医院消毒供应中心培训课件

医院消毒供应中心培训16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。医院消毒供应中心培训医院消毒供应中心培训16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。医院消泰供应中心清洗消泰及夭菌效果监测标谁要点山西省人民医院周静萍清洗消毒及灭菌效果的监测新理念:从注重结果监测(灭菌效果、化学监测、生物监测)转为重视全过程的监测。清洗消毒·灭菌■可追溯“自主学习”的教学是指学生在老师指导下，运用探索性学习态度和创新精神，发挥自身优势和潜能，自主获得知识和创造的本领，使自身的素质得到优化.“自主学习”的教学理论建立在学生是学习活动的主体，教师的职责是组织、帮助和指导学生进行学习的基础之上.在具体的教学过程中，教师有效地组织起学生进行自主学习，使学生的知识和能力得到协调发展，再反过来促进教师更有效地组织学生进行自主性学习，这便形成了一个“教学相长”的良性循环机制.一、探究性学习方法是学生自主学习能力的核心教育学家叶圣陶先生说：“教任何功课的最终目的是在于达到不教……”，我国古语“供人以鱼，只解一餐；教人以渔，终身受用.”都说明了掌握科学的学习方法，进行探究性学习的重要性，是学生自主学习的核心.很多学生对新奇神秘的化学现象好奇，但是往往停留在表面现象上，往往忽视了对不理解的事情进行深入研究，缺乏探究性.因此教师要在保护和激发学生的好奇心、肯定学生的好奇心的基础上，应鼓励学生多问“为什么”，培养学生“打破沙锅问到底的精神”；教师要在教学过程中适时激发探究意识；教师还可以适当地对学生进行一些专项训练如对学生提出疑问，或一些有趣的问题，让学生课后通过实验、查资料、讨论等等方法去找到答案，在恰当的时候检查学生的研究情况，并提出自己的意见.通过这些形式培养学生探究性的学习方法，提高自主学习能力.例如，质量守恒定律是自然界一条普遍的规律，为了使学生掌握理解该定律的内容和原因，我将此节课设计成教师指导下的探索性实验教学，采用问题→实验→讨论→归纳→科学抽象→结论→应用等环节组织教学，效果很好.在教学和实验中我采取了如下方法：首先，设置探索情境，提出物质在化学反应过程中，反应物和生成物之间究竟有什么关系呢？反应后物质的总质量是增加？是减少？还是不变呢？学生在教师指导下，经过个人思考、小组讨论，学生自我评价，教师与学生、学生与学生间的相互评价，最后优选得出实验所需仪器、步骤等内容，并由师生归纳出实验提纲.学生分小组依提纲通过实验来探索这个问题.再如在做CO还原CuO的实验时，教材中介绍了两种处理尾气的方法：①用气球收集尾气；②改进实验装置用酒精灯的火焰燃烧掉CO.利用这两套装置，引导学生分析各装置的利弊.①气球吸收不方便、不保险；②用酒精灯火焰处理不节省.启发学生积极思考，提出各自的处理方案，集思广益，同学们一致认为以循环利用法来处理尾气是一种更好的方法.学生可以在课余时间去进行实验验证.实验结果表明，还原同样多的CuO，采用循环利用法可以减少CO的用量.二、引导学生在合作学习中开展自主学习合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略理论，兴起于20世纪70年代初的美国，并在20世纪70年代中期至80年代中期取得实质性进展.由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的业绩，促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著，被誉为“近十几年来最成功和最有效的学习方式”.合作学习总是围绕某些问题进行的，精心设计讨论问题也是合作学习取得成功的基础.教师在设计讨论问题时应遵循适度性原则，讨论问题应当具有一定的难度和挑战性，但不能太难，不能超过学生的能力范围；也不能太简单，否则流于形式.教师在设计讨论问题时应遵循阶梯性原则，不断拓宽学生思维的广度和深度，同时也要考虑到满足异质小组内不同学生水平的需要，充分发挥互助合作的功能.例如学习SO2-4的检验方法时可设置下面一系列问题：①Na2SO4溶液中滴加BaCl2溶液有何现象，再加入盐酸有何现象，盐酸有何作用？②某溶液中滴加BaCl2溶液，再加入盐酸沉淀不溶解，原溶液中一定有SO2-4吗？③某溶液中滴加Ba（NO3）2溶液，再加入HNO3，沉淀不溶解，原溶液中一定有SO2-4吗？④你组认为检验SO2-4的最严密的方案是什么？教师在设计讨论问题时应遵循开放性原则，在小组合作学习前，教师要深入研究教材，明确所要体现的理念；还要吃透学生，精心设计既有联系性又有开放性的化学问题，让学生在自主学习的基础上产生合作学习的欲望，把学生的自主学习引向深入.例如在学习“二氧化硫的污染”时可布置以下开放性问题：①何为酸雨？酸雨有什么危害？②酸雨是怎样形成的？③空气中的SO2主要来源？④如何防治酸雨？三、自主学习过程中要注意渗透科学方法的教育1.培养学生良好的观察品质，端正观察态度，教给学生观察方法教师应根据所观察事物的特点，指导学生从大到小、由远及近、由点到面、由短期到长期、由宏观到微观，使学生学会全面、系统地观察，训练出学生敏锐的观察力.如在“钠与水反应的实验”时，就应该引导学生不应停留在金属钠在水面上“跑来跑去”这一“好玩”的实验现象，而应引导学生观察到钠浮在水面上、反应放出气体、液体颜色变化、滋滋的声音等等实验现象.只有现象观察全面了，才有可能结合其他知识彻底搞清“钠与水反应”的实质.2.注重课堂演示实验，同时注重开阔学生视野课堂演示实验应尽量让学生去观察实验现象，切勿包做包讲.当然，仅仅观察课堂演示实验还是不够的，要积极引导学生观察日常生活，化工生产中的实验现象.如：家中的食盐为什么会变潮？“乐山大佛”为什么慢慢被侵蚀，又怎样保护？为什么要兴建火力发电厂、而为什么又要关闭一些小型火力发电厂？为什么有些地方的水不能直接饮用？3.要注重验证性实验化学教材中很多是验证性实验，通过这些实验培养学生基本操作技能，掌握实验基本方法.应该放开手脚让学生自己使用常见的仪器，组装仪器，自己作实验，而不应该操纵学生实验.学生实验失败时，应该及时地帮助他找到失败的原因.4.要精心设计探索性实验，甚至可以将一些验证性实验改成探索性实验探索性实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生实事求是、勇于探索的精神.如在进行“氢氧化亚铁的制备和性质实验”时，就可以先按照常规的胶头滴管的使用方法，观察实验现象，同时引导学生辨别红褐色沉淀的本质，提出问题――为什么没有得到大量的氢氧化亚铁，怎样得到大量的氢氧化亚铁，学生可以各抒己见，甚至还可以对课本上的实验方法加以改进，这样学生不是在被动地接受知识，而是经过探索获取了知识，还获取了方法.总之，在化学教学活动中，教师要多给学生创造主动参与的机会，只有参与并注重实践，才能在理解的基础上构建起自己头脑中的知识体系，发挥自己的学习潜能，逐步形成创新精神和实践能力，落实素质教育.化学的自主学习实践需要不断探索完善出一套行之有效的教学策略，使之顺应教育教学改革的发展，顺应未来教育的要求.受应试教育思想的影响，传统诗歌教学偏重于机械式背诵，忽略了培养学生的鉴赏能力，致使学生诗歌鉴赏能力较弱，文学积淀匮乏，抑制了学生的全面发展。在新课程改革理念的指导下，教师要重视培养学生的诗歌鉴赏能力，激发学生的学习情感，提升学生的文化品位和鉴赏能力，陶冶学生的情操。一、知人论世，探究背景，体会诗情知人论世，即通过了解作品产生的时代背景、具体历史环境以及作者的人生经历、生活思想、写作状态、总体风格等，来理解作者真正的写作意图，把握作品的思想情感和内涵意蕴。每一部作品、每一首诗词，都有它产生的特定社会根源和历史背景，都离不开作者的个人处境以及生活理解。只有洞悉了作者的性情特点及写作特色，学生才能正确地理解和把握文本的思想内容。以杜甫为例，他是唐代诗坛上一颗璀璨的明星，被尊称为“诗圣”，与李白并称为“双子星座”。他的诗风格多样，以沉郁顿挫为主，体现了现实主义的创作风格，而这与他的人生经历密不可分。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，一生历经坎坷，饱尝了生活的磨难，体味了人世的悲凉。要想真正把握杜甫诗歌的感情，学生只有了解他的个人经历、思想状况和写作风格，才能取得事半功倍的效果。二、品味语言，反复锤炼，领悟诗意古人作诗讲究遣词造句，用词精妙，“吟成一个字，捻断数根须”“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”等，都道出了古人对遣词炼句的讲究和重视。许多古诗词正因为妙用了某个字词，而使整首诗词产生了无穷的意境和韵味。如李白《渡荆门送别》意境高远、想象瑰丽、语言精美，具有高度的艺术概括力。一个“从”字，凸显了诗人的大气魄；一个“随”字，化静为动，给人以空间感和流动感；一个“入”字，力透纸背，渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人开阔的胸襟。可见，在初中语文诗歌鉴赏教学中，教师应注意引导学生品味语言，反复推敲，锤炼字、词、句，从而使学生更好地把握诗歌意境，感知诗人情感，领悟诗歌的内涵。1.捕捉“诗眼”，整体感知“诗眼”是诗歌中最凝练、最生动、最富有韵味的字词，起着提纲切领、画龙点睛、言有尽而意无穷的作用。一旦抓住了“诗眼”，学生就能轻松地把握诗歌的思想情感。因此，在初中语文诗歌鉴赏教学中，教师要引导学生巧练“慧眼”，捕捉“诗眼”，感知诗歌情感，把握诗歌的意蕴。2.反复锤炼，整体把握在语文诗歌鉴赏教学中，学生只有对关键内容或重点字、词、句进行品味、推敲、咀嚼、锤炼，才能从整体上把握诗歌的思想情感和内涵意蕴。如李商隐《无题》一诗中辞藻瑰丽、诗象迷离、情致缠绵、含义深邃，闪烁着迷人的艺术色彩。在教学时，教师只有引导学生深入分析、反复揣摩，才能使学生体会字里行间蕴含的意味。三、把握意象，深究内涵，感悟诗蕴意象是以表达哲理为目的，以象征性为特点，以充分体现创作主体独特情感活动的表意之象，是创作者用来寄托思想感情的人、物、景、事。诗歌创作讲究凝练而含蓄，在抒发其思想感情时，作者往往不直接表露出来，而是“立象以尽意”。诗歌中的意象不胜枚举，常见的如杨柳、长亭、酒等寓意“惜别怀远”，杜鹃、鹧鸪等象征着凄凉、哀伤、悲苦，梧桐、芭蕉、夕阳、落花、流水等渲染了凄冷、悲凉、忧愁的氛围，月亮、鸿雁、双鲤等引发了离愁别绪。在初中语文诗歌鉴赏教学过程中，教师应引导学生抓住意象的特点，探究其内涵，从而更好地理解意象寓意，体味和感悟诗歌深层的情感意蕴。在诗歌鉴赏教学中，教师应不断探究诗歌教学的方法，激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性，提高学生的审美情趣和诗歌鉴赏能力，从而提高课堂教学的有效性。医院消泰供应中心清洗消泰及夭菌效果监测标谁要点山西省人民医院周静萍4.1.3№Q监测材料是合格产品,获得卫生部消毒产品的卫生许可批件,在有效期内使用。每季度或每半年进行抽查,要确定产品的批件是否过期或新进产品是否符合要求。医院自制的标准测试包,应严格按照《消毒技术规范》的要求进行制作。4.1.4按时间:日常维护、周维护、月保养、季保养半年保养及年度保养按部位:关键部位、全面维护保养。按复杂程度:一般保养(基础保养)、中修、大修。4.1.4№应遵循生产厂家的使用说明或指导手册对清洗消毒器、灭菌器进行日常清洁和检查。根据厂家要求制定清洁和检查的流程和要求,记录保养过程。№全自动清洗消毒器及高压蒸汽灭菌器一般每年应至少全面维护一次4.1.5N清洗消毒器应蘧循生严厂家的使用说明或指导手册进行验证№压力蒸汽灭菌器的压力表和安全阀属于强制检测,压力表每半年进行一次检测校验,安全阀每年进行次检测校验。№干热灭菌器应每年用多点温度检测仪对灭菌器各层内、中、外各点的温度进行物理监测。№低温灭菌器应遵循生产厂家的使用说明或指导手册进行验证验证结果判定№Q应以有关法律法规或厂家要求为准№任何检测与验证,