Module6 Unit 2 How old are you？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

Module6Unit2Howoldareyou？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索Module6Unit2"Howoldareyou?"这一单元。我的目标是让你们在轻松愉快的氛围中，不仅学会询问和回答年龄，还能通过实际对话练习，提升你们的英语口语表达能力。我会设计一系列互动游戏和角色扮演，让你们在游戏中学习，感受英语的乐趣！😄🎉让我们一起踏上这场英语学习的冒险之旅吧！💪📚核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和对话练习，学生将提升听说技能，增强对英语国家文化习俗的理解，发展逻辑思维和跨文化交流能力。同时，通过小组合作和自主学习，学生将培养自主学习意识，提高合作学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确运用一般现在时态询问和回答年龄。

-细节：掌握"Howoldareyou?"的问法，以及如何用"Iam..."或"I'm..."结构回答年龄，例如："Iameightyearsold."

-举例：通过互动游戏，让学生在语境中练习："Teacher:Howoldareyou?Student:Iameight."

2.教学难点：

-难点内容：理解和使用表示年龄的量词和数字。

-细节：学生可能难以记住和正确使用"year"这个量词，以及不同数字的发音和拼写。

-举例：在教学中，可以通过展示实物或图片来辅助记忆，如用年历或图片卡片来展示不同的年龄，同时用动作或游戏来帮助学生记忆数字的发音。例如，用手指表示年龄数字，边指边数："One,two,three...eight!"学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的生活情景，让学生在情境中自然地运用英语询问和回答年龄。

2.游戏教学法：设计有趣的互动游戏，如“数字猜猜乐”和“年龄接力”，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.小组合作法：让学生在小组中互相练习，培养团队合作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学资源，增强视觉冲击力。

2.实物教具：使用年历、数字卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆年龄相关的词汇和表达。

3.网络资源：引入在线英语学习平台，提供额外的练习材料和听力资源，拓展学生的英语学习渠道。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

-**活动**：课前热身

-**描述**：播放一首关于年龄的歌曲，如《HowOldAreYou?》的英文版，让学生在轻松的氛围中复习和复习相关的词汇。

-**目的**：通过音乐和舞蹈活动，调动学生的积极性，为正式课程做好准备。

二、讲授新课（用时15分钟）

-**活动**：展示和讲解

-**描述**：

1.教师展示年龄相关的图片和实物（如玩具、年龄标志等），引入“年龄”这个主题。

2.讲解如何用“Howoldareyou?”来询问年龄，并示范正确的发音和语调。

3.引导学生练习回答年龄，例如：“Iamfiveyearsold.”

4.教师板书关键句型：“Howoldareyou?”,“Iam...yearsold.”

5.介绍并演示使用量词“year”的用法，通过图片和实际物品来展示数字的顺序和数量。

三、巩固练习（用时10分钟）

-**活动**：角色扮演和小组讨论

-**描述**：

1.将学生分成小组，每个小组选择一个情景，如在学校、在公园等，进行角色扮演，询问和回答年龄。

2.小组内先进行练习，然后全班展示。

3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

-**活动**：问答互动

-**描述**：

1.教师提出问题：“Howoldareyou?”让学生举手回答。

2.学生之间互相提问和回答，以加深对句型的理解和记忆。

3.教师对学生的回答给予积极的反馈和纠正。

五、师生互动环节（用时10分钟）

-**活动**：游戏和活动

-**描述**：

1.进行“年龄接力”游戏，学生根据教师的指令回答年龄，快速传递接力棒。

2.组织“猜年龄”游戏，教师给出提示，学生猜测年龄。

3.学生分成两队，进行“年龄猜谜”比赛，增加趣味性和竞争性。

六、总结与拓展（用时5分钟）

-**活动**：回顾和总结

-**描述**：

1.教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调关键句型和表达。

2.提供额外的练习题目，让学生课后练习，如填写年龄表格、写一段关于自己年龄的短文。

3.提出拓展任务，鼓励学生课后与家人或朋友用英语练习询问和回答年龄。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-年龄相关词汇卡片：准备一套包含不同年龄词汇的卡片，如"infant","child","teenager","adult"等，用于课堂上的词汇复习和游戏。

-年龄相关故事书籍：选择一些适合三年级学生的英语故事书籍，其中包含年龄相关的主题，如成长故事、家庭生活等，鼓励学生课后阅读。

-文化习俗视频：收集一些关于不同文化中庆祝生日或庆祝特定年龄的视频资料，让学生了解不同文化对年龄的重视和庆祝方式。

-英语歌曲和儿歌：挑选一些与年龄相关的英语歌曲和儿歌，如《TheABCSong》中的年龄部分，通过音乐提高学生的兴趣。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生收集和记忆更多与年龄相关的词汇，如“elderly”,“youthful”,“senior”等，并尝试将这些词汇融入日常对话中。

-口语练习：建议学生在家中与家人用英语进行简单的年龄询问和回答练习，如“Mom,howoldareyou?”或“Auntie,howoldisyourcat?”。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生调查家人的年龄，并制作一个简单的图表或图表，展示家庭成员的年龄分布。

-角色扮演：组织家庭英语角活动，让学生在家中扮演不同的角色，进行年龄相关的对话练习。

-文化探索：鼓励学生通过互联网或图书馆资源，了解不同文化中关于年龄的习俗和传统，并在课堂上分享他们的发现。

-家庭项目：与家长合作，让学生在家中进行一个小项目，如制作一个关于家庭成员年龄的PPT或小册子，展示给家人和朋友。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-年龄的询问和回答

-使用一般现在时态表达年龄

-年龄相关的量词和数字

②重点词汇：

-age(年龄)

-year(年)

-old(老的，旧的)

-yearsold(...岁)

③重点句型：

-Howoldareyou?(你多大了？)

-Iam...yearsold.(我...岁。)

-I'm...yearsold.(我...岁。)

④逻辑关系：

-首先，通过询问和回答年龄的句型，建立基础的语言交流能力。

-其次，通过使用一般现在时态，强化语法结构的学习。

-最后，通过量词和数字的运用，提高学生对年龄表达的掌握。课后作业1.完成以下对话，用正确的年龄数字和句型：

-A:__________

-B:__________

答案：

-A:Howoldareyou?

-B:Iamsevenyearsold.

2.用"Iam...yearsold."完成句子：

-Mybrotheris__________.

-Mysisteris__________.

-Myteacheris__________.

答案：

-Mybrotherisnineyearsold.

-Mysisterisfiveyearsold.

-Myteacheristhirty-fiveyearsold.

3.选择正确的年龄数字填空：

-Heis__________yearsold.

-Sheis__________yearsold.

-Itis__________yearsold.

答案：

-Heiseightyearsold.

-Sheistenyearsold.

-Itistwoyearsold.

4.用英语描述以下图片中的场景，包括人物的年龄：

-Picture:Afamilywithamother,father,andtwochildren.

-Description:Themotheris__________yearsold.Thefatheris__________yearsold.Theoldestchildis__________yearsold,andtheyoungestchildis__________yearsold.

答案：

-Themotheristhirtyyearsold.Thefatheristhirty-fiveyearsold.Theoldestchildistwelveyearsold,andtheyoungestchildisfiveyearsold.

5.写一段短文，描述你的家庭，包括家庭成员的年龄：

-Myfamilyconsistsoffourpeople.Mymotheris__________yearsold.Sheisateacher.Myfatheris__________yearsold.Heworksinabank.Ihaveasisterwhois__________yearsold.Sheisinmiddleschool.Iam__________yearsold.Iaminthirdgrade.

答案：

-Myfamilyconsistsoffourpeople.Mymotheristhirty-fiveyearsold.Sheisateacher.Myfatherisfortyyearsold.Heworksinabank.Ihaveasisterwhoistwelveyearsold.Sheisinmiddleschool.Iameightyearsold.Iaminthirdgrade.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了Module6Unit2"Howoldareyou?"这一单元。我们首先通过歌曲和游戏的方式激发了学习兴趣，然后学习了如何用"Howoldareyou?"来询问年龄，以及如何用"Iam...yearsold."来回答年龄。在这个过程中，我们重点掌握了以下知识点：

1.年龄询问和回答的基本句型。

2.使用一般现在时态来描述年龄。

3.年龄相关的量词和数字的运用。

-我们用"Howoldareyou?"来询问别人的年龄。

-我们用"Iam...yearsold."来回答自己的年龄。

-我们学习了"year"和不同数字的发音和拼写。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下检测：

1.听力练习：听老师读出年龄数字，学生快速写出相应的数字。

-听力示例：Whatisyourage?(答案：Nine)

-听力示例：Howoldisyoursister?(答案：Sheisfiveyearsold.)

2.口语问答：学生之间互相提问和回答年龄。

-问答示例：StudentA: