第二单元 焕发青春活力 整体教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第二单元焕发青春活力整体教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元焕发青春活力整体教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册设计意图嗨，亲爱的同学们！咱们今天要一起探索的是《道德与法治》这门课里的“第二单元：焕发青春活力”。这个单元，咱们要从青春期的生理、心理变化讲起，引导大家正确看待和接纳自己，学会调控情绪，培养积极向上的心态。咱们要结合课本，通过互动讨论、角色扮演等形式，让大家在轻松愉快的氛围中，不仅学到知识，还能提升自我认知，感受青春的美好！😊🌟核心素养目标分析1.自我认知：引导学生正确认识青春期的生理、心理变化，增强自我认同感。

2.情绪管理：帮助学生掌握情绪调控方法，提升情绪管理能力。

3.社会交往：培养学生良好的人际沟通技巧，增强合作意识。

4.法律意识：让学生了解相关法律法规，提高法治观念。

5.价值观培养：引导学生树立积极向上的人生观、价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经初步了解了青春期的基本知识，比如生理变化、心理特征等。但在深入理解青春期的心理需求、情绪调节以及人际交往等方面，可能还缺乏系统的认识和实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对青春期的话题充满好奇，愿意探索和分享自己的经历。他们的学习能力较强，能够通过小组讨论、案例分析等方式吸收新知识。学习风格上，有的同学喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学可能在面对青春期生理变化时感到困惑和焦虑，需要帮助理解和接纳。在情绪管理和人际交往方面，一些同学可能缺乏有效的应对策略，容易产生矛盾和冲突。此外，对于法律法规的了解不足，可能会影响他们的法治观念和行为准则。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有统编版道德与法治七年级下册教材。

2.辅助材料：准备青春期生理变化、心理特征相关的图片、图表，以及情绪管理、人际交往的案例视频。

3.教室布置：设置分组讨论区，配备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动讨论。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们会长大？为什么会有这么多奇妙的变化？今天，我们就一起来探索青春期的奥秘，看看这些变化是如何影响我们的生活和学习的。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的青春期生理变化吗？比如身高增长、声音变低等。今天，我们要进一步了解这些变化背后的原因，以及如何应对这些变化。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解青春期生理和心理变化的原因，包括激素的影响、心理发展特点等。同学们要用心听讲，做好笔记。

2.举例说明：为了让大家更好地理解，我会通过一些典型的例子来展示这些变化，比如青春期焦虑、情绪波动等。

3.互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导同学们进行小组讨论，比如“如何应对青春期的情绪波动？”、“如何与同伴建立良好的关系？”等。每组都要派代表发言，分享他们的想法和经验。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：同学们，现在请你们拿出教材，结合刚才的讨论，完成以下练习题，检验一下自己对新知识的掌握程度。

2.教师指导：在同学们练习的过程中，我会巡视教室，针对个别同学的问题给予指导和帮助。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调青春期生理和心理变化的重要性。

2.鼓励同学们在日常生活中积极面对青春期的挑战，学会自我调节，健康成长。

五、课后作业（约10分钟）

1.请同学们结合本节课的内容，写一篇关于自己青春期的感悟，字数不限。

2.收集一些关于青春期心理健康的资料，为下一节课做准备。

六、教学反思

在本节课的教学过程中，我注意到同学们对青春期话题的兴趣很高，但在讨论和练习时，部分同学显得有些拘谨。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的表达能力和团队合作精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识，提升自我。同时，我会根据学生的反馈，不断调整教学策略，确保教学效果。知识点梳理1.青春期的生理变化：

-身高和体重的增长

-声音变低和变粗

-皮肤油脂分泌增加

-青春痘的出现

-性器官的发育

2.青春期的心理变化：

-情绪波动和易怒

-自我意识增强

-独立性需求增加

-自尊心和自卑感并存

-对异性的关注和好奇

3.青春期的情绪管理：

-认识情绪：了解情绪的类型和特点

-表达情绪：学会用适当的方式表达自己的情绪

-调控情绪：掌握情绪调节的方法，如深呼吸、放松技巧等

-情绪宣泄：找到合适的途径进行情绪宣泄，如运动、写日记等

4.青春期的人际交往：

-沟通技巧：学习有效的沟通方式，如倾听、表达、反馈等

-合作与竞争：理解合作与竞争的关系，学会在团队中发挥自己的作用

-友谊与爱情：认识友谊和爱情的特点，学会建立和维护良好的人际关系

-网络交往：了解网络交往的利弊，学会保护自己和他人的隐私

5.青春期的法律意识：

-法律知识：了解基本的法律知识，如宪法、刑法、民法等

-法律责任：认识到违法行为会承担相应的法律责任

-法律保护：了解自己的合法权益，学会运用法律手段维护自己的权益

-法律意识：树立法治观念，遵守法律法规，成为遵纪守法的好公民

6.青春期的价值观培养：

-自我认知：正确认识自己，树立积极向上的人生观

-自我价值：认识到自己的价值，培养自信和自尊

-社会责任感：关心社会，积极参与公益活动，承担社会责任

-诚信品质：树立诚信观念，做到言行一致，为人诚实守信

-创新精神：培养创新意识，勇于尝试新事物，勇于挑战自我

7.青春期的心理健康：

-心理健康的重要性：了解心理健康对个人成长和发展的影响

-心理问题的识别：学会识别常见的心理问题，如焦虑、抑郁等

-心理求助：了解心理求助的途径，如心理咨询、心理辅导等

-心理调适：掌握心理调适的方法，如放松训练、心理疏导等典型例题讲解1.例题：小明最近发现自己的身高和体重都明显增长，他感到有些焦虑，担心自己长不高或长胖。他应该如何正确看待青春期的生理变化？

解答：小明应该认识到，青春期是一个生理快速发展的阶段，身高和体重的增长是正常现象。他可以尝试以下方法来正确看待这些变化：

-了解青春期的生理特点，知道这是成长的一部分。

-保持健康的生活方式，合理饮食，适量运动。

-与家长、老师或心理咨询师交流，寻求帮助和指导。

-保持积极的心态，不要过分焦虑。

2.例题：小丽在青春期时，发现自己的情绪变得非常波动，有时开心，有时又很沮丧。她应该如何调控自己的情绪？

解答：小丽可以尝试以下方法来调控自己的情绪：

-认识到情绪波动是青春期的正常现象。

-学会深呼吸、放松技巧等自我调节方法。

-通过写日记、绘画等方式表达自己的情绪。

-与朋友、家人或心理辅导员分享自己的感受，寻求支持。

3.例题：小李在班级活动中与同学发生争执，他应该如何处理这一情况？

解答：小李可以采取以下步骤来处理争执：

-冷静下来，避免冲动行为。

-与对方进行沟通，了解对方的观点。

-寻找共同点，寻求解决问题的方法。

-学会妥协和退让，维护良好的人际关系。

4.例题：小王在网络上遇到了一些不良信息，他应该如何应对？

解答：小王可以采取以下措施来应对网络不良信息：

-学会辨别信息真伪，不轻易相信和传播未经证实的信息。

-遵守网络道德，不发布、不传播不良信息。

-使用网络时，保护个人隐私，不随意泄露个人信息。

-如遇到网络欺凌或不良信息，及时向家长、老师或网络监管部门报告。

5.例题：小张在参加志愿者活动时，发现自己对帮助他人充满热情。他应该如何培养自己的社会责任感？

解答：小张可以尝试以下方法来培养社会责任感：

-积极参与志愿者活动，为社区或社会做出贡献。

-关注社会热点问题，了解国家政策和社会发展。

-与他人分享自己的知识和经验，促进共同成长。

-勇于面对困难和挑战，培养坚韧不拔的品质。板书设计①青春期的生理变化

-身高和体重增长

-声音变低和变粗

-皮肤油脂分泌增加

-青春痘的出现

-性器官的发育

②青春期的心理变化

-情绪波动和易怒

-自我意识增强

-独立性需求增加

-自尊心和自卑感并存

-对异性的关注和好奇

③青春期的情绪管理

-认识情绪

-表达情绪

-调控情绪

-情绪宣泄

④青春期的人际交往

-沟通技巧

-合作与竞争

-友谊与爱情

-网络交往

⑤青春期的法律意识

-法律知识

-法律责任

-法律保护

-法律意识

⑥青春期的价值观培养

-自我认知

-自我价值

-社会责任感

-诚信品质

-创新精神

⑦青春期的心理健康

-心理健康的重要性

-心理问题的识别

-心理求助

-心理调适教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及与同学互动的情况，评估他们的课堂参与度。

-学生对知识的理解程度：通过提问和回答问题的方式，了解学生对青春期生理、心理变化的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的积极性：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、是否能够提出有建设性的意见等。

-小组讨论的成果：检查小组讨论的成果，如讨论报告、PPT展示等，评估学生是否能够将所学知识应用于实际问题。

3.随堂测试：

-学生对知识点的掌握情况：通过随堂测试，了解学生对青春期相关知识的掌握程度，包括对生理变化、心理特点、情绪管理等知识的理解。

-学生答题速度和准确率：观察学生在测试中的答题速度和准确率，评估他们的学习效果。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等。

-学生互评：组织学生进行互评，让他们互相评价在小组讨论和课堂活动中的表现，促进同学间的相互学习和成长。

5.教师评价