Unit 1 Animal friends Section A 1a-1d教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1AnimalfriendsSectionA1a-1d教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit1的Animalfriends这一单元，特别是SectionA中的1a-1d部分。这一节呢，我们主要会学习如何用英语介绍和描述我们身边常见的动物朋友。我们会在课本的P12页开始学习，内容包括动物的名称、特征以及我们和它们之间的互动。

你们知道吗？这些内容其实和我们在前面的课程中学到的动物名词和形容词有着紧密的联系哦。就像我们之前学的“big,small,fast,slow”这样的形容词，今天我们就要用它们来形容我们的动物朋友，让描述更加生动有趣！

所以，同学们，准备好你的想象力，让我们一起开启这段有趣的动物探索之旅吧！😄🐾🐱🐶核心素养目标1.培养学生的语言意识，提高他们对英语语言结构的感知能力。

2.增强学生的文化理解力，让他们了解不同文化中动物的象征意义。

3.发展学生的思维品质，通过描述动物特征，提升逻辑思维和创造力。

4.促进学生的交流能力，通过角色扮演和小组讨论，提高英语口语交流技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，我们的七年级学生对动物名词和形容词有一定的了解，能够在日常生活中使用一些简单的描述。然而，他们对于如何用英语系统地介绍和描述动物可能还缺乏经验。此外，他们对动物的英文表达和常见特征词汇的掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这部分学生对动物充满好奇，对学习新的动物名称和描述它们的特征有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够快速记忆新的词汇和表达。在学习风格上，有的学生喜欢通过图片和实物来学习，有的则更喜欢通过角色扮演和小组讨论来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，无法准确描述动物的特征；二是语法运用不当，导致句子结构不完整或不准确；三是缺乏足够的语境，难以在实际交流中运用所学知识。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与口语练习。针对这些挑战，我们需要在教学过程中提供足够的支持和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.引导式讲授：通过生动的语言和实例，引导学生理解动物描述的关键词和句型结构。

2.小组讨论：分组让学生讨论各自喜欢的动物，并用英语描述，提高口语表达能力。

3.角色扮演：让学生扮演动物，用英语进行自我介绍，增强语言实践的机会。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示动物图片和视频，丰富课堂视觉体验。

2.教学软件：运用英语学习软件，进行互动练习，巩固词汇和句型。

3.实物展示：引入真实动物模型或图片，帮助学生直观理解动物特征。教学过程一、导入（约5分钟）

激发兴趣：

-"同学们，你们最喜欢的动物是什么？为什么？"

-通过提问，引导学生分享自己与动物的故事，激发他们对动物的兴趣。

回顾旧知：

-"在之前的课程中，我们学习了哪些关于动物的知识？谁能举例说明？"

-引导学生回顾已学的动物名词和形容词，为今天的课程做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-"今天我们要学习如何用英语介绍和描述我们身边的动物朋友。"

-详细讲解本节课的主要知识点，包括动物名称、特征描述和互动交流的句型。

举例说明：

-"比如，我们可以说'Thecatiscuteandfluffy.'（这只猫又可爱又毛茸茸的。）"

-通过具体例子，帮助学生理解如何用英语描述动物的特征。

互动探究：

-"现在，让我们来讨论一下：你们认为哪些动物是你们国家的国宝？为什么？"

-引导学生通过讨论，探究不同文化中对动物的认知。

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-"接下来，请同学们分成小组，选择一个你们喜欢的动物，用英语描述它的特征。"

-学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

教师指导：

-"每个小组需要派代表来展示他们的描述，其他同学可以提问或补充。"

-教师及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能参与进来。

四、角色扮演（约10分钟）

-"现在，让我们来玩一个角色扮演的游戏。"

-学生分成角色，一个扮演动物，其他学生用英语提问或描述。

五、总结与反思（约5分钟）

-"同学们，今天我们学习了如何用英语介绍和描述动物。"

-回顾本节课的重点内容，引导学生总结所学。

六、作业布置（约2分钟）

-"请同学们回家后，选择一个你们不熟悉的动物，用英语写一篇简短的介绍。"

-作业旨在巩固所学知识，并鼓励学生拓展学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物图片和视频：收集各种动物的图片和视频，用于课堂展示和角色扮演活动。

-动物百科知识：搜集一些关于不同动物习性、生活环境、分类等信息，丰富学生的知识面。

-英语绘本：推荐一些以动物为主题的英语绘本，如《Where'sSpot?》、《TheGruffalo》等，让学生在阅读中学习英语。

2.拓展建议：

-动物名称和特征：鼓励学生课后收集更多动物的英文名称和描述它们的特征，如大小、颜色、习性等。

-动物故事创作：让学生尝试用英语创作一个关于动物的故事，可以是虚构的，也可以是真实发生过的。

-动物保护意识：引导学生了解动物保护的重要性，通过研究某个濒危物种，了解其保护现状，并撰写保护建议。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生有机会用英语交流关于动物的话题，提高口语表达能力。

-家庭作业：布置与动物相关的家庭作业，如观察家中或附近的动物，用英语记录它们的特征和行为。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于动物保护的书籍或文章，增加对动物保护的了解。

-实地考察：组织学生参观动物园或自然保护区，亲身体验动物的生活环境，加深对动物的认识。

-网络资源：鼓励学生利用网络资源，如动物保护组织的官方网站、在线动物百科全书等，进行自主学习。

-角色扮演游戏：设计一些与动物相关的角色扮演游戏，让学生在游戏中提高英语口语和团队合作能力。教学反思与总结啊，亲爱的同学们，今天我们的动物朋友单元就到这里告一段落了。回顾一下这节课，我觉得自己既有收获也有不足，下面我就来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。通过提问和分享，大家都能积极参与进来，对动物的话题都充满了兴趣。我觉得这一点很重要，因为兴趣是最好的老师，它能激发学生的求知欲。

在讲解新知的过程中，我尽量用了一些生动的例子，比如用“Catsarecuteandfluffy”这样的句子来帮助学生理解。我发现，当孩子们看到有趣的图片或者听到生动的描述时，他们的注意力会更加集中，学习效果也会更好。

但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，有些学生似乎不太敢开口说英语，这可能是因为他们的自信心不足。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，特别是那些内向的学生，让他们敢于表达自己。

在巩固练习环节，我看到了学生的进步。他们能够用英语描述动物的特征，而且能够用所学知识进行简单的对话。这让我感到欣慰，但也让我意识到，我们需要更多的练习来巩固这些知识点。

在教学管理上，我发现课堂纪律整体较好，但也有一些小插曲，比如有个别学生注意力不集中。这说明我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能参与到学习中来。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂上可能没有给足够的时间让学生进行口语练习，或者没有充分地利用多媒体资源来辅助教学。针对这些问题，我打算在今后的教学中做出以下改进：

-加强口语练习，特别是对于那些不太敢开口的学生，我会给予更多的关注和鼓励。

-利用更多的多媒体资源，比如制作一些与动物相关的PPT，或者使用教学软件，让课堂更加生动有趣。

-设计更多互动性的活动，比如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的参与度和学习积极性。

-适时进行教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

最后，我想对同学们说，学习英语不是一蹴而就的，需要我们不断地努力和实践。希望你们能够继续保持对动物朋友的兴趣，用英语去探索这个世界的奇妙。加油，我的小勇士们！😊🌟🐾典型例题讲解在我们的Unit1Animalfriends这一单元中，有一个非常重要的知识点，那就是如何用英语描述动物的特征。接下来，我将通过几个例题来为大家讲解这个重点。

例题一：

描述以下动物的特征，并使用形容词。

Thedogis________and________.

答案：Thedogissmallandfluffy.

例题二：

选择合适的形容词来描述以下动物。

-Theelephantis________and________.

-Thefishis________and________.

-Thelionis________and________.

答案：

-Theelephantisbigandstrong.

-Thefishissmallandcolorful.

-Thelionispowerfulandbrave.

例题三：

用英语描述以下动物的特征，并使用现在进行时态。

Thecatis________rightnow.

答案：Thecatissleepingrightnow.

例题四：

完成下列句子，使用正确的动物名词和形容词。

1.Myfavoriteanimalisthe________.Itis________and________.

2.The________isveryfastand________.

答案：

1.Myfavoriteanimalisthetiger.Itisbigandstrong.

2.Thecheetahisveryfastandagile.

例题五：

根据给定的动物和特征，填写合适的形容词。

1.The________isvery________and________.

2.The________is________and________.

答案：

1.Thepandaisverycuteandblackandwhite.

2.Thebirdisbeautifulanditsingsbeautifully.

这些例题不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以提高他们在实际情境中使用英语描述动物的能力。在今后的学习中，希望同学们能够多加练习，不断提高自己的英语水平。板书设计①本文重点知识点：

-动物名词

-形容词描述动物特征

-常用句型：The+动词+be+形容词

-现在进行时态：主语+am/is/are+动词现在分词

②重点词汇：

-形容词：big,small,fast,slow,cute,fluffy,strong,powerful,brave,colorful,beautiful

-动词：is,are,sleeping,eating,playing,singing

③重点句型：

-The+动词+be+形容词

-Thecatissmallandfluffy.

-Theelephantisbigandstrong.

-现在进行时态

-Iamreadingabook.

-Theyarewatchingamovie.课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问：

-通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，同时也能激发他们的思考。

-例如，在讲解动物特征时，我会提问：“Whatcoloristhepanda?Canyoudescribeit?”（熊猫是什么颜色的？你能描述一下它的特征吗？）

-对于学生的回答，我会给予肯定和鼓励，对于那些回答不准确的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

2.观察学生：

-在课堂上，我会密切关注学生的反应，观察他们的学习状态。

-如果发现个别学生注意力不集中，我会适时调整教学节奏，吸引他们的注意力。

-例如，在讲解新知识时，我会观察学生的表情和动作，确保他们能够跟上教学进度。

3.小组讨论：

-小组讨论是课堂评价的重要环节，它有助于培养学生的合作精神和表达能力。

-在讨论过程中，我会注意观察每个学生的参与程度，鼓励他们积极发言。

-例如，在讨论动物特征时，我会让学生分组讨论：“Canyoudescribeyourfavoriteanimalandtelluswhy?”（你能描述一下你最喜欢的动物，并告诉我们为什么吗？）

4.课堂测试：

-定期进行课堂测试，可以检验学生对知识的掌握程度，并及时发现问题。

-测试形式可以多样化，如填空、选择题、简答题等。

-例如，我会在课后进行一次简单的测试，让学生用英语描述动物的特征：“Pleasedes