Unit 3 Weather Part A Lets learn Lets chant（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3WeatherPartALet’slearnLet’schant（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起学习的是四年级下册英语的第三单元“天气”。我们将会通过“Let’slearn”和“Let’schant”这两个环节，让你们在轻松愉快的氛围中掌握天气相关的词汇和表达。我会用生动有趣的教学方法，让你们在游戏中学习，在歌声中感受英语的乐趣！🌈🎶💫核心素养目标学情分析在四年级下册英语教学中，学生们已经具备了一定的英语学习基础。他们对于英语字母、基本的词汇和简单的句子结构已经有了初步的认识。然而，由于每个学生的学习能力和兴趣点不同，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。

知识层面，部分学生能够熟练地朗读和书写本单元的词汇，如sunny,cloudy,rainy等，但也有一些学生对这些天气词汇的发音和拼写不够自信。在能力上，学生的听说能力相对较强，能够进行简单的对话，但在写作方面，尤其是用英语描述天气情况时，可能存在一定的困难。

素质方面，四年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和互动学习，这对于本节课的“Let’slearn”和“Let’schant”环节是一个积极的促进因素。但是，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易在课堂上分心，这要求教师在教学设计上要注重吸引学生的兴趣，保持课程的趣味性和互动性。

行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但在小组活动中，部分学生可能需要更多的指导和鼓励来积极参与。这表明在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的帮助，同时培养他们的团队合作精神和自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语四年级下册第三单元的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同天气的图片，以及天气相关的图表，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备多媒体设备，如电脑和投影仪，以便播放与天气相关的视频和音频材料，增强课堂互动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置一个展示区用于展示图片和图表，并准备足够的桌椅以便进行小组活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢什么样的天气呢？请用英语来说一说你们最喜欢的天气是怎样的。今天我们就要学习关于天气的知识，让我们一起走进英语的世界，探索不同的天气吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学的颜色吗？现在让我们用英语来描述一下不同天气的颜色，比如晴天是蓝色的，雨天是灰色的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我将带领大家学习新的单词和短语，比如sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、rainy（下雨的）等。我会用图片和情境来帮助大家理解这些词汇的含义。

-举例说明：我会用一些简单的句子来展示这些词汇的用法，比如“Theskyissunnytoday.”（今天天空晴朗。）

-互动探究：现在请同学们分成小组，用刚刚学到的词汇来描述一下你们看到的天气，比如“Lookoutside,it’srainy.”（看外面，下雨了。）

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我们将进行一个小组游戏，每个小组需要用今天学的天气词汇来编一个小故事，然后向大家展示。

-教师指导：在学生进行小组活动时，我会走动到每个小组旁边，给予他们适当的指导和鼓励，确保每个学生都有机会参与。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：现在，每个小组已经完成了他们的故事，请他们上台来分享。我会请其他同学来判断故事中描述的天气是否正确。

-教师总结：在所有小组分享完毕后，我会对他们的表现进行总结，并强调正确使用天气词汇的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾：今天我们学习了哪些天气词汇？它们是怎么用的？

-反馈：同学们，你们觉得今天的学习怎么样？有没有什么想要补充的？

-布置作业：请同学们回家后，用今天学的天气词汇写一段小短文，描述你们一天中的天气变化。

6.课后反思（约5分钟）

-教师反思：通过今天的课堂活动，我发现同学们对于天气词汇的理解和应用有了很大的进步，但在小组活动中，部分学生还需要更多的鼓励和指导。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，提供更多的互动机会。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本单元的天气相关词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能够正确发音和拼写。

2.句型应用：学生能够运用所学的词汇，组成简单的句子来描述天气情况，如“Theweatherissunnytoday.”（今天的天气很晴朗。）

3.听力理解：学生在听力练习中，能够理解并识别出不同的天气词汇和句型，提高了听力水平。

4.语音语调：通过“Let’schant”环节，学生的语音语调得到了锻炼，他们在朗读和跟唱的过程中，发音更加准确，语调更加自然。

5.交际能力：在小组活动中，学生能够运用所学知识进行简单的交际，如描述自己家乡的天气，分享对特定天气的感受。

6.观察能力：通过观察不同天气的图片，学生能够更加细致地观察并描述周围的环境，提高了观察能力。

7.创造力：在编故事环节，学生充分发挥了想象力，用所学词汇和句型创作出富有创意的故事，展现了他们的创造力。

8.团队合作：在小组活动中，学生学会了合作与交流，学会了倾听他人意见，共同完成任务，增强了团队合作能力。

9.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了提升，他们更加期待接下来的英语学习。

10.自主学习能力：在课堂练习和作业中，学生能够独立思考，自主学习，遇到问题时能够主动寻求解决办法，培养了自主学习能力。课堂1.课堂提问与回答

-在课堂教学中，我将通过提问的方式检验学生对新知识的掌握情况。例如，在教授新词汇时，我会随机提问学生“Canyousaytheword‘sunny’?”（你能说出“sunny”这个词吗？）来检查他们的发音和词汇记忆。

-观察学生的回答是否准确，是否能正确运用新学的词汇和句型。对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，及时纠正并解释正确答案。

2.观察学生参与度

-在“Let’slearn”和“Let’schant”环节，我会观察学生的参与情况，看他们是否积极参与课堂活动，是否能够跟随节奏进行朗读和跟唱。

-对于积极参与的学生，给予口头表扬，鼓励他们在接下来的学习中继续保持这种积极性。

3.小组活动评估

-在小组活动中，我会观察每个学生的表现，包括他们在小组中的角色、是否能够有效沟通、是否能够完成分配的任务等。

-通过小组展示，评估学生的团队合作能力和对知识的实际应用能力。

4.课堂测试

-为了全面了解学生的学习效果，我会在课堂结束时进行小测验，测试内容包括词汇拼写、句子填空和简短描述。

-测试后，我会及时批改试卷，根据测试结果分析学生的学习难点，并在接下来的教学中有针对性地进行辅导。

5.学生自评与互评

-我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和学习成果。

-同时，我会鼓励学生之间进行互评，通过同伴间的反馈，学生可以学习到更多的评价标准和改进方向。

6.作业反馈

-对于学生的课后作业，我会进行详细的批改，包括作业的正确性、书写规范性和创造性。

-在作业反馈中，我会给出具体的评价和建议，同时鼓励学生针对自己的不足进行改进。

7.定期回顾与总结

-定期进行课堂回顾和总结，让学生了解自己的学习进度和成果，同时为下一阶段的学习制定目标和计划。

-通过定期的总结，我可以调整教学策略，确保教学活动与学生的学习需求相匹配。板书设计①词汇展示

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-stormy

-snowy

②句型结构

-Itis+形容词

-Theweatheris+形容词

③例子

-Itissunnytoday.

-Theweatheriscloudy.

④课堂活动提示

-Let’slearn

-Let’schant

⑤小组活动指导

-Groupwo