06 22 梦回繁华2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

0622梦回繁华2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：梦回繁华

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：周三上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天咱们这节课就来聊聊《梦回繁华》这篇课文。同学们，你们有没有想过，如果穿越时空，回到古代，你会去哪个朝代呢？让我们一起走进宋代，感受一下那个繁华的都城——汴京吧！准备好了吗？咱们这就出发！🚀🎉二、核心素养目标1.文本理解：通过阅读《梦回繁华》，提升对文言文内容的理解能力。

2.文学鉴赏：培养学生对古代都市繁华景象的鉴赏能力，感受古代文化的魅力。

3.思维品质：培养逻辑思维和辩证思维能力，通过分析课文，理解作者的情感态度。

4.文化传承：增强对中华优秀传统文化认同感，培养学生传承和弘扬民族文化的意识。三、学情分析同学们，咱们八年级的学生已经具备了一定的语文基础，对文言文阅读有一定的了解。在这个年级，同学们的阅读理解能力、分析能力都有所提高，但同时也存在一些差异。

首先，在知识层面，部分同学对文言文中的实词、虚词掌握得较好，能够理解基本的句式结构，但仍有部分同学对文言文中的特殊句式和词类活用理解不够深入。

其次，在能力方面，同学们的写作能力有所提升，但写作时往往缺乏创意和深度。在阅读《梦回繁华》这样的课文时，同学们可能对古代都市的繁华景象感到好奇，但如何将这种好奇转化为深入的分析和思考，还需要进一步引导。

再者，在素质方面，同学们的审美情趣逐渐提高，对中华优秀传统文化有了一定的兴趣。但在学习过程中，部分同学可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。

针对这些情况，我在教学过程中会注重以下几点：一是通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度；二是针对不同层次的学生，采取分层教学，确保每个学生都能有所收获；三是通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的合作意识和团队精神。希望通过这些努力，让同学们在《梦回繁华》的学习中，不仅能够了解古代都市的繁华，更能够提升自己的语文素养。四、教学资源准备1.教材：《梦回繁华》课文及相关练习题。

2.辅助材料：宋代汴京繁华景象的图片、相关历史背景介绍视频，以及描绘古代都市生活的诗句。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置讨论区，准备小黑板或白板用于展示讨论要点，确保学生能舒适地进行小组讨论。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果穿越时空，回到古代，你们最想去的朝代是哪个呢？今天，我们就一起穿越回宋代，去感受一下那个繁华的都城——汴京！

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过很多古代文学作品，它们都描绘了不同的时代背景。今天，我们要学习的是宋代文学家欧阳修的《梦回繁华》，请大家回忆一下，我们之前学过哪些古代文学作品，它们分别描绘了哪个朝代的景象？

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-介绍欧阳修及其生平，让学生了解作者背景。

-解释《梦回繁华》的标题含义，引导学生理解课文主题。

-详细讲解课文内容，包括作者对汴京繁华景象的描绘、对当时社会风貌的反映等。

2.举例说明：

-通过课文中的具体例子，如“夜市千灯万火”、“市井小民熙熙攘攘”等，帮助学生理解古代都市的繁华景象。

-结合历史背景，分析作者对当时社会风貌的批判与反思。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨课文中的重点句子和段落，分享自己的理解和感受。

-鼓励学生提出问题，共同解决，培养他们的批判性思维。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生根据课文内容，绘制一幅描绘汴京繁华景象的图画。

-让学生仿写一篇描写古代都市生活的短文，锻炼他们的写作能力。

2.教师指导：

-对学生的绘画作品和短文进行点评，指出优点和不足。

-针对学生的不同需求，提供个性化的指导，帮助他们提高。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.引导学生思考：通过学习《梦回繁华》，我们了解了哪个朝代的都市生活？这个时代对我们有什么启示？

3.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于古代都市生活的读后感。

五、板书设计

1.欧阳修简介

2.《梦回繁华》标题含义

3.汴京繁华景象

4.作者对当时社会风貌的反映

5.课后作业：读后感

六、教学反思

本节课通过引导学生穿越时空，感受宋代汴京的繁华景象，旨在提高学生的文学鉴赏能力和对中华优秀传统文化的认同感。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过互动探究和巩固练习，帮助学生深入理解课文内容。同时，我也关注学生的个体差异，提供个性化的指导。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高学生的语文素养。六、知识点梳理1.**作者介绍**：

-欧阳修：北宋文学家、政治家，被誉为“唐宋八大家”之一。

-生平简介：欧阳修经历了北宋的盛世，他的文学成就和政绩都非常突出。

2.**课文主题**：

-《梦回繁华》主题：通过作者对汴京繁华景象的描绘，反映宋代都市生活的繁荣与变迁。

3.**文章结构**：

-开头：点明主题，引出汴京繁华的背景。

-主体：详细描绘汴京的市井生活、夜市景象、官场百态等。

-结尾：总结全文，表达作者对繁华景象的感慨。

4.**重要词句**：

-“夜市千灯万火”：形容夜市繁华，灯火通明。

-“市井小民熙熙攘攘”：描绘市井百姓的热闹场景。

-“朱门酒肉臭，路有冻死骨”：反映社会贫富悬殊的现象。

5.**文学手法**：

-比喻：如“如梦似幻”的繁华景象。

-对比：如贫富差距的对比。

-拟人：如“灯火”被拟人化，具有生命力。

6.**历史背景**：

-宋代都市生活：宋代是中国历史上都市文化发展的高峰期，汴京作为当时的首都，繁华程度极高。

-社会风貌：宋代社会风气开放，市民阶层壮大，文化艺术繁荣。

7.**文化内涵**：

-反映了宋代都市文化的多元性和包容性。

-表达了作者对繁华景象的赞美和感慨。

-提供了了解宋代社会的一个窗口。

8.**学习目标**：

-理解课文内容，把握文章主旨。

-提升对古代都市生活的认识，增强文化自信。

-学会运用文学手法分析作品，提高文学鉴赏能力。

9.**课后练习**：

-绘制一幅描绘汴京繁华景象的图画。

-仿写一篇描写古代都市生活的短文。

-撰写一篇关于《梦回繁华》的读后感。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史背景：在讲解《梦回繁华》时，我尝试将历史背景融入教学中，让学生通过了解宋代的社会风貌，更好地理解课文内容。这种做法不仅丰富了课堂内容，也激发了学生对历史的兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示汴京的繁华景象，帮助学生形象地感受古代都市的生活，提高了教学的趣味性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对历史背景了解不够，或者缺乏表达自己观点的勇气。

2.教学方法单一：虽然我在教学中尝试了多种方法，但总体上仍显得较为单一，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的作业和课堂表现，缺乏对学生个性化学习的关注和评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与课文相关的预习任务，让学生对历史背景有更深入的了解。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，对于有疑问的地方，可以组成小组进行讨论，以培养学生的合作意识和表达能力。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在模拟古代都市生活的过程中，更深入地体验课文内容。此外，我还将鼓励学生进行课外阅读，拓展他们的知识面。

3.优化评价方式：为了更好地评价学生的个性化学习，我将设计更加多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多个方面，确保评价的全面性和客观性。同时，我也将关注学生的情感态度和价值观，鼓励他们在学习中培养积极的人生态度。八、典型例题讲解在《梦回繁华》这篇课文中，我们学习了许多描绘宋代汴京繁华景象的句子和段落。下面，我将通过几个例题来讲解如何分析这些句子，并补充一些相关的题型。

例题1：

课文中有这样一句话：“夜市千灯万火，通宵达旦，灯火通明。”请分析这句话中的修辞手法及其作用。

答案：这句话运用了夸张的修辞手法。通过“千灯万火”和“通宵达旦”这样的描述，生动形象地表现了夜市的繁华和热闹，增强了读者对汴京繁华景象的直观感受。

例题2：

请从文中找出一个能够体现当时社会风貌的句子，并分析其表达效果。

答案：文中“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这句话，通过对比手法，揭示了当时社会贫富悬殊的现象，深刻地反映了作者对当时社会的不满和批判。

补充题型：

题型一：

课文中有这样一句话：“市井小民熙熙攘攘，各有营生。”请解释“熙熙攘攘”这个词语的意思，并分析它在句子中的作用。

答案：熙熙攘攘形容人来人往，非常热闹。在这个句子中，它形象地描绘了市井百姓的生活场景，突出了汴京繁华的市井生活。

题型二：

请从文中找出一个运用了拟人手法的句子，并分析其表达效果。

答案：文中“灯火”被拟人化，如“灯火辉煌”，这样的表达使得灯火仿佛有了生命，增强了句子的生动性和感染力。

题型三：

请从文中找出一个运用了对比手法的句子，并分析其作用。

答案：文中“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这句话，通过对比手法，强烈地揭示了社会贫富差距，增强了读者对当时社会状况的感知。

题型四：

请从文中找出一个运用了排比手法的句子，并分析其表达效果。

答案：文中“楼台高耸，瓦舍连绵，市井繁华，人声鼎沸”这句话，运用了排比手法，将汴京的繁华景象一一列举，增强了句子的节奏感和表现力。

题型五：

请从文中找出一个能够体现作者情感态度的句子，并分析其作用。

答案：文中“梦回繁华，恍若隔世”这句话，表达了作者对汴京繁华景象的怀念和对过去时光的感慨，增强了读者对作者情感的理解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-欧阳修及其生平简介。

-《梦回繁华》的标题含义及课文主题。

-汴京繁华景象的描绘及社会风貌的反映。

②重点词句：

-“夜市千灯万火”：形容夜市繁华。

-“市井小民熙熙攘攘”：描绘市井百姓的热闹场景。

-“朱门酒肉臭，路有冻死骨”：反映社会贫富悬殊。

-“梦回繁华，恍若隔世”：表达对过去时光的怀念。

③逻辑关系阐述：

①欧阳修简介与课文主题的关系：

-欧阳修作为北宋文学家，其生平经历与文化背景