2024年小学语文教师招聘考试教材教法试题及答案

小學語文教師招聘考试教材教法试題及答案小學語文教師招聘考试教材教法试題及答案一、填空題（18分，每空1分）1.（

）与（

）的统一，是語文課程的基本特點。2.《語文課程原则》根据（

）、（

）、（

）三個维度九年一贯整体设计，在“總目的”之下，按四個學段分别提出“阶段目的”。3.《語文課程原则》规定學生能（

）地書写中文，并有一定速度。4.

识字写字是（

）的基础，是（

）年级的教學重點。5.小學汉語拚音教學内容包括（

）個声母，（

）個韵母，（

）個整体认讀音节。6.阅讀教學是（

）之间對话的過程。阅讀教學的重點是培养學生具有（

）、颀赏和评价的能力。7.口語交际教學要培养學生具有（

）的基本能力，在多种交际活動中，學會（

），初步學會文明地進行人际沟通和社會交往，发展（

）。8.朗诵課文的规定是（

）、（

）、有感情地朗诵課文。二、判断題（20分，每題2分，對的的打√，錯误的打×）1.語文課程应培育學生热愛祖国語文的思想感情，指导學生對的地理解和运用祖国語文，丰富語言积累，培养語感，发展思维，使她們具有适应实际需要的识字写字能力、阅讀能力、写作能力、口語交际能力。（

）2.語文課程应當尽量满足不一样地区、不一样學校、不一样學生的需求，并可以根据社會的需要不停自我调整、更新发展。

（

）3.根据音节的构成状况，小學教汉語拼音的措施重要有三拼法和四拼法。（

）4.阅讀教學应力争寻找原则答案，不必尊重學生的独特感受和体验。（

）5.語文是实践性很强的課程。（

）6.會认的字，只规定讀准字音，不抄不默不考。（

）7.《語文課程原则》规定小學阶段合计认识常見中文3000個，其中2500個左右會写。

（

）8.识字教學重在指导學生识记字形，不必考虑音形义的結合。（

）9.新課標指出：九年課外阅讀總量应在400萬字如下。（

）10.阅讀是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。（

）三、简答題：（20分）1.新課標提到的課程的基本理念有哪些？（8分）

2.一篇課文中应作為重點教學的句子有哪些？（12分）。四、实践題：认真钻研小學語文四年级下册課文《魚游到了紙上》，按规定作答(42分)。1.写出本課的教學目的。(10分)2.指出识记下列生字的字形各用什么措施？（6分）罢

苟

唯

3.怎么指导學生理解下列詞語？（8分）赏心悦目

忘我

骄傲

速写4.怎么指导學生理解下面這個句子的意思？（4分）她笑了，笑得那么甜。她接過笔在紙上又加了一句：“先游到了我的心裏。”5.怎样在這篇課文中将讀的训练和口語交际训练結合起来，請為課文设计一种七至拾分钟的口語交际训练片断。

(14分)附：課文魚游到了紙上西湖有诸多地方可以观魚。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。

玉泉的池水清澈見底。坐在池边的茶室裏，泡上一壶茶，靠著栏杆看魚儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的後院尚有拾几缸魚呢，那儿也汇集著許多愛魚的人：有老人，有孩子，也有青年。

就在金魚缸边，我认识了一位举止尤其的青年。她高高的身材，長得很秀气，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。

說“认识”，其实我并不理解她，只是碰到過几次罢了。說她“尤其”，由于她愛魚愛到了忘我的境界。她老是一种人呆呆地站在金魚缸边，静静地看著金魚在水裏游動，并且历来不說一句话。

一种星期天，我到玉泉比平時晚了某些。金魚缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。這些孩子穿著鲜艳的衣裳，仿佛和金魚比美似的。

“哟，金魚游到了她的紙上来啦！”一种女孩惊奇地叫起来。

我挤過去一看，本来是那位青年在静静地画画。她有時工笔细描，把金魚的每個部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有時又挥笔速写，很快地画出金魚的動态，仿佛金魚在紙上游動。

围观的人越来越多，大家赞叹著，议论著，唯一没有任何反应的是她自已。她仿佛和游魚已經融為一体了。

我仍旧去茶室品茗，等到太阳快下山了才起身往回走，路過後院，看到那位青年還在金魚缸边画画。她似乎忘掉了時间，也忘掉了自已。

“你真专心哪！”我忍不住轻声問她。没想到她頭也不抬，理也不理我。

好骄傲的年轻人。我正想著，眼睛落到她胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠”，本来她是個聋哑人！

我們開始用笔在紙上交談。她告诉我，她學画才一年多，為了画好金魚，每個星期天都到玉泉来，一看就是一成天，常常忘了吃饭，忘了回家。

我把那個女孩說的话写給她：“魚游到了你的紙上来啦！”

她笑了，笑得那么甜。她接過笔在紙上又加了一句：“先游到了我的心裏。”模拟试卷（二）参照答案

一、填空題（18分，每空1分，錯一字则1分全失。）1.工具性；人文性。

2.知识和能力；過程和措施；

情感态度和价值观。

3.

對的工整。

4.阅讀和写作

；1-2。5.

23；24；16

。

6.學生、教師、文本；

感受

、理解。7.平常口語交际；倾听、表达与交流；合作精神。

8.對的；流利。

二、判断題（20分，每題2分。對的的打√，錯误的打×）

12345678910√√××√√√××√三、简答題：（20分）1.《語文課程原则》中語文課程的基本理念有：（1）全面提高學生的語文素养；（2）對的把握語文教育的特點；（3）积极倡导自主、合作、探究的學习方式；（4）努力建设開放而有活力的語文課程。2.一篇課文中应重點教學的句子重要有下面几类：①含义深刻的句子。有些句子從字面上看，并不难懂，但含义深刻。這些句子意在言外，需要引导學生深入体會。②對于体現主題思想有较大作用的句子。③内容和构造都比较复杂的長句。要协助學生分清它的主干和枝叶。④生動形象的句子。有的句子选詞用語精确贴切，表达细致生動；有的句子采用了比方、拟人、排比、對偶等修辞手法，具有强烈的艺术性，也应著重教學。⑤在文章构造上有特殊作用的句子。如，提纲挈领的總起句、收束全段的小結句、承上启下的過渡句，都在文章的构造层次上有重要的作用。四、实践題：认真钻研第九册課文《魚游到了紙上》，按规定作答(42分)。1.写出本課的教學目的。(10分，此答案仅供参照。)

知识目的：（1）學习本課生字新詞，理解含义较深的句子。（2）理解課文内容，學习作者观测事物和积累材料的措施。能力目的：（1）培养學生用在讀中理解，理解中讀的措施進行阅讀能力。（2）能运用文中學到的观测事物和积累材料的措施。（3）继续训练學生有感情地朗诵課文。思想目的：學习聋哑青年做事勤奋、专注，在技艺上精益求精的优秀品质。2.指出识记下列生字的字形各用什么措施？（6分）罢

：字谜口诀法，（谜語）東南西北都到過。

苟：与句比较。

唯：字谜口诀法（谜語）一口咬住。

形近字比较，与推，难比较。3.怎么指导學生理解下列詞語？（8分）先理解詞素，再理解整個詞：赏心悦目。用找近义詞、反义詞的措施解释詞語：骄傲。联络上下文理解：忘我。直观形象或联络生活：速写。4.怎么指导學生理解下面這個句子的意思？（4分）“她笑了，笑得那么甜。她接過笔在紙上又加了一句：“先游到了我的心裏。”可联络上下文理解，只有對金魚作了反复细致的观测，特點了如指掌了，才能把金魚画得栩栩如生。只有观测得细致、精确，才能画得鲜明真切，呼之欲出5.怎样在這篇課文中将讀的训练和口語交际训练結合起来，請為課文设计一种七至拾分钟的口語交际训练片断。

(14分)此題根据學生答題状况酌情給分，如下仅供参照。例：（1）出示自學提纲4，學生讀提纲。提纲4：联络課文内容，說說作者和那個聋哑青年是怎样观测事物的，你從中受到哪些启发？（2）學生根据提纲自學、讨论，教師深入學生倾听发言，适時引导點拨。（3）全班交流，教師引导學生理解：作者去西湖观魚，发現了那位举止尤其的青年，這是她留心观测的成果，假如作者是一位“無心人”，對周围事物视而不見，就不會发現這位青年。板書：留心观测。課文写青年看魚尤其认真、专注，画魚用功细致，以及後来发現那位青年是聋哑人等從這些地方可知作者善于观测事物，真正做到了多看、多听、多問。板書：多看、多听、多問。課文描写青年形象那么逼真、