2024-2025学年下学期初中物理教科版八年级期中必刷常考题之摩擦力

第40页（共40页）2024-2025学年下学期初中物理教科版（2024）八年级期中必刷常考题之摩擦力一．选择题（共8小题）1．（2025•秦皇岛一模）劳动课上，小明用不同的方式搬运一个放在水平地面上的箱子。下列说法正确的是（）A．甲图：水平用力推箱子，当箱子没有被推动时，推力小于摩擦力 B．甲图：水平用力推箱子，当箱子匀速直线运动时，推力等于摩擦力 C．乙图：当箱子和平板车一起匀速直线运动时，箱子和平板车之间存在摩擦力 D．乙图：平板车下边装有轮子是为了增大摩擦2．（2025•崂山区模拟）如图所示，物体A和B在大小为F的恒力作用下一起沿水平面做匀速直线运动，则（）A．甲图中地面对A的摩擦力大小为F B．甲图中B对A的摩擦力大小为F C．乙图中地面对A的摩擦力为0 D．乙图中B对A的摩擦力为03．（2024秋•鼓楼区校级期末）如图是“竹筷提米”实验。玻璃杯和米被慢慢提起后，整体静止，则米对筷子的摩擦力的方向是（）A．竖直向下 B．垂直向上 C．竖直向上 D．向上、向下都可能4．（2024秋•郸城县期末）如图所示实例中，可以增大摩擦的是（）A．给自行车轴承加润滑油 B．气垫船向下喷气 C．轴承中装有滚珠 D．浴室的防滑垫凹凸不平5．（2024秋•曲阜市期末）奥运会上，许多比赛项目涉及到了物理知识，下列分析不正确的是（）A．射击运动员瞄准时“三点成一线”，利用了光沿直线传播的知识 B．体操运动员上杆前，往手上涂上镁粉的目的是为了增大摩擦力 C．篮球撞击篮板时，篮板对篮球的力只改变了篮球的运动状态 D．掷出去的铅球最终会落回地面，是由于铅球受到重力的作用6．（2024秋•曲阜市期末）在学习交流活动中，小夏收集了一些观点：①人站在平面镜前，当走近平面镜时，他的像大小不变；②公路旁提示牌提醒“雨雾冰雪减速慢行”，原因是雨雪路面摩擦力消失；③在高架路旁安装隔音墙，是在传播过程中减弱噪声；④池塘边安全提示牌提醒“水深危险”，原因是由于光的反射池水看起来变浅；⑤宇航员进入太空“天宫号”之后质量会变为地球上的六分之一；⑥往门缝里塞几张纸就可以把门关紧，是通过增大压力来增大摩擦力的。下列选项中观点都正确的是（）A．①③⑥ B．②③④ C．①④⑤ D．②⑤⑥7．（2024秋•贵阳期末）如图所示，当你想将一本书抽出时，发现越往下的书抽取越困难，这是因为越往下的书所受摩擦力越大。下列实例中改变摩擦力的方法与此相同的是（）A．自行车把套上有花纹 B．给自行车车轴加润滑油 C．自行车转轴上安装钢珠 D．用力捏紧刹车闸让自行车刹车8．（2024秋•厦门期末）如图是工人用扳手拧螺栓的场景，下列说法错误的是（）A．戴手套可以避免打滑，是因为增大了摩擦力 B．用力向下转动扳手说明力可以改变物体运动状态 C．手施力时没看到扳手形变，说明扳手没有受到力 D．压扳手末端更容易拧开螺栓，说明力的作用点会影响力的作用效果二．填空题（共5小题）9．（2024秋•贵阳期末）如图所示的图中标注出了自行车的一些部件，根据你的生活经验，其中需要减小摩擦的部件是：。请写出一条减小这个部件摩擦的具体方法：。10．（2024秋•南岸区期末）刷牙时也涉及有许多物理知识。牙膏盖刻有花纹是通过的方法来增大摩擦；一支牙膏用了一部分后，牙膏的密度将。11．（2024秋•北碚区校级期末）康康在公园和爷爷一起打陀螺，如图所示，在陀螺的锥尖镶嵌小钢珠是为了摩擦（选填“增大”或“减小”）。用力抽打陀螺时，陀螺会高速旋转，这说明力可以改变物体的。12．（2024秋•南阳期末）如图所示，在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验中，小峥将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做运动，记下弹簧测力计的示数，再将一个砝码叠加在木块上重复上面实验，弹簧测力计的示数变大，说明滑动摩擦力大小与有关。13．（2024秋•乌当区期末）如图所示，小明用弹簧测力计拉着物体先在木板上以2m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图是N；若拉着物体继续往前在毛巾上以相同速度匀速运动，则弹簧测力计的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。三．实验探究题（共1小题）14．（2025•陕西模拟）如图，小明准备了木板、砝码、弹簧测力计和斜面等实验器材，进行如下实验。（1）图1是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置，拉动物块前，应首先对弹簧测力计在（选填“水平”或“竖直”）方向上调零。（2）图1实验中，必须水平方向拉着物块做运动，此时拉力（选填“大于”“小于”或“等于”）摩擦力；由图1可知，滑动摩擦力大小与有关。（3）图2是探究“阻力对物体运动影响”的实验装置，实验中小车每次必须从（选填“相同”或“不同”）高度滑下，随着小车在斜面上运动越来越快，其惯性（选填“会”或“不会”）改变。（4）由上述实验推理，若小车在水平面上所受的阻力为零，它将做（选填“匀速”或“变速”）直线运动。四．计算题（共1小题）15．（2024秋•三元区期末）人工智能逐渐融入我们的生活，一些餐厅、饭店等餐饮场所使用送餐机器人送餐。如图所示是某餐厅的送餐机器人小荣，其自身质量约为45kg，当该送餐机器人托着质量为5kg的物体送餐时，机器人小荣受到的摩擦力约为其总重力的0.2倍。（g＝10N/kg）不考虑空气阻力（1）求该送餐机器人小荣自身的重力。（2）此次送餐过程中，送餐机器人小荣所受摩擦力的大小。

2024-2025学年下学期初中物理教科版（2024）八年级期中必刷常考题之摩擦力参考答案与试题解析题号12345678答案BAADCADC一．选择题（共8小题）1．（2025•秦皇岛一模）劳动课上，小明用不同的方式搬运一个放在水平地面上的箱子。下列说法正确的是（）A．甲图：水平用力推箱子，当箱子没有被推动时，推力小于摩擦力 B．甲图：水平用力推箱子，当箱子匀速直线运动时，推力等于摩擦力 C．乙图：当箱子和平板车一起匀速直线运动时，箱子和平板车之间存在摩擦力 D．乙图：平板车下边装有轮子是为了增大摩擦【考点】增大有益摩擦的方法；根据运动状态件判断物体的受力情况．【专题】运动和力；重力、弹力、摩擦力；分析、综合能力．【答案】B【分析】（1）物体静止或做匀速直线运动时，处于平衡状态，所受到的力是一对平衡力，平衡力的合力为零；（2）箱子和平板车一起匀速直线运动时，箱子和平板车之间无相对运动或相对运动的趋势，据此分析；（3）减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。【解答】解：A、箱子没有被推动，是因为小明对箱子的推力等于箱子受到的摩擦力，故A错误；B、水平用力推箱子，当箱子匀速直线运动时，箱子受力平衡，推力等于摩擦力，故B正确；C、当箱子和平板车一起匀速直线运动时，箱子和平板车之间无相对运动或相对运动的趋势，箱子和平板车之间不存在摩擦力，故C错误；D、平板车下边装有轮子是为了将滑动摩擦改为滚动摩擦，即减小摩擦，故D错误。故选：B。【点评】本题围绕推箱子这一情境，考查了摩擦力、平衡状态及二力平衡的判断等，是一定综合性，是一道易错题。2．（2025•崂山区模拟）如图所示，物体A和B在大小为F的恒力作用下一起沿水平面做匀速直线运动，则（）A．甲图中地面对A的摩擦力大小为F B．甲图中B对A的摩擦力大小为F C．乙图中地面对A的摩擦力为0 D．乙图中B对A的摩擦力为0【考点】平衡状态下的摩擦力分析；摩擦力的产生条件．【专题】运动和力；分析、综合能力．【答案】A【分析】（1）当物体处于静止或匀速直线运动时，物体受力平衡，所受合力为零；摩擦力的产生条件是物体之间存在相对运动的趋势或相对运动；（2）相互作用力作用在不同物体上，平衡力作用在一个物体上，其特点为大小相同、方向相反、处于同一直线上；（3）摩擦力方向与相对运动或相对运动趋势的方向相反。【解答】解：A.甲图中AB整体受到平衡力作用，地面对A的摩擦力与拉力是一对平衡力，故地面对A的摩擦力大小为F，故A正确；B.根据摩擦力的产生条件是物体之间存在相对运动的趋势或相对运动，甲图中B由于惯性与A一起匀速运动，没有相对运动的趋势，故B对A的摩擦力大小为0，故B错误；CD.乙图中B受平衡力作用，故A对B的摩擦力等于拉力，根据力的作用是相互的，故B对A的摩擦力为F，A也受到平衡力作用，故地面对A的摩擦力为F，故CD错误。故选A。【点评】此题目考核力与运动关系与摩擦力综合，难度偏高。3．（2024秋•鼓楼区校级期末）如图是“竹筷提米”实验。玻璃杯和米被慢慢提起后，整体静止，则米对筷子的摩擦力的方向是（）A．竖直向下 B．垂直向上 C．竖直向上 D．向上、向下都可能【考点】摩擦力的方向．【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】A【分析】物体间力的作用是相互的，根据力的相互性判定摩擦力的方向。【解答】解：玻璃杯中的处于静止状态，玻璃杯和米受到重力的作用，还会受到筷子对米竖直向上的摩擦力的作用，根据物体间力的作用是相互的，则米对筷子的摩擦力的方向上竖直向下的。故选：A。【点评】本题考查了力的相互性的应用、摩擦力的方向，难度不大，要掌握。4．（2024秋•郸城县期末）如图所示实例中，可以增大摩擦的是（）A．给自行车轴承加润滑油 B．气垫船向下喷气 C．轴承中装有滚珠 D．浴室的防滑垫凹凸不平【考点】增大有益摩擦的方法．【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】D【分析】减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；用滑动代替滚动。【解答】解：A、给自行车轴承加润滑油，可在接触面形成一层油膜，使接触面分离，可减小摩擦，故A不合题意；B、气垫船向下喷气，使接触面分离，可减小摩擦，故B不合题意；C、轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动，可减小摩擦，故C不合题意；D、浴室的防滑垫凹凸不平，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，可增大摩擦，故D符合题意。故选：D。【点评】本题考查了对增大和减小摩擦的方法在生活中的应用，能将知识与实际应用相结合，是解答的关键。5．（2024秋•曲阜市期末）奥运会上，许多比赛项目涉及到了物理知识，下列分析不正确的是（）A．射击运动员瞄准时“三点成一线”，利用了光沿直线传播的知识 B．体操运动员上杆前，往手上涂上镁粉的目的是为了增大摩擦力 C．篮球撞击篮板时，篮板对篮球的力只改变了篮球的运动状态 D．掷出去的铅球最终会落回地面，是由于铅球受到重力的作用【考点】增大有益摩擦的方法；光沿直线传播的应用；力可以使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态；重力的概念．【专题】光的传播和反射、平面镜成像；运动和力；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】C【分析】（1）光在同种均匀介质中是沿直线传播的；（2）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力，增大摩擦力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力；（3）力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态；（4）地球附近的一切物体都受到重力的作用。【解答】解：A、射击瞄准时“三点成一线”，是应用了光的直线传播原理，故A正确；B、体操运动员上杆前，手上涂上镁粉是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B正确；C、篮球撞击篮板时，篮板对篮球的力改变了篮球的运动状态，同时改变了篮球的形状，故C错误；D、掷出去的铅球最终会落回地面，是由于铅球受到重力的作用，故D正确。故选：C。【点评】此题考查增大摩擦的方法、力的作用效果、重力、光的直线传播，是一道综合性较强的题目。6．（2024秋•曲阜市期末）在学习交流活动中，小夏收集了一些观点：①人站在平面镜前，当走近平面镜时，他的像大小不变；②公路旁提示牌提醒“雨雾冰雪减速慢行”，原因是雨雪路面摩擦力消失；③在高架路旁安装隔音墙，是在传播过程中减弱噪声；④池塘边安全提示牌提醒“水深危险”，原因是由于光的反射池水看起来变浅；⑤宇航员进入太空“天宫号”之后质量会变为地球上的六分之一；⑥往门缝里塞几张纸就可以把门关紧，是通过增大压力来增大摩擦力的。下列选项中观点都正确的是（）A．①③⑥ B．②③④ C．①④⑤ D．②⑤⑥【考点】增大有益摩擦的方法；减弱噪声的途径；平面镜成像的特点与规律；光的折射现象；质量的概念与特性；摩擦力的产生条件．【专题】应用题；其他综合题；应用能力．【答案】A【分析】（1）平面镜成像的特点是：①所成的像是虚像；②像和物体形状、大小相同；③像和物体各对应点的连线与平面镜垂直；④像和物体各对应点到平面镜间距离相等。（2）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。（3）防治噪声的途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。（4）光从一种介质斜射入另一种介质中时，要发生折射。（5）质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度都没有关系。（6）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。【解答】解：①平面镜成像像与物等大，人站在平面镜前，当走近平面镜时，他的像大小不变；②雨雪路面粗糙程度较小，摩擦力减小，所以要减速慢行，但摩擦力不会消失；③在高架路旁安装隔音墙，是在传播过程中减弱噪声；④池塘边安全提示牌提醒“水深危险”，原因是由于光的折射池水看起来变浅；⑤宇航员进入太空“天宫号”之后质量不变；⑥往门缝里塞几张纸就可以把门关紧，是通过增大压力来增大摩擦力的。综上分析可知，以上选项中观点都正确的是①③⑥。故选：A。【点评】此题考查力学、声学和光学的多个知识点，是一道综合性较强的题目，但总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题。7．（2024秋•贵阳期末）如图所示，当你想将一本书抽出时，发现越往下的书抽取越困难，这是因为越往下的书所受摩擦力越大。下列实例中改变摩擦力的方法与此相同的是（）A．自行车把套上有花纹 B．给自行车车轴加润滑油 C．自行车转轴上安装钢珠 D．用力捏紧刹车闸让自行车刹车【考点】增大有益摩擦的方法．【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】D【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。【解答】解：当你想将一本书抽出时，发现越往下的书抽取越困难，这是因为越往下的书接触面粗糙程度一定，压力增大，所受摩擦力越大，A、自行车把套上有花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意；B、给自行车车轴加润滑油，通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故B不符合题意；C、自行车转轴上安装钢珠，用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故C不符合题意；D、用力捏紧刹车闸让自行车刹车，在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D符合题意。故选：D。【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。8．（2024秋•厦门期末）如图是工人用扳手拧螺栓的场景，下列说法错误的是（）A．戴手套可以避免打滑，是因为增大了摩擦力 B．用力向下转动扳手说明力可以改变物体运动状态 C．手施力时没看到扳手形变，说明扳手没有受到力 D．压扳手末端更容易拧开螺栓，说明力的作用点会影响力的作用效果【考点】增大有益摩擦的方法；力可以改变物体的运动状态；力的大小、方向、作用点；力的相互性．【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】C【分析】（1）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。（2）力可以改变物体的形状和运动状态。（3）施力时，手对扳手施加了力的作用。（4）力的大小、方向和作用点共同影响力的作用效果。【解答】解：A、戴手套转动扳手，增大接触面的粗糙程度，在压力一定时增大了摩擦力，所以可以避免打滑，故A正确。B、用力向下转动扳手，螺栓的运动状态发生变化，说明力可以改变物体运动状态，故B正确。C、手施力时，手对扳手施加了力的作用，故C错误。D、压扳手末端更容易拧开螺栓，说明力的作用点会影响力的作用效果，故D正确。故选：C。【点评】本题通过工人用扳手拧螺栓的场景考查蕴含的物理知识，重点考查了学生应用物理知识解决实际问题的能力。注重了物理和生活的联系，具有较强的综合性，是一道好题。二．填空题（共5小题）9．（2024秋•贵阳期末）如图所示的图中标注出了自行车的一些部件，根据你的生活经验，其中需要减小摩擦的部件是：轴承。请写出一条减小这个部件摩擦的具体方法：在轴承内装滚珠，用滚动代替滑动。【考点】减小有害摩擦的方法．【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】轴承；在轴承内装滚珠，用滚动代替滑动。【分析】减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。【解答】解：由自行车的结构可知，轴承部分需要减小摩擦，以减轻自行车行驶时的内部阻力，这里用到的具体方法有：在轴承内装滚珠，用滚动代替滑动；在轴承内加润滑油，使接触面脱离等。故答案为：轴承；在轴承内装滚珠，用滚动代替滑动。【点评】本题主要考查了生活中增大和减小摩擦的方法，能将具体方法与应用实例相结合，是解答的关键。10．（2024秋•南岸区期末）刷牙时也涉及有许多物理知识。牙膏盖刻有花纹是通过增大接触面粗糙程度的方法来增大摩擦；一支牙膏用了一部分后，牙膏的密度将不变。【考点】增大有益摩擦的方法；密度的概念、物理意义及单位．【专题】应用题；密度及其应用；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】增大接触面的粗糙程度；不变。【分析】增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；用滑动代替滚动。密度是物质的一种特性，其大小与物体的质量、体积等无关。【解答】解：牙膏盖刻有花纹是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的；一支牙膏用了一部分后，其质量和体积改变，但物质种类不变，则牙膏的密度将不变。故答案为：增大接触面的粗糙程度；不变。【点评】本题主要考查了对增大摩擦方法的应用，对密度概念的理解，属基础题。11．（2024秋•北碚区校级期末）康康在公园和爷爷一起打陀螺，如图所示，在陀螺的锥尖镶嵌小钢珠是为了减小摩擦（选填“增大”或“减小”）。用力抽打陀螺时，陀螺会高速旋转，这说明力可以改变物体的运动状态。【考点】减小有害摩擦的方法；力可以改变物体的运动状态．【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】减小；运动状态。【分析】（1）减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。（2）力可以改变物体的形状和运动状态。【解答】解：在陀螺的锥尖镶嵌小钢珠是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。用力抽打陀螺，陀螺受到力，陀螺会高速旋转，陀螺的运动状态发生改变，这说明力可以改变物体的运动状态。减小；运动状态。【点评】本题在考查减小摩擦的方法、力的作用效果，重点考查了学生运用所学知识分析实际问题的能力，难度不大。12．（2024秋•南阳期末）如图所示，在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验中，小峥将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数，再将一个砝码叠加在木块上重复上面实验，弹簧测力计的示数变大，说明滑动摩擦力大小与压力大小有关。【考点】探究滑动摩擦力与压力的关系．【专题】定性思想；探究型实验综合题；科学探究能力．【答案】匀速直线；压力大小。【分析】（1）根据二力平衡的知识可知，弹簧测力计水平方向匀速拉动木块时，弹簧测力计才能测出摩擦力的大小；（2）滑动摩擦力大小与压力大小有关。【解答】解：（1）用弹簧测力计水平方向匀速拉动木块时，弹簧测力计处于匀速直线运动状态，则弹簧测力计在水平方向上受到了摩擦力和拉力才是一对平衡力；（2）再将一个砝码叠加在木块上重复上面实验，木块对桌面的压力变大，弹簧测力计的示数变大，说明滑动摩擦力大小与压力大小有关。故答案为：匀速直线；压力大小。【点评】本题是探究影响滑动摩擦力大小因素的实验，考查了二力平衡条件及控制变量法的应用，同时考查了对影响摩擦力大小因素的掌握，难度适中。13．（2024秋•乌当区期末）如图所示，小明用弹簧测力计拉着物体先在木板上以2m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图是2N；若拉着物体继续往前在毛巾上以相同速度匀速运动，则弹簧测力计的示数将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）。【考点】影响摩擦力大小的因素；弹簧测力计的读数．【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】2；变大。【分析】（1）图中弹簧测力计的分度值已知，可知弹簧测力计的示数；（2）影响摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，据此结合二力平衡条件分析解答。【解答】解：（1）图中弹簧测力计的分度值是0.2N，弹簧测力计的示数是2N；（2）若拉着物体继续往前在毛巾上以相同速度匀速运动，由于物体对毛巾的压力不变，仍等于对木板的压力，而接触面的粗糙程度变大，所以摩擦力变大，又因为物体做匀速直线运动，处于平衡状态，拉力和摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，所以拉力变大，即弹簧测力计的示数将变大。故答案为：2；变大。【点评】此题考查影响摩擦力大小的因素、弹簧测力的读数，以及二力平衡条件的应用，难度中等。三．实验探究题（共1小题）14．（2025•陕西模拟）如图，小明准备了木板、砝码、弹簧测力计和斜面等实验器材，进行如下实验。（1）图1是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置，拉动物块前，应首先对弹簧测力计在水平（选填“水平”或“竖直”）方向上调零。（2）图1实验中，必须水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时拉力等于（选填“大于”“小于”或“等于”）摩擦力；由图1可知，滑动摩擦力大小与压力有关。（3）图2是探究“阻力对物体运动影响”的实验装置，实验中小车每次必须从相同（选填“相同”或“不同”）高度滑下，随着小车在斜面上运动越来越快，其惯性不会（选填“会”或“不会”）改变。（4）由上述实验推理，若小车在水平面上所受的阻力为零，它将做匀速（选填“匀速”或“变速”）直线运动。【考点】探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验；探究阻力对物体运动的影响．【专题】实验题；运动和力；重力、弹力、摩擦力；实验基本能力．【答案】（1）水平；（2）匀速直线；等于；压力；（3）相同；不会；（4）匀速。【分析】（1）测力计使用前要在测力的方向上调零；结合二力平衡的条件分析；（2）（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答；结合二力平衡的条件分析；（4）根据实验现象推理得出结论。【解答】解：（1）图1是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置，只有用弹簧测力计沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小，故拉动物块前，应首先对弹簧测力计在水平方向上调零。（2）图1实验中，必须水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时拉力等于摩擦力；由图1（压力不同，接触面粗糙程度相同）可知，滑动摩擦力大小与压力有关。（3）图2是探究“阻力对物体运动影响”的实验装置，由控制变量法，实验中小车每次必须从相同高度滑下，随着小车在斜面上运动越来越快，因物体的质量不变，其惯性不会改变。（4）由上述实验知，接触面粗糙程度越小，小车在水平方向上受到阻力越小，小车速度减小得越慢，据此推理，若小车在水平面上所受的阻力为零，小车的速度不会变小，它将做匀速直线运动。故答案为：（1）水平；（2）匀速直线；等于；压力；（3）相同；不会；（4）匀速。【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，同时考查惯性知识及阻力对物体运动影响实验。四．计算题（共1小题）15．（2024秋•三元区期末）人工智能逐渐融入我们的生活，一些餐厅、饭店等餐饮场所使用送餐机器人送餐。如图所示是某餐厅的送餐机器人小荣，其自身质量约为45kg，当该送餐机器人托着质量为5kg的物体送餐时，机器人小荣受到的摩擦力约为其总重力的0.2倍。（g＝10N/kg）不考虑空气阻力（1）求该送餐机器人小荣自身的重力。（2）此次送餐过程中，送餐机器人小荣所受摩擦力的大小。【考点】摩擦力的大小；重力的计算．【专题】应用题；长度、时间、速度；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】（1）送餐机器人的重力为450N；（2）机器人匀速前进送餐时受到的摩擦力为100N。【分析】（1）根据G＝mg得出送餐机器人的重力；（2）若送餐机器人托着5kg的物体，根据F′＝G总＝m总g得出此时机器人的总重力，根据f＝0.2G得出所受摩擦力大小。【解答】解：（1）送餐机器人的重力G＝mg＝45kg×10N/kg＝450N；（2）若送餐机器人托着5kg的物体，此时机器人总质量和重力为：m总＝m+m′＝5kg+45kg＝50kg，G总＝m总g＝50kg×10N/kg＝500N，送餐机器人小美所受摩擦力的大小：f＝0.2G总＝0.2×500N＝100N。答：（1）送餐机器人的重力为450N；（2）机器人匀速前进送餐时受到的摩擦力为100N。【点评】本题主要考查了重力、摩擦力大小的计算，关键是知道这些物理量的求解方法。

考点卡片1．质量的概念与特性【知识点的认识】物体所含物质的多少叫质量，通常用字母m表示，是度量物体在同一地点重力势能和动能大小的物理量，是描述物体的惯性的物理量，是决定物体受力时运动状态变化难易程度的唯一因素．质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关．单位不同于重量．质量大，物体含有物质多；质量小，物体含有物质少．【命题方向】命题角度①：质量大小的变化；②质量是物体的一种属性。例：我国航天事业高速发展！2022年12月4日，神舟十四号载人飞船返回舱成功着陆东风着陆场。神舟十四号航天员穿着的航天服从空间站返回地面后，其质量（）A.变大B.变小C.不变D.无法判断分析：物体所含物质的多少叫质量。质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度无关。解析：解：神舟十四号航天员穿着的航天服从空间站返回地面后，位置发生变化，所含物质的多少不变，其质量不变。故选：C。点评：理解质量的概念，掌握质量是物质的一种属性，它不随物体的形状、位置、状态、温度的改变而改变是解答此题的关键。【解题方法点拨】概念性知识，牢记即可。2．密度的概念、物理意义及单位【知识点的认识】（1）概念：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫作这种物质的密度。密度在数值上等于物体单位体积的质量。（2）物理意义：密度是物质的一种特性，它表示“同种物质的质量和体积的比值是一定的”这一特征。例如：水的密度是1.0×103kg/m3，根据密度的定义可知，其物理意义是：1m3的水的质量是1.0×103kg（3）单位：千克每立方米（kg/m3），克每立方厘米（g/cm3）【命题方向】考查密度的概念、物理意义及单位，题目比较简单。例：铁的密度是7.9×103kg/m3，物理意义是每立方米的铁质量为7.9×103kg，现有一铁块，如果它熔化后变成了液态，其质量不变。分析：（1）密度表示单位体积某种物质的质量；（2）质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变。解析：解：（1）铁的密度是7.9×103kg/m3，表示每立方米的铁质量是7.9×103kg；（2）质量是物体的一种属性，铁块熔化后变成了液态，状态变化了，但其质量不变。故答案为：每立方米的铁质量为7.9×103kg；不变。点评：本题主要考查学生对密度物理意义和质量特点的了解与应用，属基础性问题，难度不大。【解题方法点拨】概念性知识，牢记即可。3．力可以使物体发生形变【知识点的认识】（1）改变物体的形状：力可以直接作用于物体，导致其形状发生变化。例如，当我们用力拉弹簧时，弹簧会被拉长；或者当我们用力挤压一个气球时，气球会变瘪。这些现象都是力作用于物体，使其形状发生改变的例子。（2）改变物体的运动状态：力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。运动状态的变化包括速度的大小、方向，或者是物体由静止到运动，由运动到静止的转变。例如，当我们用手推一个静止的课本时，课本会由静止变为运动，这表明力改变了课本的运动状态。【命题方向】理解力可以使物体发生形变，能结合生活中的实际现象进行分析。例：下列运动场景中，能明显观察到力使物体发生形变的是（）A.踢出去的足球在草地上越滚越慢B.足球在空中沿弧线飞行C.守门员抱住飞来的足球D.踩在脚下的足球变扁分析：力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。解析：解：A、踢出去的足球在草地上越滚越慢，足球的运动速度大小发生了改变，这是物体运动状态的改变，故A不符合题意；B、踢出去的足球在空中划出弧线，足球的运动方向发生了改变，这是物体运动状态的改变，故B不符合题意；C、守门员抱住飞来的足球，这是物体运动状态的改变，故C不符合题意；D、踩在脚下的足球变扁，这是物体形状的改变，故D符合题意。故选：D。点评：本题考查力的作用效果，属于基础性题目。【解题方法点拨】理解力的作用效果对于解释和理解许多物理现象以及解决实际问题都是至关重要的。4．力可以改变物体的运动状态【知识点的认识】（1）改变物体的形状：力可以直接作用于物体，导致其形状发生变化。例如，当我们用力拉弹簧时，弹簧会被拉长；或者当我们用力挤压一个气球时，气球会变瘪。这些现象都是力作用于物体，使其形状发生改变的例子。（2）改变物体的运动状态：力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。运动状态的变化包括速度的大小、方向，或者是物体由静止到运动，由运动到静止的转变。例如，当我们用手推一个静止的课本时，课本会由静止变为运动，这表明力改变了课本的运动状态。【命题方向】理解力可以改变物体的运动状态，能结合生活中的实际现象进行分析。例：如图所示，铅球由a处向右上方推出，在空中划出一道弧线后落到地面b处，铅球在飞行过程中，不断改变的是铅球的运动状态（不计空气阻力）。分析：力的作用效果：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。解析：解：铅球由a处向右上方推出，铅球在飞行过程中不计空气阻力，只受到重力的作用，受力不平衡，其运动状态不断改变。故答案为：运动状态。点评：此题考查了力的作用效果，属于基础知识。【解题方法点拨】理解力的作用效果对于解释和理解许多物理现象以及解决实际问题都是至关重要的。5．力的大小、方向、作用点【知识点的认识】力的三要素是物理学中一个基本而重要的概念，‌它解释了力对物体的作用效果取决于三个关键因素：‌力的大小、‌方向与作用点。‌这三个要素共同决定了力的作用效果，‌即它们能够改变物体的运动状态或形状。‌具体来说：‌力的大小：‌指的是力的强度或程度，‌它决定了力对物体的影响程度。‌力的方向：‌指的是力的作用方向，‌它决定了力对物体运动的影响方向。‌力的作用点：‌指的是力作用在物体上的具体位置，‌不同的作用点可能会产生不同的效果。‌【命题方向】考查力的三要素的概念，知道是哪三要素。例：小明在课外实践活动中制作泥塑作品，指导老师说：“使用泥塑刀时一要注意用劲的大小，二要注意用刀的位置。”其中“劲”和“位置”分别是指力的（）A.大小、方向B.大小、作用点C.方向、作用点D.作用点、方向分析：力的三要素为力的大小、方向和作用点。解析：解：使用泥塑刀时一要注意用劲的大小，二要注意用刀的位置。其中“劲”和“位置”分别是指力的大小和作用点。故ACD错误，B正确。故选：B。点评：本题考查了力的三要素，属于基础题。【解题方法点拨】掌握力的三要素，‌学生可以更好地理解物体运动的变化规律，‌从而在解决物理问题时能够更加准确和全面地分析物体的受力情况，‌预测物体的运动状态6．力的相互性【知识点的认识】相互性（相互作用力）：任何两个物体之间的作用总是相互的，施力物体同时也一定是受力物体。【命题方向】通过现象判断力的作用是相互的。例：赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力划桨，龙舟向前加速运动。这可说明力的作用是相互的。分析：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。解析：解：赛龙舟比赛时，向后划桨，桨对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水会同时对桨施加向前的反作用力，所以龙舟向前运动。点评：本题以端午节“赛龙舟”为载体考查相关的物理知识，注重了物理和生活的联系，是中考的热点题型之一。【解题方法点拨】相互作用的力一定是同性质的力。例如，压力和支持力都是弹力，物体和接触面间的摩擦力；两个电荷间的相互作用的电场力，或电流间的磁场力等等7．弹簧测力计的读数【知识点的认识】读数步骤及注意事项读数步骤：确定分度值→确定弹簧测力计示数①确定分度值：0.2N②确定弹簧测力计示数：3N+4×0.2N＝3.8N【命题方向】弹簧测力计的读数，是常考题。例：如图所示，此时物体A受到的重力为1.2N。分析：物体静止时受到的重力和弹簧测力计的拉力相等；使用弹簧测力计时，首先要明确其分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直。解析：解：由图知：弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N；弹簧测力计的示数为1.2N，所以物体的重力为1.2N。故答案为：1.2。点评：本题考查的是弹簧测力计的读数，初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可。【解题方法点拨】读数时需要观察弹簧测力计的量程和分度值，‌这有助于准确读取测量值。‌接着，‌确定弹簧测力计的示数，‌这通常涉及到计算零刻度线至指针处的大格数和小格数，‌从而得出力的大小。‌视线应与刻度板面垂直，‌以确保读数的准确性。‌此外，‌记录数据时应带上单位。8．重力的概念【知识点的认识】定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。说明：①地球附近的物体都受到重力作用。②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。③重力的施力物体是地球。④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。9．重力的计算【知识点的认识】公式G＝mg，其中G表示重力，单位是N；m表示质量，单位是kg；g取9.8N/kg，粗略计算时，可取g＝10N/kg．【命题方向】（1）公式的表述：重力大小跟物体的质量成正比，不能反过来表述：物体的质量跟重力大小成正比．（2）直接利用公式进行重力、质量的计算．（3）由质量计算出重力或直接计算重力做功或克服重力做功．（4）与力的合成或平衡力结合出题．例：在某运河桥桥头立有这样的一块牌子，如图所示。现有一自重6×104N的大卡车，装了4m3的石子，石子的密度为2.5×103kg/m3，g取10N/kg。求：（1）车自身的质量；（2）车中石子的质量；（3）这辆卡车能否从该桥上通过。分析：（1）知道大卡车的重，根据G＝mg求出车自身的质量；（2）知道石子的体积和密度，根据m＝ρV求出其质量；（3）比较大卡车的总质量和桥允许通过车的最大质量相比较，然后得出答案。解析：解：（1）由G＝mg可得，车自身的质量：m车=G车g=6×104N（2）由ρ=mm石＝ρ石V石＝2.5×103kg/m3×4m3＝1×104kg＝10t；（3）大卡车的总质量：m总＝m车+m石＝6t+10t＝16t＜20t，所以，这辆卡车能从该桥上通过。答：（1）车自身的质量是6t；（2）车中石子的质量是10t；（3）这辆卡车能从该桥上通过。点评：本题考查了重力公式和密度公式的应用以及车是否安全通过大桥的判断，是一道较为简单的应用题。【解题方法点拨】理解公式的含义，注意知识点之间的联系．10．探究阻力对物体运动的影响【知识点的认识】实验目的：探究阻力对物体运动的影响实验原理：力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因实验器材：斜面、小车、木板、毛巾、棉布、玻璃板、米尺注意事项：小车每次都必须从同一高度由静止释放实验步骤：1.在水平桌面上固定斜面，使斜面在实验中的倾角固定，在斜面上找好释放小车的起点，并做出明显的标记2.把毛巾铺在水平木板上，将小车从斜面的释放标记处由静止释放，记下小车最终在毛巾上停下来的位置，用米尺测量从斜面底部到小车停下来的位置之间的距离，记录到表格中3.将毛巾换成棉布，重复步骤2.4.将棉布取下，使小车在木板上运动，重复步骤2.5.将玻璃板放在木板上，重复步骤2.6.完成实验记录中的表格，总结阻力对物体运动的影响实验结论：通过实验分析可知：小车受到的阻力越大，小车运动的路程越短。【命题方向】考查探究阻力对物体运动的影响的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：在探究“推断物体不受力时的运动”的实验中，某小组设计了如图所示的实验。（1）此实验中应分别让同一小车从同一斜面的同一（选填“同一”或“不同”）位置由静止下滑，这样做能够保证小车到达水平面起始端的速度相同。（2）通过比较小车在毛巾、棉布、木板上滑行的距离，可以得出：小车受到的阻力越小。速度减小得越慢。进一步推理可知，如果运动的小车不受力，它将做匀速直线运动。（3）通过本实验推理可知B（选填“A”或“B”）观点是正确的。A.力是维持物体运动状态的原因B.力是改变物体运动状态的原因分析：（1）小车从同一斜面的相同高度由静止下滑，小车到达水平面时的速度相等；（2）（3）小车停下来的原因是小车受到了摩擦阻力，实验中通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力的大小，阻力越小小车运动的距离越远；据此推理出阻力为零时的运动情况。解析：解：（1）为保证小车到达水平面时的速度相等，需让小车从相同斜面的同一高度由静止滑下；（2）表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；假如小车受到的阻力为零，即小车不受力，小车的运动状态将不会改变，做匀速直线运动；（3）通过本实验推理可知力是改变物体运动状态的原因，故选B。故答案为：（1）同一；速度；（2）匀速直线；（3）B。点评：本题探究“阻力对物体运动的影响”，考查控制变量法和转换法、推理法的运用，难度不大。【解题方法点拨】运动的物体如果不受外力作用，它将永远匀速直线运动下去。牛顿第一定律也称惯性定律就是在此基础上总结出来的。这个定律因为是用科学推理的方法得出，所以不是用实验直接得出的。11．根据运动状态件判断物体的受力情况【知识点的认识】①当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线状态；②当物体受平衡力作用时，物体同样总保持静止状态或匀速直线状态即平衡状态．③当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定会改变．【命题方向】考查不同运动状态下，物体受力的情况。例：如图，放在粗糙水平面地上的木箱，受到两个水平拉力F1、F2的作用，下列分析正确的是（）A.若木箱保持静止状态，则F1一定等于F2B.若木箱保持静止状态，则F1一定小于F2C.若木箱向右做匀速直线运动，则F1一定小于F2D.若木箱向左做匀速直线运动，则F1一定等于F2分析：（1）物体静止在粗糙的水平面上：当物体有运动趋势时，物体受到摩擦力的作用，此时物体受到拉力F1、F2和摩擦力作用，这三个力是平衡力，F1一定不等于F2。当物体没有运动趋势时，物体不受摩擦力作用，此时物体受到拉力F1、F2是平衡力，F1一定等于F2。（2）当物体向右匀速直线运动时，物体受到向左的摩擦力，F2和F1、摩擦力是平衡力，F2一定大于F1。当物体向左匀速直线运动时，物体受到向右的摩擦力，F1和F2、摩擦力是平衡力，F1一定大于F2。解析：解：AB、当物体静止在水平面上，物体可能有运动的趋势，可能没有运动趋势。当物体没有运动趋势时，水平方向上只受两个水平拉力F1、F2作用，这两个力是平衡力，大小一定相等；当物体有运动趋势时，此时物体受到拉力F1、F2和摩擦力作用，这三个力是平衡力，F1一定不等于F2．可能F1大，也可能F2大，故AB错误。CD、当物体向右匀速直线运动时，物体受到向左的摩擦力，F2和F1、摩擦力是平衡力，则F2一定大于F1．当物体向左匀速直线运动时，物体受到向右的摩擦力，F2和F1、摩擦力是平衡力，则F1一定大于F2．故C正确，D错误。故选：C。点评：对于粗糙的水平面，物体有运动趋势和进行运动时，都要考虑摩擦力的问题。这是容易让人忽视的问题。【解题方法点拨】物体在不受力或受平衡力时，将保持平衡状态，即静止状态或匀速直线运动状态．物体在受非平衡力作用时，其运动状态一定改变。12．摩擦力的产生条件【知识点的认识】摩擦力的产生需要满足三个条件：（1）两物体相互接触（2）接触面粗糙（3）两物体发生相对运动或相对运动趋势【命题方向】主要是判断这个物体受没受摩擦力，是什么摩擦力。例：下列说法中，正确的是（）A.相互挤紧的粗糙物体之间总有摩擦力B.一个物体在另一个物体表面滑动时，不一定受到摩擦力C.发生相对运动的两物体，一定存在摩擦力D.静止的物体不可能受到摩擦力分析：两个物体相互接触后，若有一个运动的趋势，在接触面上就会产生一个与物体运动趋势相反的力的作用，该力就是摩擦力；摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。解析：解：A、相互挤紧的粗糙物体之间若没有运动的趋势，也可能它们之间没有摩擦力，故A错误；B、若两个物体间接触面是光滑的，即使这两个物体相互接触，有相对运动，它们之间也是没有摩擦力的，故B正确；C、具有相对运动的两个物体，不一定是相互接触，比如两辆汽车相对运动，它们之间就没有摩擦力，故C错误；D、对于静止的物体，若和另一个物体接触，且有相对运动的趋势时，它们之间也可能有摩擦力，如用力推桌子但没有推动，桌子和地面之间也存在摩擦力，故D错误；故选：B。点评：知道摩擦力的定义和产生条件是解决该题的关键。【解题方法点拨】这三个条件必须同时满足才能产生摩擦力。摩擦力可以是静摩擦力或滑动摩擦力，具体类型取决于物体的运动状态。静摩擦力发生在物体有相对运动的趋势但实际并未运动时，而滑动摩擦力则发生在物体实际发生相对运动时13．摩擦力的大小【知识点的认识】（1）对物体进行受力分析（2）判断物体的平衡状态（3）利用平衡力关系式求解14．平衡状态下的摩擦力分析【知识点的认识】解有关摩擦力的计算题的思维步骤如下：（1）对物体进行受力分析（2）判断物体的平衡状态（3）利用平衡力关系式求解【命题方向】静摩擦力和滑动摩擦力与平衡力相结合出题是中考命题方向。例：如图所示，手握瓶子在空中静止不动，下列说法正确的是（）A.手对瓶子的握力和瓶子的重力大小相等B.增大握力时，手对瓶子的摩擦力增大C.向瓶中加水，手依然握着瓶子保持静止，瓶子受到的摩擦力变大D.戴上有颗粒的防滑手套并用同样大小的力握住瓶子，瓶子受到的摩擦力变大分析：瓶子处于静止状态，受到平衡力的作用，据此根据二力平衡条件分析解答。解析：解：A、矿泉水瓶处于静止状态，受力平衡，所受的摩擦力与瓶子和瓶内水的总重力是一对平衡力，大小相等。手对瓶子的握力和瓶子的重力不是平衡力，大小不一定相等。故A错误；BD、矿泉水瓶处于平衡状态，所受的摩擦力的大小等于瓶子和瓶内水的总重力大小，增大握力时、戴上有颗粒的防滑手套并用同样大小的力握住瓶子时，瓶子和瓶内水的总重力不变，瓶子受到的摩擦力不变，故BD错误C、矿泉水瓶处于平衡状态，所受的摩擦力的大小等于瓶子和瓶内水的总重力大小，向瓶子里倒水，瓶子和瓶内水的总重力变大，故瓶子所受的摩擦力增大，故C正确。故选：C。点评：本题考查利用二力平衡条件判断摩擦力的大小问题，属于基础题，利用二力平衡条件分析判断摩擦力的大小和方向是一种常用的方法，应该掌握。【解题方法点拨】对于初中摩擦力的大小不需要利用公式计算，摩擦力大小只要求求出静摩擦力和滑动摩擦力，这两种摩擦力一般与平衡力相结合出题，例如：静摩擦力，要根据受力的情况来分析，而不要想当然或跟着思维定势走15．摩擦力的方向【知识点的认识】摩擦力的性质是阻碍相互接触的两个物体间的相对运动或相对运动趋势，所以研究摩擦力的方向时一定要取与研究对象接触的那个物体为参照物，并判断研究对象与参照物之间是否存在相对运动或相对运动趋势．若有，则被研究物体所受的摩擦力一定与此相对运动或相对运动趋势方向相反．摩擦力的方向与物体实际运动方向是没有任何关系的．【命题方向】摩擦力方向的判断是命题方向，例如在选择题中出现这样一句话：摩擦力的方向一定和物体运动方向相反．有上面的知识点得知当然这句话是不对的。例：如图，拖地时拖把头沿图中v所示方向运动。拖杆对拖把头的力F1的方向以及地面对拖把头摩擦力f1的方向正确的是（）A.B.C.D.分析：杆对拖把头的力F1应该沿着杆向下；拖把头向右运动，受到的摩擦力方向应该向左。解析：解：AD、杆对拖把头的力F1应该沿着杆向下，也就是F1的方向应该指向右下方，故AD错误；BC、拖把头向右运动，受到的摩擦力方向应该与它的运动方向相反，f1的方向应该向左，故B正确，C错误。故选：B。点评：本题主要考查滑动摩擦力的方向应该与相对运动方向相反。【解题方法点拨】判断滑动摩擦力的方向很容易，而静摩擦力的方向，除了利用定义还可以采用下面的方法进行判断：一、假设法产生静摩擦力的条件是物体间有相对滑动的趋势，静摩擦力的方向则与物体间相对滑动趋势的方向相反．因此要确定静摩擦力的方向，必须先要判断物体间相对滑动的趋势的方向．所谓假设法就是假设接触面是光滑的，确定两物体的相对滑动方向，从而确定静摩擦力的方向．二、用平衡条件判断有些物体间的相对滑动趋势不明显，用假设法也不易判断静摩擦力的方向，但如果物体处于平衡状态．则可用物体平衡条件来判断物体是否受静摩擦力．其方向如何．三、由运动状态判断有些静摩擦力的方向与物体的运动状态紧密相关，因此只有由物体的运动状态来判断物体所受的摩擦力的方向．四、有两种可能的静摩擦力方向的判断有些静摩擦力在同一问题中有两种可能的方向，处理这类问题有两种方法：一是分两个方向进行讨论，二是用绝对值不等式求解．16．影响摩擦力大小的因素【知识点的认识】影响摩擦力大小的两个因素：（1）摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大。（2）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。【命题方向】影响摩擦力大小因素的表述是这个知识点的考查方向。例：如图所示，将一个物体按压在粗糙程度相同的竖直墙壁上，当水平压力F增大，下列说法正确的是（）A.若物体相对墙壁静止，则物体所受摩擦力增大B.若物体相对墙壁静止，则物体所受摩擦力减小C.若物体相对墙壁运动，则物体所受摩擦力增大D.若物体相对墙壁运动，则物体所受摩擦力不变分析：（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态时叫做平衡状态，平衡状态受到的是平衡力。摩擦力的变化，根据平衡力的条件去分析判断。（2）滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关。结合压力大小和接触面的粗糙程度去判断摩擦力的变化。解析：解：（1）物体相对墙壁静止，则物体处于平衡状态，受到的是平衡力。摩擦力和重力平衡，重力不变，摩擦力不变。故AB错误。（2）若物体相对墙壁运动，滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关。粗糙程度不变，压力增大，摩擦力增大。故C正确，D错误。故选：C。点评：本题是对平衡力条件应用、滑动摩擦力和哪些因素有关的考查。考查灵活，注意理解。【解题方法点拨】在影响因素表述时一定要运用“控制变量”的方法是解题的关键．17．探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验【知识点的认识】实验器材：一个木块、一块长木板、一块长玻璃板、一条长毛巾、一个弹簧测力计、砝码若干。实验步骤：如图所示，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，从而测出木块和木板、木块和毛巾、木块和玻璃板之间的摩擦力，在木块上加砝码，改变压力，再测出木块和木板之间的摩擦力，并且记下各种情况下弹簧测力计的示数，即摩擦力的大小，填在表格中研究方法：控制变量法、转换法分析论证：（1）为了保证压力等于木板上物体的重力，必须在水平桌面上做实验（2）实验时所用的木板要足够长，以保证木块在上面画的时有匀速运动的过程（3）弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，目的是使木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力构成平衡力，这样读出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，当物体在同一直线上的摩擦力和拉力作用下处于平衡状态时，可利用平衡力的知识求摩擦力的大小。得出结论：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。【命题方向】考查探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：如图是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，是为了让桌面对物块的滑动摩擦力与弹簧测力计拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是丙（选填“甲”“乙”或“丙”）。（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与压力是否有关。（4）比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关，结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。分析：（1）根据二力平衡的条件分析；（2）根据弹簧测力计的示数结合二力平衡分析；（3）（4）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答。解析：解：（1）测量摩擦力的原理是二力平衡，实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，是为了让桌面对物块的滑动摩擦力与弹簧测力计拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次实验中，物体受力平衡，弹簧测力计的拉力等于摩擦力，丙图拉力最大，则滑动摩擦力最大的是丙。（3）比较甲、乙实验，接触面粗糙程度相同，乙中压力较大，故是为了研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系；（4）比较乙、丙实验中，压力大小相同，而接触面粗糙程度不同，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。故答案为：（1）匀速直线；相等；（2）丙；（3）压力；（4）接触面粗糙程度；压力。点评：本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。【解题方法点拨】影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变18．探究滑动摩擦力与压力的关系【知识点的认识】实验器材：一个木块、一块长木板、一块长玻璃板、一条长毛巾、一个弹簧测力计、砝码若干。实验步骤：如图所示，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，从而测出木块和木板、木块和毛巾、木块和玻璃板之间的摩擦力，在木块上加砝码，改变压力，再测出木块和木板之间的摩擦力，并且记下各种情况下弹簧测力计的示数，即摩擦力的大小，填在表格中研究方法：控制变量法、转换法分析论证：（1）为了保证压力等于木板上物体的重力，必须在水平桌面上做实验（2）实验时所用的木板要足够长，以保证木块在上面画的时有匀速运动的过程（3）弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，目的是使木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力构成平衡力，这样读出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，当物体在同一直线上的摩擦力和拉力作用下处于平衡状态时，可利用平衡力的知识求摩擦力的大小。得出结论：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。【命题方向】考查探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：如图是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，是为了让桌面对物块的滑动摩擦力与弹簧测力计拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是丙（选填“甲”“乙”或“丙”）。（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与压力是否有关。（4）比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关，结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。分析：（1）根据二力平衡的条件分析；（2）根据弹簧测力计的示数结合二力平衡分析；（3）（4）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答。解析：解：（1）测量摩擦力的原理是二力平衡，实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，是为了让桌面对物块的滑动摩擦力与弹簧测力计拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次实验中，物体受力平衡，弹簧测力计的拉力等于摩擦力，丙图拉力最大，则滑动摩擦力最大的是丙。（3）比较甲、乙实验，接触面粗糙程度相同，乙中压力较大，故是为了研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系；（4）比较乙、丙实验中，压力大小相同，而接触面粗糙程度不同，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。故答案为：（1）匀速直线；相等；（2）丙；（3）压力；（4）接触面粗糙程度；压力。点评：本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。【解题方法点拨】影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变19．增大有益摩擦的方法【知识点的认识】增大有益摩擦的方法：（1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹；（2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大；（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚；（4）变湿摩擦为干摩擦．【命题方向】怎样增大摩擦力或减小摩擦力，生活中的现象使用的是增大还是减少摩擦都是命题方向。例：自行