《团包纸工》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术三年级上册

《团包纸工》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要来上一堂有趣的美术课——《团包纸工》。我会带领大家一起动手制作一个漂亮的纸团包包。这节课，我们要把书本上的知识运用到实际操作中，让你们在快乐中学习，在学习中成长。准备好你们的剪刀、胶水还有彩色纸，让我们一起开启这段创意之旅吧！🎨✂️🎁核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：1.纸团包包的制作技巧，包括如何均匀地团出纸球和如何将纸球粘贴成包包的形状。

2.创意设计，如何利用不同的颜色和图案来装饰纸团包包，提升其美观度。

难点：1.纸团包包的形状保持，避免制作过程中纸球变形。

2.粘贴技巧，确保纸团包包的结构牢固，不易散开。

解决办法与突破策略：

1.在制作纸团包包前，先让学生观察课本中的范例，了解基本的制作步骤。

2.通过示范教学，详细展示如何均匀地团纸和粘贴，同时让学生跟随操作。

3.设置小组合作，让学生在团队中互相学习，共同解决制作过程中遇到的问题。

4.对于形状保持的难点，可以采用多次练习和逐步引导的方式，让学生逐步掌握技巧。

5.对于粘贴技巧，可以采用逐步叠加和加固的方法，确保包包的结构稳定。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和示范操作，讲解纸团包包的制作步骤和技巧。

2.演示法：现场制作一个完整的纸团包包，让学生直观学习制作过程。

3.实践法：让学生亲自动手制作，培养动手能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同款式的纸团包包设计，激发学生创意。

2.视频教学：播放制作纸团包包的教程视频，帮助学生理解复杂步骤。

3.纸工材料包：提供预先裁剪好的彩色纸和其他辅助材料，减少制作难度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，一张普通的纸可以变成一个美丽的包包呢？今天，我们就来一起探索这个神奇的魔法！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的剪纸、折纸吗？今天我们要学的团包纸工，也是纸艺的一种，不过它更注重形状的塑造和创意设计。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍团包纸工的基本步骤，包括如何选择合适的纸张、如何均匀地团出纸球、如何将纸球粘贴成包包的形状等。

-举例说明：我会展示几个不同风格的纸团包包范例，让学生了解不同的设计理念和装饰手法。

-互动探究：我会提出一些问题，比如“如何让纸团包包更加牢固？”或者“如何用不同的颜色搭配出更好的视觉效果？”引导学生思考并讨论。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：接下来，同学们可以开始自己的创作了。我会提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，让学生根据自己的喜好设计包包。

-教师指导：在实践过程中，我会巡回指导，帮助学生们解决制作过程中遇到的问题，比如纸球不均匀、粘贴不牢固等。

4.工具使用（约10分钟）

-讲解工具：我会介绍一些常用的工具，如剪刀的使用技巧、胶水的正确涂抹方法等。

-实际操作：让学生在教师的引导下，练习使用这些工具，确保安全操作。

5.创意设计（约15分钟）

-自由发挥：鼓励学生发挥创意，设计出独一无二的纸团包包。

-作品展示：我会设置一个展示台，让学生们展示自己的作品，并分享他们的设计理念和制作心得。

6.总结与评价（约5分钟）

-总结：我会回顾本节课的主要内容和重点，强调团包纸工的乐趣和创意。

-评价：我会对学生的作品进行评价，鼓励他们的创新精神和动手能力。

7.作业布置（约5分钟）

-作业：让学生回家后，尝试用其他材料（如废纸盒、布料等）制作一个纸团包包的替代品，并设计一个创意标签。

教学过程中，我会根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保每个学生都能在快乐中学习，在实践中成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-纸艺文化：介绍中国传统纸艺的历史和文化背景，如剪纸、折纸、纸花等，让学生了解纸艺的魅力和多样性。

-环保纸艺：探讨如何利用废旧纸张进行纸艺创作，增强学生的环保意识和资源循环利用能力。

-国际纸艺：展示不同国家和地区的纸艺特色，如日本的和纸艺术、欧洲的纸雕等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同类型的纸张，如报纸、杂志、包装纸等，进行创意纸艺制作。

-组织学生参观美术馆或博物馆中的纸艺展览，了解纸艺艺术的发展历程和不同风格。

-鼓励学生在家中或学校里开展纸艺社团活动，定期举办纸艺作品展示会。

-利用网络资源，如教育平台、视频教程等，学习更多纸艺制作技巧和创意设计。

-结合数学课程，探讨纸艺作品中的几何图形和比例关系，提高学生的空间想象力和数学应用能力。

-通过阅读相关的书籍和杂志，了解纸艺大师的作品和创作理念，激发学生的创作灵感。

-设计一系列纸艺课程，如纸艺绘画、纸艺雕塑、纸艺装置等，丰富学生的艺术体验。

-鼓励学生参与纸艺竞赛，提升他们的竞争意识和团队合作精神。

-结合科学课程，研究纸的物理特性和化学成分，让学生了解纸艺背后的科学原理。

-开展纸艺与环保的主题活动，如制作环保纸袋、纸盒等，提高学生的环保意识和社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤率：检查学生出勤情况，确保每位学生都能参与课堂活动。

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、与同学互动等，评价学生的积极性。

-注意力集中：评估学生在课堂上的专注程度，确保教学内容的吸收效果。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作精神：观察学生在小组讨论中的合作态度和团队协作能力。

-创意展示：评价学生的创意设计和作品呈现，包括作品的独特性、美观度和实用性。

-表达能力：评估学生在展示作品时的语言表达和自信心。

3.随堂测试：

-理解程度：通过随堂小测验，检查学生对纸团包包制作步骤和技巧的理解程度。

-应用能力：观察学生在实际操作中的应用能力，如剪纸、粘贴、造型等。

-解决问题能力：通过设置一些制作难题，评估学生的问题解决能力。

4.作品评价：

-完成度：评估学生作品是否完成，包括所有制作步骤是否完成，作品是否完整。

-制作技巧：评价学生在制作过程中展现的技巧，如剪纸的准确性、粘贴的牢固性等。

-创意程度：评估学生在作品中的创意发挥，如颜色搭配、图案设计等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的表现，给予正面的鼓励和适当的建议，帮助学生改进。

-针对小组讨论：对于小组合作精神不佳的学生，提供个别指导，鼓励他们积极参与。

-针对随堂测试：根据测试结果，分析学生的学习难点，调整教学方法，提供针对性的辅导。

-针对作品评价：针对作品的优点和不足，给予具体评价，帮助学生提升制作水平。

-针对学习态度：关注学生的学习态度，对于学习积极性不高或态度不认真的学生，进行个别谈话，帮助他们树立正确的学习态度。

在教学评价与反馈过程中，我会注重以下几个方面：

-及时反馈：在教学过程中，及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习状况。

-鼓励为主：以鼓励为主，肯定学生的进步和努力，增强他们的自信心。

-针对性指导：针对学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们克服学习困难。

-营造良好氛围：在评价和反馈中，营造一个和谐、尊重的学习氛围，让学生感到轻松愉快。教学反思与总结今天上了《团包纸工》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于能够亲手制作包包都表现出了浓厚的兴趣。不过，我也意识到，在回顾旧知时，可能有些学生对于之前的剪纸、折纸等基础技能掌握得不够扎实，这导致了在团包纸工的制作过程中，部分学生遇到了一些困难。因此，我觉得在今后的教学中，我应该更加注重基础技能的巩固和复习，确保每个学生都能跟上教学进度。

在讲解新知的过程中，我采用了示范法和实践法相结合的方式，让学生在直观的学习中掌握了制作技巧。我发现，学生们对于如何均匀地团出纸球和如何粘贴成包包的形状掌握得还不错，但是在创意设计方面，有些学生显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行创意思考，鼓励他们尝试不同的颜色和图案搭配，以提升他们的审美能力和创造力。

在实践操作环节，我看到了学生们制作的成果，有的同学做得非常漂亮，有的则还在摸索中。在这个过程中，我及时给予了指导和帮助，看到他们一步步克服困难，我感到非常欣慰。但是，我也发现，有些学生在制作过程中过于依赖教师，缺乏自主解决问题的能力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。

在作品评价环节，我尽量客观地评价了每位学生的作品，既肯定了他们的优点，也指出了不足。我发现，学生在制作过程中对于色彩的运用和图案的设计有了很大的进步，这说明他们在审美和创意方面有了明显的提升。同时，我也注意到了学生在团队合作方面的不足，有些学生在小组讨论中不太愿意发言，或者不能很好地融入团队。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作精神和沟通能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重基础技能的巩固和复习，确保每个学生都能掌握基本的制作技巧。

-我会设