2024-2025学年高中政治 第三单元 全面依法治国 第八课 法治中国建设 2 法治政府教学设计 部编版必修3

2024-2025学年高中政治第三单元全面依法治国第八课法治中国建设2法治政府教学设计部编版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，咱们今天要一起走进《法治中国建设》这门课，聚焦于“法治政府”这一单元。这节课，我们不是简单地照本宣科，而是要深入挖掘，让法治的种子在你们的心田生根发芽。我们要探讨的是，如何让政府成为依法行政的典范，让每一个决策都沐浴在法治的阳光下。准备好了吗？让我们一起踏上这场法治之旅吧！🚀🌳二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入高中阶段，学生们在初中已经对法治有了初步的认识，了解了一些基本的法律概念和权利义务。他们可能对国家机关的职能、法律的特征等有所了解，但对于法治政府的具体运作机制和依法行政的内涵，他们的知识还相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣多元化，对于政治学科，部分学生可能因为对社会现象的好奇而感兴趣，而另一部分学生可能因为抽象思维的发展而更倾向于深入探讨法律背后的逻辑。在能力方面，学生们已经具备了一定的逻辑思维和分析能力，但法律知识的系统性可能还不足。学习风格上，有的学生偏好通过案例学习来理解抽象概念，有的则更倾向于理论框架的构建。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习法治政府这一部分时，学生们可能会遇到以下困难：一是法律术语的晦涩难懂，二是法律条文与实际案例的结合理解，三是如何将法治理念内化为个人行为准则。这些挑战需要教师通过生动的教学案例和互动讨论来帮助学生克服。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、笔记本电脑、网络连接

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和在线讨论

-信息化资源：法律条文汇编、法治政府案例分析库、在线法律知识测试

-教学手段：法治政府专题讲座视频、法治教育动画、互动式法律知识游戏五、教学过程一、导入新课

同学们，早上好！今天我们来探讨一个非常重要的议题——法治政府。在我们生活的社会中，政府扮演着至关重要的角色，它不仅是权力的象征，更是公共利益的守护者。那么，一个法治政府是什么样的？它又是如何运作的呢？让我们带着这些问题，开启今天的课堂之旅吧！

二、新课讲授

1.法治政府的内涵

首先，我们来明确一下法治政府的内涵。法治政府，简单来说，就是指政府及其工作人员在行使职权时，必须依照法律规定行事，维护法律的权威和尊严。这里的“依照法律规定行事”，意味着政府的行为必须遵循法律，不能任意妄为。

（学生思考：法治政府有什么特点？）

2.依法行政的原则

（学生思考：依法行政的原则有哪些？）

3.政府权力的边界

政府权力的边界是指政府行使权力的范围和限制。明确政府权力的边界，有助于防止权力滥用，保障公民的合法权益。

（学生思考：政府权力的边界是什么？）

4.法治政府的案例分析

为了让大家更好地理解法治政府，我们将通过一个案例进行分析。例如，某市政府在征收土地时，是否严格按照法律规定进行？是否充分保障了农民的合法权益？

（学生分组讨论，分析案例）

5.依法行政的实践

最后，我们来探讨一下依法行政的实践。依法行政不仅仅是一种理念，更是一种实践。在实际工作中，政府如何做到依法行政呢？

（学生分享自己的看法）

三、课堂互动

1.法治知识竞赛

为了检验大家的学习成果，我们将进行一场法治知识竞赛。同学们可以组成小组，积极参与，争取在竞赛中取得优异成绩。

（学生积极参与，现场气氛活跃）

2.法律咨询活动

模拟法律咨询场景，让学生扮演律师和客户，就日常生活中遇到的法律问题进行咨询和解答。

（学生互动，提高法律意识）

四、总结与反思

同学们，今天我们学习了法治政府的内涵、依法行政的原则、政府权力的边界以及依法行政的实践。通过本节课的学习，希望大家能够认识到法治政府的重要性，自觉遵守法律法规，维护自己的合法权益。

（学生总结：法治政府是维护社会稳定、促进公平正义的重要保障。）

五、布置作业

1.撰写一篇关于法治政府的短文，谈谈你对法治政府的认识。

2.收集一些依法行政的典型案例，进行分析和总结。

（学生认真完成作业，巩固所学知识）

六、课堂延伸

1.邀请法律专家来校进行法治讲座，让学生深入了解法治政府的相关知识。

2.组织学生参观法院、检察院等司法机关，感受法治的魅力。

（学生积极参与，拓展法治视野）六、学生学习效果学生学习效果

1.**法治观念的深化**：学生对法治政府的概念有了更为深刻的理解，认识到法治政府是现代社会治理的基本原则和目标。学生们开始意识到，法治不仅是政府的行为准则，也是维护社会公平正义的基石。

2.**法律知识的拓展**：学生在学习过程中，不仅复习了之前学过的法律基础知识，如法律的普遍性、权利与义务等，还学习了新的概念，如依法行政、政府权力的边界等，这些知识将有助于他们构建完整的法律知识体系。

3.**批判性思维能力的提升**：通过案例分析讨论，学生们学会了如何运用批判性思维来分析法律问题，他们能够从多角度审视政府行为，评估其是否符合法律规定，这一能力对于他们未来的学习和生活都具有重要价值。

4.**实践应用能力的增强**：在模拟法律咨询和法治知识竞赛等活动中，学生们将理论知识与实际情境相结合，提高了自己的实践应用能力。他们学会了如何将法律知识应用于解决实际问题，这对于培养他们的法律意识至关重要。

5.**法律意识的提高**：通过本节课的学习，学生的法律意识得到了显著提高。他们开始意识到自己在社会中的权利和义务，知道如何在遇到法律问题时寻求帮助，以及如何通过法律途径维护自己的合法权益。

6.**社会责任感的培养**：学生在学习法治政府的过程中，不仅关注自身权益，还开始思考如何在维护自身权益的同时，也能履行社会责任。他们认识到，法治社会需要每个公民的共同努力，每个人都有责任参与法治建设。

7.**沟通能力的提升**：在课堂互动环节，学生们通过小组讨论、角色扮演等方式，锻炼了自己的沟通能力。他们学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，这对于他们未来的学习和职业发展都是宝贵的经验。

8.**情感态度价值观的转变**：通过学习法治政府的相关内容，学生的情感态度价值观发生了积极转变。他们更加尊重法律，更加珍惜法治带来的社会稳定和公平正义。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学法**：在今后的教学中，我将继续深化案例教学法。通过选取贴近学生生活的真实案例，让学生在分析案例的过程中，更直观地理解法治政府的运作和依法行政的原则。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。

2.**角色扮演**：我计划引入更多角色扮演的环节，让学生亲身体验政府官员、律师、公民等不同角色，这样不仅能够加深他们对法律条文的理解，还能培养他们的同理心和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**法律知识的深度不足**：在教学中，我发现学生对一些法律概念的理解还不够深入。这可能是由于他们对法律术语的掌握不够，或者是对法律条文背后的逻辑理解不够透彻。

2.**互动环节的设计**：虽然课堂上有互动环节，但有时学生的参与度不高，可能是由于问题设计不够吸引人，或者是因为课堂氛围不够活跃。

3.**教学评价的单一性**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**深化法律知识讲解**：为了解决法律知识深度不足的问题，我将在教学中更加注重对法律概念和条文的深入讲解，同时结合相关法律案例，帮助学生建立对法律知识的全面理解。

2.**优化互动环节设计**：我会精心设计互动问题，确保问题具有启发性和趣味性，同时鼓励学生积极参与讨论，营造一个活跃的课堂氛围。

3.**多元化教学评价**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、小测验等多种形式，以便更准确地评估学生的学习进度和理解程度。

4.**引入校外资源**：我计划与法律专业人士合作，邀请他们来校进行讲座或参与课堂讨论，这样不仅可以丰富教学内容，还能为学生提供更直观的学习体验。

5.**持续关注学生反馈**：我将定期收集学生的反馈意见，以便及时调整教学策略，确保教学内容的实用性和有效性。通过这些改进措施，我相信能够更好地实现教学目标，提高学生的学习效果。八、内容逻辑关系①法治政府的定义与特征

-知识点：法治政府、依法行政、权力边界

-词语：规范性、权威性、公正性、高效性

-句子：法治政府是依法设立、依法运行、依法监督的政府。

②依法行政的原则

-知识点：合法性原则、合理性原则、程序正当原则

-词语：合法性、合理性、正当程序

-句子：依法行政要求所有行政行为都必须遵循法定程序。

③政府权力的边界

-知识点：政府权力范围、权力制衡、权利保障

-词语：权力范围、制衡、保障

-句子：政府权力不得超越法定范围，必须受到有效制约和监督。

④法治政府的运作机制

-知识点：决策机制、执行机制、监督机制

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