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文档简介
第27页(共27页)2024-2025学年下学期初中物理人教版(2024)八年级期中必刷常考题之力一.选择题(共8小题)1.(2024秋•南明区期末)2024年巴黎奥运赛场上留下了许多精彩的瞬间,下列场景中力产生的作用效果与其他选项不相同的是()A.运动员将铅球掷出 B.球拍将乒乓球击出 C.运动员将弓拉弯曲 D.跳板将运动员弹起2.(2024秋•梁山县期末)航天员在太空舱的失重环境下,进行下列哪项活动可以达到几乎和地面上一样的锻炼效果()A.举杠铃 B.做引体向上 C.拉弹簧拉力器 D.跳绳运动3.(2024秋•鼓楼区校级期末)如图所示是甲、乙两根弹簧的拉力和长度之间的关系,下列说法中正确的是()A.弹簧的伸长量始终和拉力成正比关系 B.乙弹簧受到8N时伸长了4cm C.甲弹簧在2N拉力时,弹簧伸长的长度是3cm D.甲弹簧适合做量程较大的测力计4.(2024秋•海沧区期末)小华水平用力轻推矿泉水瓶底部时,瓶子沿桌面平稳地移动;当用大小相同的水平力轻推瓶盖时,瓶子翻了。此过程说明力的作用效果与()A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.与以上三者都有关5.(2024秋•福清市期末)周末小明和爸爸在家里一起维修家具。如图所示,在使用羊角锤撬钉子时,若其他情况相同,力作用在羊角锤的A处比B处更容易撬起钉子。这说明力的作用效果与()A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.锤柄的密度有关 D.力的作用点有关6.(2024秋•砀山县期末)把弹簧测力计一端固定,另一端用8N的力拉它时,弹簧测力计的示数为8N;如果将弹簧测力计的固定端取下,两端各施一个8N的拉力使弹簧测力计静止,如图所示,此时弹簧测力计示数是()A.0N B.4N C.8N D.16N7.(2025•济南模拟)图甲是我国高超音速导弹“东风﹣17”从发射到击中目标的轨迹示意图,具有突防能力强,难以拦截的特点。图乙中能正确表示导弹到达最高点时所受重力方向的是()A.① B.② C.③ D.④8.(2024秋•唐河县期末)下列体育项目中的一些现象,不能用“力的作用是相互的”来解释的是()A.跳水运动员向下跳板身体向上跳起 B.投出手的篮球最终会落回地面 C.滑冰运动员用力推墙身体离墙而去 D.游泳运动员向后划水身体前进二.填空题(共5小题)9.(2025•嘉峪关一模)同学们利用身边的器材制作了一个喷气小车,如图所示。将气球吹起来,接在吸管上,拔掉吸管口处的皮塞,气球通过吸管向后喷气,同时小车向前运动。此过程中,使小车前进的动力是由(填“地面”或“喷出的气体”)提供的。若想让小车运动更远,可行的操作是。10.(2024秋•芜湖期末)在跳板跳水这项运动中,运动员对跳板施力的同时,也受到跳板对他的作用力,但这两个力的作用效果却不同,前者主要是改变了跳板的,后者主要是改变了运动员的。11.(2024秋•福州期末)如图所示是人们自制的水平仪,可以检验地面是否水平,它是利用重力方向是的原理制成的。若把它东西方向放置在地面上,铅垂线锥体偏在水平仪中虚线的左方,说明此地面侧低(选填“东”或“西”)。12.(2024秋•桓台县期末)如图所示,在跳水比赛中,跳板被运动员压弯,说明力可以改变物体的;被压弯的跳板对运动员产生了向上的弹力,把运动员弹到空中,说明物体间力的作用是的;当她从跳板A点走到跳板B点时,跳板弯曲得更厉害,说明力的作用效果与力的有关。13.(2024秋•奉节县期末)如图所示,弹簧下端固定在地面上,小明用力向上拉弹簧,用力越大,弹簧伸得越;小明拉弹簧时,感觉到手也受到一个向下的力,说明力的作用是的。三.作图题(共1小题)14.(2025•碑林区校级模拟)蓝田玉是我国四大名玉之一,如图所示是用蓝田玉制作的玉镯,点O为玉镯的重心,请画出玉镯所受重力的示意图。四.实验探究题(共1小题)15.(2024秋•南明区期末)小林同学在探究“重力大小与质量的关系”实验中,选择了不同的物体进行实验。实验次数被测物体质量m/kg重力G/N1物体10.112物体20.223物体30.34物体40.54.9(1)实验需要的测量工具是弹簧测力计和。(2)测量前弹簧测力计应在方向上调零,使指针对准零刻度线。(3)测量“物体3”的重力时,弹簧测力计指针位置如图所示,示数为N。此时,使弹簧测力计中弹簧伸长的力是(选填“物体的重力”或“物体对弹簧的拉力”)。(4)小林多次实验,记录的相关数据如表格,分析数据可知:物体所受重力大小与它的质量成。五.计算题(共1小题)16.(2024秋•晋安区期末)奋斗者号总质量为3.6×104kg在某次下潜任务之前,奋斗者号向海底发射超声波,经过8s后收到海底反射来的信号。(海水中声速v=1500m/s)求奋斗者号:(1)受到的重力;(2)发射超声波时与海底的距离。
2024-2025学年下学期初中物理人教版(2024)八年级期中必刷常考题之力参考答案与试题解析题号12345678答案CCCCDCAB一.选择题(共8小题)1.(2024秋•南明区期末)2024年巴黎奥运赛场上留下了许多精彩的瞬间,下列场景中力产生的作用效果与其他选项不相同的是()A.运动员将铅球掷出 B.球拍将乒乓球击出 C.运动员将弓拉弯曲 D.跳板将运动员弹起【考点】力可以使物体发生形变;力可以改变物体的运动状态.【专题】运动和力;应用能力.【答案】C【分析】力的作用效果:力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。【解答】解:A、运动员将铅球掷出,运动员改变了铅球的运动状态;B、球拍将乒乓球击出,球拍改变了乒乓球的运动状态;C、运动员将弓拉弯曲,运动员改变了弓的形状;D、跳板将运动员弹起,跳板改变了运动员的运动状态。所以力的作用效果与其他选项不相同的是C。故选:C。【点评】本题考查了力的作用效果,题目难度不大。2.(2024秋•梁山县期末)航天员在太空舱的失重环境下,进行下列哪项活动可以达到几乎和地面上一样的锻炼效果()A.举杠铃 B.做引体向上 C.拉弹簧拉力器 D.跳绳运动【考点】重力的概念.【专题】重力、弹力、摩擦力;理解能力.【答案】C【分析】在失重状态下,与重力有关的活动将无法进行。【解答】解:A、举杠铃需要克服杠铃的重力,在失重状态下,无法实现锻炼的目的,故A错误;B、做引体向上需要克服自身的重力,在失重状态下,无法实现锻炼的目的,故B错误;C、拉弹簧拉力器需要克服弹簧的弹力,在失重状态下,能够实现锻炼的目的,故C正确;D、跳绳运动需要克服自身的重力,在失重状态下,无法实现锻炼的目的,故D错误。故选:C。【点评】在太空中,处于失重状态,那些与重力相关的事物无法进行,但与重力无关的事件仍能进行。3.(2024秋•鼓楼区校级期末)如图所示是甲、乙两根弹簧的拉力和长度之间的关系,下列说法中正确的是()A.弹簧的伸长量始终和拉力成正比关系 B.乙弹簧受到8N时伸长了4cm C.甲弹簧在2N拉力时,弹簧伸长的长度是3cm D.甲弹簧适合做量程较大的测力计【考点】弹簧测力计的原理.【专题】重力、弹力、摩擦力;理解能力.【答案】C【分析】(1)弹簧测力计的原理,在弹性限度内,弹簧的伸长量与受到的拉力成正比,在施加相同拉力的情况下,弹簧的伸长量越大,弹簧测力计越灵敏,弹簧伸长量越小,一般量程会越大,可以根据需要选择制作弹簧测力计的材料;(2)根据F=kΔL算出甲和乙的关系式,从而算出乙弹簧受到2N的拉力,弹簧伸长量。【解答】解:A.在弹性限度内,弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量越大,超过弹性限度,则弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力不成正比,故A错误;B.图中横轴表示拉力,纵轴表示弹簧的长度,由图可知,当乙弹簧受到8N的拉力时,弹簧伸长的长度为4cm﹣2cm=2cm,故B错误;C.由图可知,当甲弹簧受到4N的拉力,弹簧的伸长量为8cm﹣2cm=6cm,若甲弹簧受到2N的拉力,则弹簧伸长3cm,故C正确;D.由图可知,甲弹簧长度即将超过弹性限度时,其受到的拉力约为4N;乙弹簧长度即将超过弹性限度时,其受到的拉力约为8N,所以,乙弹簧适合做量程较大的测力计,故D错误。故选:C。【点评】本题根据图中图像数据分析得出答案,学生要提高分析图像的能力,并真正理解弹簧测力计的原理。4.(2024秋•海沧区期末)小华水平用力轻推矿泉水瓶底部时,瓶子沿桌面平稳地移动;当用大小相同的水平力轻推瓶盖时,瓶子翻了。此过程说明力的作用效果与()A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.与以上三者都有关【考点】影响力的作用效果的因素;力的作用效果.【专题】运动和力;应用能力.【答案】C【分析】(1)力的大小、方向和作用点叫力的三要素。(2)力的三要素会影响力的作用效果。【解答】解:小华水平用力轻推矿泉水瓶底部时,瓶子沿桌面平稳地移动;当用大小相同的水平力轻推瓶盖时,瓶子翻了。力的大小和方向相同,推底部和瓶盖,力的作用点不同,力的作用效果不同,故C正确,ABD错误。故选:C。【点评】知道力的三要素都会影响力的作用效果。本题属于基础性题目。5.(2024秋•福清市期末)周末小明和爸爸在家里一起维修家具。如图所示,在使用羊角锤撬钉子时,若其他情况相同,力作用在羊角锤的A处比B处更容易撬起钉子。这说明力的作用效果与()A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.锤柄的密度有关 D.力的作用点有关【考点】影响力的作用效果的因素.【专题】运动和力;应用能力.【答案】D【分析】力的三要素(大小、方向、作用点)决定了力的作用效果,据此分析答题。【解答】解:若其他情况相同,力作用在羊角锤的A处比B处更容易撬起钉子,两处的位置不同,力的作用点不同,这表明力的作用效果与力的作用点有关;故选:D。【点评】本题考查了力的三要素,是一道基础题,力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果,因此力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。6.(2024秋•砀山县期末)把弹簧测力计一端固定,另一端用8N的力拉它时,弹簧测力计的示数为8N;如果将弹簧测力计的固定端取下,两端各施一个8N的拉力使弹簧测力计静止,如图所示,此时弹簧测力计示数是()A.0N B.4N C.8N D.16N【考点】弹簧测力计在力的相互性方面的应用.【专题】应用题;基本仪器的使用专题;实验基本能力.【答案】C【分析】弹簧测力计测量力的时候都是在静止或匀速直线运动状态下的,受到的是平衡力;弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力。【解答】解:把弹簧测力计一端固定,用8N的力拉另一端,和两端各施一个8N的拉力使弹簧测力计静止,两次效果是一样的,弹簧测力计只显示一端拉力的大小,即弹簧测力计的示数为8N。故选:C。【点评】本题考查了对弹簧测力计使用的掌握,要知道弹簧测力计一端固定,拉另一端,和两端同时拉效果是相同的。7.(2025•济南模拟)图甲是我国高超音速导弹“东风﹣17”从发射到击中目标的轨迹示意图,具有突防能力强,难以拦截的特点。图乙中能正确表示导弹到达最高点时所受重力方向的是()A.① B.② C.③ D.④【考点】重力的方向总是竖直向下.【专题】重力、弹力、摩擦力;理解能力.【答案】A【分析】重力的方向总是竖直向下的。【解答】解:地面附近的物体都受到重力作用,重力的方向总是竖直向下的,导弹在最高点时所受重力的方向依然是竖直向下的,图乙中符合要求的是①,故A正确。故选:A。【点评】本题考查重力方向的应用,属于基础内容,难度不大。8.(2024秋•唐河县期末)下列体育项目中的一些现象,不能用“力的作用是相互的”来解释的是()A.跳水运动员向下跳板身体向上跳起 B.投出手的篮球最终会落回地面 C.滑冰运动员用力推墙身体离墙而去 D.游泳运动员向后划水身体前进【考点】力的相互性.【专题】运动和力;理解能力.【答案】B【分析】力的作用是相互的;力可以改变物体的形状,也可以使物体发生形变。【解答】解:ACD、跳水运动员向下跳板身体向上跳起、滑冰运动员用力推墙身体离墙而去和游泳运动员向后划水身体前进,都说明力的作用是相互的,故ACD不符合题意;B、投出手的篮球最终会落回地面,说明力可以改变物体的运动状态,故B符合题意。故选:B。【点评】本题考查了力的作用和相互性,属于基础题。二.填空题(共5小题)9.(2025•嘉峪关一模)同学们利用身边的器材制作了一个喷气小车,如图所示。将气球吹起来,接在吸管上,拔掉吸管口处的皮塞,气球通过吸管向后喷气,同时小车向前运动。此过程中,使小车前进的动力是由喷出的气体(填“地面”或“喷出的气体”)提供的。若想让小车运动更远,可行的操作是增加气球内的气体量。【考点】力的相互性.【专题】运动和力;应用能力.【答案】喷出的气体;增加气球内的气体量。【分析】力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的,施加力的是施力物体,承受力的是受力物体。【解答】解:物体间力的作用是相互的,气球通过吸管向后喷气,同时小车受到气体的反作用力,会向前运动,所以使小车前进的力的施力物体是喷出的气体。若想让小车运动更远,则需要使小车受到的气体的反作用力增大,需要增加气球内的气体量:这样可以使气球内的气体更多,喷出的气体量更大,产生的反作用力也更大,从而使小车运动得更远。故答案为:喷出的气体;增加气球内的气体量。【点评】本题考查了力的相互性,是力学基础知识的考查,是中考的热点。10.(2024秋•芜湖期末)在跳板跳水这项运动中,运动员对跳板施力的同时,也受到跳板对他的作用力,但这两个力的作用效果却不同,前者主要是改变了跳板的形状,后者主要是改变了运动员的运动状态。【考点】力可以改变物体的运动状态.【专题】定性思想;推理法;运动和力.【答案】见试题解答内容【分析】要解决此题需要掌握力的作用效果:力可以改变物体的形状和物体的运动状态。【解答】解:①运动员对跳板施力的时候,跳板会变弯,力改变了跳板的形状,②同时跳板也对运动员施力,将运动员弹起,力改变了运动员的运动状态。故答案为:形状;运动状态。【点评】此题主要考查了力的作用效果。在分析过程中要把形状的变化和运动状态的变化区别开来。11.(2024秋•福州期末)如图所示是人们自制的水平仪,可以检验地面是否水平,它是利用重力方向是竖直向下的原理制成的。若把它东西方向放置在地面上,铅垂线锥体偏在水平仪中虚线的左方,说明此地面西侧低(选填“东”或“西”)。【考点】重力方向竖直向下的应用.【专题】重力、弹力、摩擦力;理解能力.【答案】竖直向下;西。【分析】重力的方向总是竖直向下的。【解答】解:因为重力的方向总是竖直向下的,所以如图的水平仪就是利用重力的方向是竖直向下制成的。把它东西方向放置,铅垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左方(西侧),说明此桌面的东边高,西边低。故答案为:竖直向下;西。【点评】此题考查了重力方向的应用,属于基础知识。12.(2024秋•桓台县期末)如图所示,在跳水比赛中,跳板被运动员压弯,说明力可以改变物体的形状;被压弯的跳板对运动员产生了向上的弹力,把运动员弹到空中,说明物体间力的作用是相互的;当她从跳板A点走到跳板B点时,跳板弯曲得更厉害,说明力的作用效果与力的作用点有关。【考点】力可以使物体发生形变;力的大小、方向、作用点;力的相互性.【专题】运动和力;理解能力.【答案】形状;相互;作用点。【分析】力可以改变物体的运动状态,也可以改变物体的形状;力的作用是相互的;力的作用效果与力的作用点有关。【解答】解:(1)在跳水比赛中,跳板被运动员压弯,跳板在力的作用下形状发生改变,说明力可以改变物体的形状;(2)被压弯的跳板对运动员产生了向上的弹力,把运动员弹到空中,说明物体间力的作用是相互的,运动员对跳板施加力的同时,运动员也受到力的作用;(3)当她从跳板A点走到跳板B点时,跳板弯曲得更厉害,在不同作用点施加力的作用,力的作用效果不同,说明力的作用效果与力的作用点有关。故答案为:形状;相互;作用点。【点评】本题考查了力的作用和力的相互性,属于基础题。13.(2024秋•奉节县期末)如图所示,弹簧下端固定在地面上,小明用力向上拉弹簧,用力越大,弹簧伸得越长;小明拉弹簧时,感觉到手也受到一个向下的力,说明力的作用是相互的。【考点】力的相互性;弹簧测力计的原理.【专题】运动和力;应用能力.【答案】长;相互。【分析】力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的。弹簧测力计的原理:弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长。【解答】解:如图所示,弹簧下端固定在地面上,小明用力向上拉弹簧,用力越大,弹簧伸得越长;小明拉弹簧时,感觉到手也受到一个向下的力,说明力的作用是相互的。故答案为:长;相互。【点评】本题考查力的作用是相互的及力的作用效果,属于基础题。三.作图题(共1小题)14.(2025•碑林区校级模拟)蓝田玉是我国四大名玉之一,如图所示是用蓝田玉制作的玉镯,点O为玉镯的重心,请画出玉镯所受重力的示意图。【考点】重力的示意图.【专题】作图题;重力、弹力、摩擦力;应用能力.【答案】【分析】根据重力的方向是竖直向下的,从物体重心做竖直向下的力即可。【解答】解:重力的方向是竖直向下的,从物体重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段,用G表示,如图所示:【点评】本题考查了重力的示意图的作法,不管物体怎样运动,是否运动,重力的方向总是竖直向下的。四.实验探究题(共1小题)15.(2024秋•南明区期末)小林同学在探究“重力大小与质量的关系”实验中,选择了不同的物体进行实验。实验次数被测物体质量m/kg重力G/N1物体10.112物体20.223物体30.34物体40.54.9(1)实验需要的测量工具是弹簧测力计和天平。(2)测量前弹簧测力计应在竖直方向上调零,使指针对准零刻度线。(3)测量“物体3”的重力时,弹簧测力计指针位置如图所示,示数为3N。此时,使弹簧测力计中弹簧伸长的力是物体对弹簧的拉力(选填“物体的重力”或“物体对弹簧的拉力”)。(4)小林多次实验,记录的相关数据如表格,分析数据可知:物体所受重力大小与它的质量成正比。【考点】探究重力的大小与质量的关系.【专题】实验题;实验基本能力.【答案】(1)天平;(2)竖直;(3)3;物体对弹簧的拉力;(4)正比。【分析】(1)质量用天平进行测量。(2)弹簧测力计在受力方向上进行调零。(3)弹簧受到的力才能让弹簧伸长。(4)实验中记录了具体的数值,是一个定量结论的实验,重力和质量成正比还是成反比主要看重力和质量的商一定还是积一定,商一定成正比,积一定成反比;【解答】解:(1)由表格数据可知质量需要用天平进行测量。(2)弹簧测力计在竖直方向测量使用就需要在竖直方向进行调零。(3)由图可知弹簧测力计示数为:3N;使弹簧的伸长是弹簧受到的拉力。(4)因为重力和质量的比值是一个定值,所以物体受到的重力跟它的质量成正比;故答案为:(1)天平;(2)竖直;(3)3;物体对弹簧的拉力;(4)正比。【点评】此题考查了学生对于实验数据的分析能力和实验的操作能力。五.计算题(共1小题)16.(2024秋•晋安区期末)奋斗者号总质量为3.6×104kg在某次下潜任务之前,奋斗者号向海底发射超声波,经过8s后收到海底反射来的信号。(海水中声速v=1500m/s)求奋斗者号:(1)受到的重力;(2)发射超声波时与海底的距离。【考点】重力的计算;回声测距.【专题】长度、时间、速度;应用能力.【答案】(1)受到的重力为3.528×105N;(2)发射超声波时与海底的距离为6000m。【分析】(1)根据G=mg计算即可;(2)计算超声波从发射传播到海底的时间,根据速度公式计算路程即可。【解答】解:(1)奋斗者号受到的重力为:G=mg=3.6×104kg×9.8N/kg=3.528×105N;(2)超声波从发射传播到海底的时间为:t=8s由v=s=vt=1500m/s×4s=6000m。答:(1)受到的重力为3.528×105N;(2)发射超声波时与海底的距离为6000m。【点评】本题考查了重力公式和速度公式的应用,属于基础题目。
考点卡片1.力的作用效果【知识点的认识】(1)改变物体的形状:力可以直接作用于物体,导致其形状发生变化。例如,当我们用力拉弹簧时,弹簧会被拉长;或者当我们用力挤压一个气球时,气球会变瘪。这些现象都是力作用于物体,使其形状发生改变的例子。(2)改变物体的运动状态:力不仅可以改变物体的形状,还能改变物体的运动状态。运动状态的变化包括速度的大小、方向,或者是物体由静止到运动,由运动到静止的转变。例如,当我们用手推一个静止的课本时,课本会由静止变为运动,这表明力改变了课本的运动状态。2.力可以使物体发生形变【知识点的认识】(1)改变物体的形状:力可以直接作用于物体,导致其形状发生变化。例如,当我们用力拉弹簧时,弹簧会被拉长;或者当我们用力挤压一个气球时,气球会变瘪。这些现象都是力作用于物体,使其形状发生改变的例子。(2)改变物体的运动状态:力不仅可以改变物体的形状,还能改变物体的运动状态。运动状态的变化包括速度的大小、方向,或者是物体由静止到运动,由运动到静止的转变。例如,当我们用手推一个静止的课本时,课本会由静止变为运动,这表明力改变了课本的运动状态。【命题方向】理解力可以使物体发生形变,能结合生活中的实际现象进行分析。例:下列运动场景中,能明显观察到力使物体发生形变的是()A.踢出去的足球在草地上越滚越慢B.足球在空中沿弧线飞行C.守门员抱住飞来的足球D.踩在脚下的足球变扁分析:力的作用效果有两个:一是改变物体的形状,二是改变物体的运动状态。解析:解:A、踢出去的足球在草地上越滚越慢,足球的运动速度大小发生了改变,这是物体运动状态的改变,故A不符合题意;B、踢出去的足球在空中划出弧线,足球的运动方向发生了改变,这是物体运动状态的改变,故B不符合题意;C、守门员抱住飞来的足球,这是物体运动状态的改变,故C不符合题意;D、踩在脚下的足球变扁,这是物体形状的改变,故D符合题意。故选:D。点评:本题考查力的作用效果,属于基础性题目。【解题方法点拨】理解力的作用效果对于解释和理解许多物理现象以及解决实际问题都是至关重要的。3.力可以改变物体的运动状态【知识点的认识】(1)改变物体的形状:力可以直接作用于物体,导致其形状发生变化。例如,当我们用力拉弹簧时,弹簧会被拉长;或者当我们用力挤压一个气球时,气球会变瘪。这些现象都是力作用于物体,使其形状发生改变的例子。(2)改变物体的运动状态:力不仅可以改变物体的形状,还能改变物体的运动状态。运动状态的变化包括速度的大小、方向,或者是物体由静止到运动,由运动到静止的转变。例如,当我们用手推一个静止的课本时,课本会由静止变为运动,这表明力改变了课本的运动状态。【命题方向】理解力可以改变物体的运动状态,能结合生活中的实际现象进行分析。例:如图所示,铅球由a处向右上方推出,在空中划出一道弧线后落到地面b处,铅球在飞行过程中,不断改变的是铅球的运动状态(不计空气阻力)。分析:力的作用效果:力可以改变物体的形状;力可以改变物体的运动状态。解析:解:铅球由a处向右上方推出,铅球在飞行过程中不计空气阻力,只受到重力的作用,受力不平衡,其运动状态不断改变。故答案为:运动状态。点评:此题考查了力的作用效果,属于基础知识。【解题方法点拨】理解力的作用效果对于解释和理解许多物理现象以及解决实际问题都是至关重要的。4.力的大小、方向、作用点【知识点的认识】力的三要素是物理学中一个基本而重要的概念,它解释了力对物体的作用效果取决于三个关键因素:力的大小、方向与作用点。这三个要素共同决定了力的作用效果,即它们能够改变物体的运动状态或形状。具体来说:力的大小:指的是力的强度或程度,它决定了力对物体的影响程度。力的方向:指的是力的作用方向,它决定了力对物体运动的影响方向。力的作用点:指的是力作用在物体上的具体位置,不同的作用点可能会产生不同的效果。【命题方向】考查力的三要素的概念,知道是哪三要素。例:小明在课外实践活动中制作泥塑作品,指导老师说:“使用泥塑刀时一要注意用劲的大小,二要注意用刀的位置。”其中“劲”和“位置”分别是指力的()A.大小、方向B.大小、作用点C.方向、作用点D.作用点、方向分析:力的三要素为力的大小、方向和作用点。解析:解:使用泥塑刀时一要注意用劲的大小,二要注意用刀的位置。其中“劲”和“位置”分别是指力的大小和作用点。故ACD错误,B正确。故选:B。点评:本题考查了力的三要素,属于基础题。【解题方法点拨】掌握力的三要素,学生可以更好地理解物体运动的变化规律,从而在解决物理问题时能够更加准确和全面地分析物体的受力情况,预测物体的运动状态5.影响力的作用效果的因素【知识点的认识】(1)影响力的作用效果的主要因素是力的大小、方向和作用点。(2)实际应用:力的大小:拉弹簧时,所用的力越大,弹簧被拉得越长,这说明力越大,力作用的效果越明显。力的方向:打台球时,球会朝击球的方向运动。力的方向决定了物体运动的轨迹和方向。力的作用点:推门实验中,用手的不同位置推门,即使用的力相同,由于手的位置距离门轴远近不同,施力的效果也不同。【命题方向】力的三要素在生活实际中的应用,能判断影响力的作用效果的因。例:如图所示,用力拉弹簧,弹簧就伸长,用相同大小的力压弹簧,弹簧就缩短,这个现象说明影响力的作用效果的因素是()A.力的方向B.力的大小C.力的作用点D.力的大小、方向和作用点分析:力的三要素有:力的大小、方向、作用点,它们都影响力的作用效果。解析:解:用力拉弹簧,弹簧就伸长;用力压弹簧,弹簧就缩短,用力的方向不同,效果不同;故这个现象说明力的效果与力方向有关,故A正确、BCD错误。故选:A。点评:本题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握。【解题方法点拨】在研究问题是只改变其中需要研究的那一个量,而其余的量保持不变。6.力的相互性【知识点的认识】相互性(相互作用力):任何两个物体之间的作用总是相互的,施力物体同时也一定是受力物体。【命题方向】通过现象判断力的作用是相互的。例:赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响,各龙舟上的运动员奋力划桨,龙舟向前加速运动。这可说明力的作用是相互的。分析:力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的。解析:解:赛龙舟比赛时,向后划桨,桨对水施加向后的力,由于物体间力的作用是相互的,水会同时对桨施加向前的反作用力,所以龙舟向前运动。点评:本题以端午节“赛龙舟”为载体考查相关的物理知识,注重了物理和生活的联系,是中考的热点题型之一。【解题方法点拨】相互作用的力一定是同性质的力。例如,压力和支持力都是弹力,物体和接触面间的摩擦力;两个电荷间的相互作用的电场力,或电流间的磁场力等等7.弹簧测力计的原理【知识点的认识】弹簧测力计的原理:弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长;在弹性限度内,弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。【命题方向】考查对弹簧测力计原理的认识,以及弹簧的弹力和伸长量的关系。例:如图,是一轻质弹簧的长度L和弹力F大小关系的图象,由图可知弹簧的原始长度是0.1m,若弹簧缩短5cm时,所受压力的大小是10N,在弹性限度内,拉力为10N时,弹簧伸长的长度是0.05m。分析:弹簧的弹力大小和弹簧形变量有关,当为原长时,没有发生形变时,弹力为0N,据此结合题图分析弹簧的原长;根据弹簧的伸长量为5cm得出弹簧的长度,再由图得出所受弹力的大小;当受到的弹力大小为10N,由图象知弹簧伸长后的长度,再求出弹簧伸长的长度。解析:解:弹簧的弹力大小和弹簧形变量有关,当为原长时,没有发生形变时,弹力为0N,图中可以看到弹簧长度是10cm,10cm=0.1m;当弹簧缩短5cm时,弹簧的长度为10cm﹣5cm=5cm,由图可知此时受到的弹力大小为10N;由图可知当受到的弹力大小为10N,弹簧伸长后的长度为15cm,弹簧伸长的长度为15cm﹣10cm=5cm=0.05m。故答案为:0.1;10;0.05。点评:本题考查了弹簧的弹力和伸长量的关系,还要注意单位转换。【解题方法点拨】在运用胡克定理时,要注意弹性限度,超过弹性限度就不符合此规律。8.弹簧测力计在力的相互性方面的应用【知识点的认识】物体间力的作用是相互的;弹簧测力计在力的相互性方面有两种问题:(1)问弹簧测力计的示数(2)问弹簧测力计所受合力是多少.例如:(1)一端用力另一端固定,(和两端同时拉效果是相同的).一弹簧测力计两端均受6N的力,弹簧测力计的示数是多少?(2)将弹簧测力计测量物体重量的时候,物体处于平衡状态,那么弹簧测力计所受合力为0.【命题方向】考查弹簧测力计读数、合力问题,注意力的合成运算。例:如图所示,弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计,用方向相反、大小均为5N的水平拉力拉弹簧测力计的两端,弹簧测力计处于静止状态,则弹簧测力计的示数为()A.0NB.2.5NC.5ND.10N分析:因为力的作用是相互的,一个力不可能脱离开另一个力而单独存在,两个力分别向两边拉,与一端固定只拉另一端效果是相同的。解析:解:用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计,与只拉一端效果是相同的。因为物体间力的作用是相互的,拉一端时,另一端也必须有力的作用,因此,弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和,而只会显示一个力的大小,即5N。故选:C。点评:根据力的作用的相互性我们要明确,从两端拉测力计和一端固定拉另一端效果是相同的。【解题方法点拨】理解平衡力、相互作用力及力的合成.9.重力的概念【知识点的认识】定义:由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。说明:①地球附近的物体都受到重力作用。②重力是由地球的吸引而产生的,但不能说重力就是地球的吸引力。③重力的施力物体是地球。④在两极时重力等于物体所受的万有引力,在其它位置时不相等。10.探究重力的大小与质量的关系【知识点的认识】实验探究:探究重力的大小跟质量的关系实验器材:弹簧测力计、相同质量的钩码;思考1:在实验中,弹簧测力计的作用是用来测量钩码的重力;思考2:做好本实验的关键是正确使用弹簧测力计测量钩码的重力;思考3:实验中列表法处理实验数据,使重力与质量的对应关系清楚、简单明了,有利于发现重力与质量之间的物理关系;实验结论:物体所受的重力跟它的质量成正比11.重力的计算【知识点的认识】公式G=mg,其中G表示重力,单位是N;m表示质量,单位是kg;g取9.8N/kg,粗略计算时,可取g=10N/kg.【命题方向】(1)公式的表述:重力大小跟物体的质量成正比,不能反过来表述:物体的质量跟重力大小成正比.(2)直接利用公式进行重力、质量的计算.(3)由质量计算出重力或直接计算重力做功或克服重力做功.(4)与力的合成或平衡力结合出题.例:在某运河桥桥头立有这样的一块牌子,如图所示。现有一自重6×104N的大卡车,装了4m3的石子,石子的密度为2.5×103kg/m3,g取10N/kg。求:(1)车自身的质量;(2)车中石子的质量;(3)这辆卡车能否从该桥上通过。分析:(1)知道大卡车的重,根据G=mg求出车自身的质量;(2)知道石子的体积和密度,根据m=ρV求出其质量;(3)比较大卡车的总质量和桥允许通过车的最大质量相比较,然后得出答案。解析:解:(1)由G=mg可得,车自身的质量:m车=G车g=6×104N(2)由ρ=mm石=ρ石V石=2.5×103kg/m3×4m3=1×104kg=10t;(3)大卡车的总质量:m总=m车+m石=6t+10t=16t<20t,所以,这辆卡车能从该桥上通过。答:(1)车自身的质量是6t;(2)车中石子的质量是10t;(3)这辆卡车能从该桥上通过。点评:本题考查了重力公式和密度公式的应用以及车是否安全通过大桥的判断,是一道较为简单的应用题。【解题方法点拨】理解公式的含义,注意知识点之间的联系.12.重力的方向总是竖直向下【知识点的认识】重力的方向总是竖直向下的,竖直向下是指和物体所在处水平面垂直向下的方向,应注意“竖直向下”与“垂直向下”是有区别的,“垂直向下”是指垂直于某个平面向下;重力的方向不受其他作用力的影响,与物体的运动状态无关.【命题方向】考查重力的方向与运动的状态无关。例:下列说法中正确的是()A.小球从斜面上滚下,它受的重力方向沿斜坡向下B.推出去的铅球,在空中受到的重力方向是斜向下的C.静止在斜坡上的汽车所受的重力的方向与斜坡垂直D.氢气球正在上升,它所受的重力方向仍然竖直向下分析:重力作为初中物理中重要的一种力,它的方向总是竖直向下的,即垂直水平面向下,而与物体所处的位置,运动情况等无关。解析:解;A、B、C中重力的方向总是竖直向下,而与物体的位置,运动情况无关,故A、B、C错误;D、氢气球在上升时,仍要受到地球向下的吸引力即重力,所以此时重力的方向仍然竖直向下,故选D点评:重力方向是学生易错的一个考点,往往记做“垂直向下”或认为与物体表面垂直。【解题方法点拨】重力的方向始终是竖直向下的,与物体的运动状态无关。13.重力方向竖直向下的应用【知识点的认识】重力的方向总是竖直向下的,竖直向下是指和物体所在处水平面垂直向下的方向,应注意“竖直向下”与“垂直向下”是有区别的,“垂直向下”是指垂直于某个平面向下;重力的方向不受其他作用力的影响,与物体的运动状态无关.【命题方向】用重力的方向去理解常见的生活现象,重力方向的使用都是中考常见的命题方法。例:气泡水平仪是一种检验墙体是否水平的仪器,通常由一个透明的玻璃管组成。玻璃管内填充了液体,并且在液体中有一个气泡。如图所示,是利用水平仪检测墙体是否水平的情景,玻璃管中的空气泡居中时表示墙
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