灰雀》。你们知道灰雀是什么吗？它们有什么特点呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师引导他们分享自己对灰雀的了解。

3.老师总结：“灰雀是一种可爱的小鸟，它们活泼可爱，善于歌唱。今天，我们就通过学习这篇课文，来了解灰雀的故事。”

二、新课导入

1.老师板书课题：“25灰雀”，引导学生注意课题中的数字“25”。

2.老师提问：“同学们，你们觉得这个数字‘25’在题目中有什么特殊的意义吗？”

3.学生们思考后，老师总结：“这个数字‘25’代表着课文中灰雀的数量，它将贯穿整个故事，引发我们的思考。”

三、自主阅读

1.老师分发课文，要求学生自主阅读，注意圈划生字词，理解课文内容。

2.学生阅读课文，老师巡视指导，帮助学生解决阅读中的困难。

3.阅读结束后，老师提问：“同学们，你们觉得这篇课文主要讲述了什么故事？”

4.学生回答，老师总结：“这篇课文讲述了一个关于灰雀的故事，让我们感受到了灰雀的可爱和善良。”

四、合作探究

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

①灰雀有什么特点？

②小男孩为什么要把灰雀放飞？

③小男孩为什么感到愧疚？

2.学生分组讨论，老师巡视指导，确保每个小组都能积极参与。

3.讨论结束后，每组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

五、情感体验

1.老师播放一段灰雀歌唱的视频，让学生感受灰雀的美丽和可爱。

2.老师提问：“同学们，你们觉得灰雀的歌声是怎样的？它们歌唱时，你们感受到了什么？”

3.学生分享感受，老师总结：“灰雀的歌声清脆悦耳，它们歌唱时，让我们感受到了大自然的美好和生命的活力。”

六、课文主旨探究

1.老师提问：“同学们，通过学习这篇课文，你们觉得作者想要告诉我们什么道理？”

2.学生回答，老师总结：“作者通过灰雀的故事，告诉我们做人要诚实守信，关爱动物，珍惜生命。”

七、总结全文

1.老师引导学生回顾课文内容，总结全文主旨。

2.老师提问：“同学们，你们觉得这篇课文给我们留下了什么印象？”

3.学生分享自己的感受，老师总结：“这篇课文让我们感受到了灰雀的可爱和善良，也让我们明白了诚实守信的重要性。”

八、课后作业

1.老师布置作业，要求学生：

①复习课文，熟读熟记生字词。

②想一想，如果你是小男孩，你会怎么做？

③写一篇关于灰雀的作文，表达你对灰雀的喜爱。

2.学生认真完成作业，老师巡视指导。

九、课堂小结

1.老师对同学们本节课的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

2.老师宣布下课，同学们有序离开教室。知识点梳理1.词语积累

-灰雀：一种小型鸟类，羽毛灰褐色，善于歌唱。

-美丽：指外表好看，给人以愉悦的感觉。

-活泼：形容性格开朗，充满活力。

-善良：心地好，乐于助人。

-愧疚：因自己的过失而感到内疚。

2.句子理解

-灰雀在歌唱，仿佛在诉说着它们的故事。

-小男孩看着灰雀，心中充满了喜悦。

-灰雀的歌声，让整个森林都充满了生机。

3.人物品质

-灰雀：活泼可爱，善于歌唱。

-小男孩：善良、诚实、关爱动物。

4.情感体验

-欢喜：因灰雀的美丽和歌声而感到愉悦。

-愧疚：因自己的过失而感到内疚。

-感动：因灰雀的善良而感动。

5.道德教育

-诚实守信：做人要诚实，不说谎。

-爱护动物：关爱动物，保护生态环境。

-珍惜生命：珍惜每一个生命，尊重生命。

6.写作技巧

-描写动物：通过描写动物的外貌、动作、声音等，展现动物的特点。

-情感表达：通过语言、动作、心理活动等，表达人物的情感。

7.课文结构

-开头：引入话题，点明中心。

-主体：详细描述故事情节，展现人物品质。

-结尾：总结全文，深化主题。

8.朗读技巧

-语气：根据课文内容，运用不同的语气朗读。

-语调：根据课文内容，运用不同的语调朗读。

-语速：根据课文内容，运用不同的语速朗读。

9.课堂活动

-小组讨论：通过小组讨论，加深对课文内容的理解。

-角色扮演：通过角色扮演，体验人物的情感。

-朗读比赛：通过朗读比赛，提高学生的朗读能力。

10.课后作业

-复习课文，熟读熟记生字词。

-想一想，如果你是小男孩，你会怎么做？

-写一篇关于灰雀的作文，表达你对灰雀的喜爱。内容逻辑关系1.故事情节发展

①灰雀的出现，引发小男孩的好奇心。

②小男孩与灰雀的互动，展现了灰雀的活泼可爱。

③小男孩放飞灰雀，体现了他的善良和关爱。

2.人物情感变化

①小男孩最初对灰雀的好奇和喜爱。

②放飞灰雀后，小男孩的喜悦和满足。

③发现灰雀被困后，小男孩的担忧和愧疚。

3.主题思想表达

①通过灰雀的故事，传达了诚实守信的重要性。

②强调了关爱动物、保护生态环境的意义。

③表达了珍惜生命、尊重生命的价值观。

4.词语运用

①美丽、活泼、善良等词语，描绘了灰雀的特点。

②欢喜、愧疚、感动等词语，表达了人物的情感。

5.句子结构

①简单句：灰雀在歌唱。

②复合句：小男孩看着灰雀，心中充满了喜悦。

③修辞句：灰雀的歌声，让整个森林都充满了生机。

6.课文结构

①开头：引入话题，点明中心。

②主体：详细描述故事情节，展现人物品质。

③结尾：总结全文，深化主题。

7.朗读技巧

①语气：根据课文内容，运用不同的语气朗读。

②语调：根据课文内容，运用不同的语调朗读。

③语速：根据课文内容，运用不同的语速朗读。

8.课堂活动

①小组讨论：通过小组讨论，加深对课文内容的理解。

②角色扮演：通过角色扮演，体验人物的情感。

③朗读比赛：通过朗读比赛，提高学生的朗读能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现积极，参与度较高。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，对课文内容有较好的理解。在朗读环节，学生们能够准确、流利地朗读课文，并能够根据课文内容调整自己的语气和语调。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够主动参与，积极表达自己的观点。每组都能够围绕问题展开讨论，并选出代表进行成果展示。学生们在讨论中不仅加深了对课文内容的理解，还锻炼了合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对课文内容的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对生字词的理解和记忆较为牢固。但也有一部分学生在理解课文情感和人物品质方面存在困难，需要进一步指导。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，引导学生进行自我评价和互评。学生们能够反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与、是否认真听讲、是否能够正确回答问题等。同时，学生们也能够互相评价，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-针对积极参与的学生，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。

-对于在课堂上表现不够积极的学生，教师将进行个别辅导，了解他们的困难，并提供相应的帮助。

-针对在随堂测试中表现不佳的学生，教师将提供额外的辅导，帮助他们掌握课文内容。

-针对小组讨论成果展示，教师将鼓励学生们在今后的学习中继续发扬团队合作精神