第一单元课题2化学实验与科学探究（第2课时）教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

第一单元课题2化学实验与科学探究（第2课时）教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册主备人备课成员设计意图亲爱的同学们，今天咱们要一起走进化学实验的奇妙世界，感受科学探究的魅力！🌟本节课，我们将在人教版九年级化学上册的“化学实验与科学探究”这一单元中，继续探索物质的性质和变化。让我们一起动手实验，用科学的眼光去观察、思考，揭开化学的神秘面纱！💪让我们在这段奇妙的化学旅程中，收获知识，收获快乐！😄核心素养目标1.科学探究能力：学会设计实验方案，观察实验现象，分析实验结果，提高实验操作的准确性和规范性。

2.科学思维：运用化学知识解释实验现象，发展逻辑推理和批判性思维能力。

3.科学态度与责任：培养严谨求实的科学态度，增强对化学实验安全的意识，树立科学探究的责任感。

4.合作交流能力：在小组合作中，学会倾听、表达和交流，共同完成实验任务，提升团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在上一个单元学习了物质的性质和变化，对物质的分类、物质的化学性质等基础知识有了初步的了解。他们已经能够识别常见的化学物质，并了解它们的基本性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学实验普遍充满好奇和兴趣，喜欢动手操作，通过实验来验证理论知识。他们的学习能力强，能够迅速掌握新知识。在学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更喜欢理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行化学实验时，学生可能会遇到实验操作不当导致实验失败的问题，或者对实验现象的解释不够准确。此外，学生可能对实验中的安全问题缺乏足够的认识，需要加强实验规范和安全意识的培养。同时，对于实验数据分析的深度和广度，部分学生可能存在理解和应用上的困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-实验室设备：试管、烧杯、酒精灯、铁架台、胶头滴管、量筒、天平等基础实验器材。

-化学药品：氢氧化钠溶液、稀盐酸、硫酸铜溶液、氯化钠等常用化学试剂。

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式电子白板。

-课程平台：学校内部化学教学平台，提供电子课本、实验视频、在线测试等资源。

-信息化资源：化学实验操作步骤动画、实验安全知识PPT、实验现象图片库。

-教学手段：多媒体教学软件、实验操作演示视频、实验报告模板。教学过程一、导入新课

（1）同学们，还记得我们上节课学习了什么内容吗？是的，我们学习了物质的性质和变化。今天，我们要继续探索这个主题，走进化学实验的世界，通过实验来揭示物质的奥秘。请大家打开课本，翻到第一单元课题2，我们今天的学习就从这里开始。

（2）同学们，你们对化学实验有什么样的期待呢？是希望通过实验来发现新的现象，还是希望通过实验来加深对化学知识的理解？今天，我们就一起来实现这些期待。

二、新课讲授

1.实验设计与操作

（1）首先，我们来学习如何设计一个简单的化学实验。我会给大家展示一个实验案例，然后我们一起分析实验的目的、原理、步骤和注意事项。

（2）同学们，在实验设计中，我们要明确实验目的，选择合适的实验原理，设计合理的实验步骤，并注意实验过程中的安全操作。

（3）接下来，我会邀请几位同学上来演示实验操作，其他同学认真观察并思考实验现象。

2.实验现象观察与分析

（1）同学们，现在请大家仔细观察实验现象，并尝试用我们学过的化学知识来解释这些现象。

（2）在分析实验现象时，我们要注意观察物质的颜色、状态、气味等变化，以及反应物和生成物的关系。

（3）我会请几位同学分享他们的观察和分析结果，并引导大家进行讨论和交流。

3.实验结果与结论

（1）同学们，根据我们的实验现象和分析，现在我们来总结实验结论。

（2）在总结实验结论时，我们要注意用简洁明了的语言，准确地表达实验结果。

（3）我会请同学们分组讨论，每组总结出一个实验结论，并代表小组进行汇报。

三、课堂练习

1.实验设计与评价

（1）同学们，现在请大家根据我们刚才学习的实验设计方法，设计一个简单的化学实验。

（2）在实验设计过程中，要注意实验目的、原理、步骤和注意事项。

（3）我会请几位同学分享他们的实验设计，并引导大家进行评价和改进。

2.实验操作与观察

（1）同学们，接下来，请大家按照自己设计的实验方案进行操作，并认真观察实验现象。

（2）在实验操作过程中，要注意安全，遵守实验规范。

（3）我会请几位同学分享他们的实验观察结果，并引导大家进行讨论和交流。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容

（1）同学们，今天我们学习了化学实验设计与操作、实验现象观察与分析、实验结果与结论等内容。

（2）请大家回顾一下，我们是如何设计实验、观察实验现象、分析实验结果和得出实验结论的。

2.强调重点与难点

（1）在实验设计中，我们要注意实验目的、原理、步骤和注意事项。

（2）在实验现象观察与分析中，我们要注意观察物质的颜色、状态、气味等变化，以及反应物和生成物的关系。

（3）在实验结果与结论中，我们要用简洁明了的语言，准确地表达实验结果。

3.布置作业

（1）同学们，请大家完成课本上的相关练习题，巩固今天所学知识。

（2）同时，请大家思考如何将所学知识应用到实际生活中，为我们的化学学习增添更多乐趣。

五、课后拓展

1.阅读相关资料

（1）同学们，课后请阅读一些与化学实验相关的资料，如实验操作手册、化学实验故事等。

（2）通过阅读，我们可以了解更多有趣的化学实验，拓宽我们的知识面。

2.参加化学实验竞赛

（1）同学们，学校将举办化学实验竞赛，请大家积极参与，展示自己的实验技能。

（2）通过参加竞赛，我们可以提高自己的实验操作能力，培养团队合作精神。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学实验安全手册》：介绍化学实验中常见的危险和预防措施，帮助学生掌握实验安全知识。

-《化学实验经典案例》：精选一些经典的化学实验案例，让学生了解化学实验的发展历程和科学家的探索精神。

-《化学实验探究与创新》：介绍化学实验中的创新思维和实验方法，激发学生对化学实验的兴趣和探索欲望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己设计实验，验证课本中的化学原理，如通过不同浓度的溶液来观察化学反应速率的变化。

-学生可以收集生活中的化学现象，如食物腐败、清洁剂的作用等，分析其背后的化学原理。

-学生可以通过互联网或图书馆资源，了解最新的化学研究成果，如新材料、新能源等领域的进展。

-学生可以参与学校的科学俱乐部或实验小组，与其他同学一起进行实验探究，分享实验心得。

3.知识点全面拓展

-物质的性质：引导学生探索不同物质的物理性质和化学性质，如密度、溶解度、熔点、沸点等。

-化学反应：鼓励学生分析不同类型的化学反应，如合成反应、分解反应、置换反应等。

-实验技能：加强学生实验操作的规范化训练，提高实验操作的准确性和安全性。

-科学探究方法：引导学生掌握观察、记录、分析、推理等科学探究的基本方法。

4.实用性强

-学生可以通过实验了解化学在生活中的应用，如清洁剂、药品、食品添加剂等。

-学生可以学习如何利用化学知识解决生活中的实际问题，如环境污染治理、资源节约利用等。

-学生可以通过实验探究，提高自己的创新能力和解决问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。课后作业1.实验报告撰写

-请同学们根据本节课的实验内容，撰写一份实验报告，包括实验目的、原理、步骤、观察到的现象、数据记录、结果分析、结论等部分。要求语言表达清晰，逻辑严谨。

2.实验现象解释

-下列实验现象中，哪些属于物理变化，哪些属于化学变化？请举例说明。

-现象一：铁钉生锈

-现象二：冰融化成水

-现象三：氢气燃烧生成水

-现象四：酒精挥发

-现象五：二氧化碳与澄清石灰水反应

3.实验设计

-设计一个实验，验证碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳气体的实验。要求说明实验目的、原理、步骤、预期结果。

4.实验数据分析

-以下为某化学反应的数据记录，请分析数据，回答相关问题：

-反应物A的初始质量为5克，反应后剩余质量为2克；反应物B的初始质量为10克，反应后质量不变。

-问题：根据数据，判断反应物A和反应物B的质量变化是否符合化学反应的规律？为什么？

5.化学实验安全知识

-请根据以下安全知识，回答相关问题：

-问题一：在进行化学实验时，为什么要佩戴防护眼镜？

-问题二：实验过程中，如果不慎将化学品溅入眼中，应该采取哪些紧急措施？

-问题三：实验结束后，如何正确处理实验废弃物？

答案示例：

1.实验报告撰写

-实验目的：验证碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳气体的实验。

-原理：碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体。

-步骤：取适量碳酸钙放入试管中，加入适量盐酸，观察气体产生。

-现象：产生大量气泡，试管内气体压力增大。

-数据记录：实验前碳酸钙质量为5克，反应后剩余质量为2克。

-结果分析：碳酸钙与盐酸反应生成了二氧化碳气体。

-结论：碳酸钙与盐酸反应确实能生成二氧化碳气体。

2.实验现象解释

-物理变化：冰融化成水、酒精挥发。

-化学变化：铁钉生锈、氢气燃烧生成水、二氧化碳与澄清石灰水反应。

3.实验设计

-实验目的：验证碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳气体的实验。

-原理：碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体。

-步骤：取适量碳酸钙放入试管中，加入适量盐酸，观察气体产生；将产生的气体通入澄清石灰水中，观察现象。

-预期结果：产生大量气泡，澄清石灰水变浑浊。

4.实验数据分析

-根据数据，反应物A的质量减少了3克，反应物B的质量没有变化。这符合化学反应的规律，因为化学反应中，反应物的质量总和等于生成物的质量总和。

5.化学实验安全知识

-问题一：佩戴防护眼镜是为了防止实验过程中化学物质溅入眼中，造成眼睛伤害。

-问题二：如果不慎将化学品溅入眼中，应立即用大量清水冲洗，并寻求医生帮助。

-问题三：实验结束后，应将实验废弃物按照实验室规定进行处理，如分类收集、封装、标识后送至指定地点。教学反思与总结同学们，今天的化学课就到这里结束了。回顾一下我们这节课的学习内容，我们一起进行了化学实验，探索了物质的性质和变化。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是，今天的课堂氛围非常活跃。看到你们积极参与实验，认真观察现象，我感到非常欣慰。在教学方法上，我尝试了几个新的策略，比如小组合作实验，我发现这种方式能够激发你们的学习兴趣，提高实验操作的准确性。当然，也有一些地方我觉得可以做得更好。

在教学反思中，我觉得有以下几点值得总结：

1.实验教学的重要性：通过实验，你们不仅能够直观地看到化学反应的发生，还能够加深对化学知识的理解。我注意到，在实验过程中，有些同学对实验操作不够熟练，这说明我在实验前的指导还需要加强。

2.小组合作的效果：我发现小组合作实验能够提高你们之间的沟通和协作能力。但同时，我也注意到，在小组讨论时，有些同学可能因为过于依赖同伴而减少了个人思考的机会。因此，我需要在今后的教学中，更好地平衡个人学习和团队合作。

3.安全意识的培养：在实验过程中，安全始终是我们关注的重点。我发现，虽然大部分同学能够遵守实验规范，但仍有少数同学在实验操作中存在安全隐患。这提醒我，在今后的教学中，需要更加重视实验安全教育。

当然，也存在一些问题和不足。比如，个别同学在实验过程中表现出急躁情绪，这可能影响了实验的准确性。此外，部分同学对实验数据的记录和分析不够细致，这说明我在实验数据分析方面的教学还需要加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强实验前的指导，确保每位同学都能熟练掌握实验操作技能。

2.在实验过程中，适时提醒同学们注意安全，培养良好的实验习惯。

3.鼓励同学们在实验中多思考、多提问，提高实验数据分析能力。

4.通过课后辅导和小组讨论，帮助同学们解决实验中的难题。

最后，我想说，化学实验是一门实践性很强的学科，希望你们能够继续保持对化学实验的热情，不断探索，不断进步。我相信，通过我们的共同努力，你们一定能够在化学学习的道路上取得更大的成就。谢谢大家！🌟板书设计①化学实验基本步骤

-实验目的

-实验原理

-实验器材

-实验步骤

-实验观察

-数据记录

-结果分析

-实验结论

②化学实验注意事项

-安全操作

-实验器材的正确使用

-实验数据的准确记录

-实验环境的清洁卫生

③实验现象与化学原理

-物理变化与化学变化的区分

-常见化学反应的类型

-反应物与生成物的关系

-反应条件对化学反应的影响教学评价与反馈1.课堂表现：

-同学们在课堂上的参与度很高，对化学实验表现出浓厚的兴趣。在实验操作环节，大部分同学能够按照实验步骤进行，表现出良好的实验技能。

-在实验观察和数据记录方面，同学们能够认真观察实验现象，准确记录数据，显示出对实验过程的重视。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，同学们能够积极发表自己的观点，互相倾听，共同探讨实验现象背后的科学原理。各小组的讨论成