三年级下册科学教学设计-第一单元第2课时《专题探究：种子发芽了》 粤教版

三年级下册科学教学设计-第一单元第2课时《专题探究：种子发芽了》粤教版主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的现象——种子的发芽过程。这节课，我们将学习的是粤教版三年级下册科学《专题探究：种子发芽了》这一章节。还记得我们之前学过的植物生长吗？今天我们要进一步了解种子是如何从休眠状态变成一颗小苗的。这节课，我们将通过观察、实验和讨论，来揭开种子发芽的奥秘。让我们一起动手动脑，开启这场有趣的科学之旅吧！😄🌱核心素养目标1.培养学生观察和实验能力，通过观察种子发芽过程，提高学生科学探究的兴趣。

2.增强学生的问题意识，学会提出与种子发芽相关的问题，并尝试通过实验寻找答案。

3.提升学生的合作学习意识，通过小组合作完成实验，学会分享和交流。

4.培养学生的科学思维，让学生在探究过程中，学会运用科学方法分析和解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入三年级下册的科学课程，学生们已经具备了一定的自然科学基础，对植物生长的初步知识有所了解。他们可能知道植物需要阳光、水和土壤来生长，但具体到种子发芽的过程，他们可能还停留在表面的认识，缺乏详细的科学探究经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对自然界的事物充满兴趣，特别是与动手操作相关的科学实验。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来获取新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有倾向于小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行种子发芽的实验时，学生可能会遇到的问题包括如何准确记录观察结果、如何解释观察到的现象以及如何处理实验中的意外情况。此外，由于对科学探究方法的不熟悉，一些学生可能会在实验设计和执行过程中感到困惑。解决这些困难需要教师提供适当的指导和支持，帮助学生逐步建立科学探究的信心和技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：种子样本、培养皿、透明塑料盒、标签纸、记号笔、放大镜、量杯、温度计、土壤、水、显微镜（可选）

-课程平台：班级微信群、学校科学实验室预约系统

-信息化资源：种子发芽过程的视频资料、种子生长周期图片集、科学探究方法指导PPT

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、观察记录表、科学探究笔记教学过程**导入环节**

（老师站在教室前面，面带微笑，目光扫过全班）

老师：“同学们，上节课我们学习了植物生长的基本条件，今天我们要继续深入探索，看看种子的发芽过程是如何发生的。你们对种子的生长有哪些疑问呢？”

（学生们纷纷举手，有的说种子需要水，有的说需要阳光，还有的说需要土壤。）

老师：“很好，看来大家已经对种子的生长有了初步的了解。今天，我们就来一起揭开种子发芽的神秘面纱。”

**观察与讨论环节**

1.**展示种子样本**

（老师从讲台上拿出一些不同种类的种子，如豆子、玉米、小麦等，展示给学生们看）

老师：“同学们，请仔细观察这些种子，它们有什么相同点和不同点？”

（学生们观察种子的大小、形状、颜色等特征）

老师：“观察得非常仔细！现在，请大家把你们的发现写在笔记本上。”

2.**分组讨论**

（老师将学生分成小组，每组发一份观察记录表）

老师：“每组都要选择一种种子进行实验，观察它的发芽过程。同时，记录下你们在实验中遇到的问题和解决方法。”

（学生们开始分组讨论，选择种子，并开始进行实验准备）

3.**实验操作**

（老师走到每个小组旁边，观察他们的实验操作，并给予指导）

老师：“在实验过程中，要注意保持种子的清洁，定期浇水，观察种子的变化。”

（学生们按照老师的指导，小心翼翼地进行实验）

4.**观察记录**

（老师回到讲台，拿起一张观察记录表）

老师：“哪位同学愿意分享你们小组的观察记录？”

（一位学生站起来，向大家汇报他们小组的观察结果）

老师：“非常好！现在，我们来看看其他小组的观察记录，看看有没有不同的发现。”

（学生们互相分享观察结果，老师引导他们发现种子的发芽过程）

**探究与反思环节**

1.**讨论发芽条件**

（老师回到讲台，组织全班讨论）

老师：“根据我们的观察，种子的发芽需要哪些条件？”

（学生们讨论，得出种子发芽需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气）

老师：“说得非常准确！那么，如果缺少这些条件，会发生什么情况呢？”

（学生们思考后回答，如种子不会发芽，或者发芽率很低）

2.**实验结果分析**

（老师引导学生分析实验结果，找出影响种子发芽的因素）

老师：“在你们的实验中，哪些条件对种子的发芽影响最大？”

（学生们讨论，提出温度、水分和光照等因素对种子发芽的影响）

老师：“非常好！现在，让我们来总结一下种子的发芽过程，并思考一下为什么这些条件对种子发芽如此重要。”

3.**反思与总结**

（老师引导学生进行反思和总结）

老师：“通过今天的实验和讨论，你们有哪些收获？”

（学生们分享自己的收获，如学到了种子的发芽条件，了解了科学探究的方法等）

老师：“今天我们学习了种子的发芽过程，这只是一个开始。在未来的学习中，我们还会遇到更多有趣的科学现象。希望大家能够保持好奇心，勇于探索。”

**巩固与应用环节**

1.**课后作业**

（老师布置作业）

老师：“请大家完成以下作业：根据今天的实验，设计一个简单的种子发芽实验方案，并尝试在家中或学校进行实验。”

2.**拓展阅读**

（老师推荐阅读材料）

老师：“如果大家对种子的生长还有更多的兴趣，可以阅读以下书籍：《植物的秘密生活》、《种子的一生》。”

3.**实践应用**

（老师鼓励学生将所学知识应用于实践）

老师：“在日常生活中，我们可以如何利用所学知识来保护植物和种子呢？比如，我们可以节约用水，减少浪费，还可以参与植树活动。”

**教学总结**

（老师站在教室前面，面带微笑）

老师：“今天的课就到这里。希望大家能够通过今天的实验和讨论，对种子的发芽过程有更深入的了解。记住，科学就在我们身边，只要我们用心去观察，就能发现更多的科学奥秘。下课！”教学资源拓展1.**拓展资源：**

-**种子生长周期图解**：提供一份详细的种子生长周期图解，包括种子萌发、发芽、生长、开花、结果等各个阶段，帮助学生直观理解种子生长的整个过程。

-**植物生长环境因素**：收集不同植物生长所需的环境因素资料，如光照、水分、土壤类型、温度等，以便学生了解不同植物对环境的需求。

-**植物种子多样性**：介绍不同种类的植物种子，包括它们的形态、生长习性以及种子在生态系统中的作用。

-**种子保存与传播**：讲解种子保存的方法和种子在植物繁殖中的作用，以及不同植物种子的传播方式。

2.**拓展建议：**

-**家庭实验**：鼓励学生在家中尝试种植不同的植物，观察它们的生长过程，并记录观察结果。家长可以协助学生准备种植工具和材料。

-**社区参与**：组织学生参与社区绿化活动，如植树节植树、公园清洁等，让学生在实践中学习植物种植和环境保护的重要性。

-**科学探究项目**：指导学生选择一个特定的植物种子，进行深入的探究项目，例如研究不同土壤对种子发芽的影响，或者探究不同光照条件对植物生长的影响。

-**科技馆参观**：推荐学生参观当地的科技馆或自然历史博物馆，通过互动展览了解更多关于植物生长和生态系统的知识。

-**课外阅读**：推荐学生阅读关于植物生长和生态系统的科普书籍，如《植物的秘密生活》、《大自然的秘密》等，拓宽学生的科学视野。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、写作或其他艺术形式表达对植物生长过程的观察和理解，如创作种子发芽的绘本故事。

-**科学讲座**：邀请植物学家或生态学家来学校进行讲座，分享他们关于植物生长的研究成果和经验。

-**校园植物园**：如果学校有植物园，可以组织学生定期参观，了解校园内不同植物的生长状态和习性。

-**网络资源**：虽然要求不提供网址，但可以指导学生如何安全、有效地使用网络资源，如学校图书馆的在线数据库、科学教育网站等，获取更多相关资料。课后作业1.**观察记录表填写**：

请根据今天的实验，填写以下观察记录表，记录你选择的种子在发芽过程中的变化。

|日期|观察内容|记录结果|

|------------|------------------------------|------------------------------------|

|2023年X月X日|种子是否吸水膨胀||

|2023年X月X日|种子是否开始发芽||

|2023年X月X日|萌芽的高度和状态||

|2023年X月X日|萌芽的根和叶的生长情况||

|2023年X月X日|总结观察到的生长变化||

2.**种子生长日记**：

请以“我的种子成长日记”为题，记录你种植的种子从播种到发芽的全过程，包括你在实验中遇到的问题和解决方法。

3.**种子发芽条件调查**：

请调查你所在社区或学校周围有哪些植物正在发芽，记录它们的生长环境，并分析这些环境条件对种子发芽的影响。

4.**种子生长实验设计**：

设计一个实验，探究不同光照条件对种子发芽的影响。列出你的实验步骤、预期结果和可能遇到的困难。

实验步骤：

1.准备两组相同的种子和两个培养皿。

2.将一组种子放在有光照的环境中，另一组种子放在无光照的环境中。

3.每天观察并记录两组种子的发芽情况。

4.分析实验结果。

预期结果：有光照的种子发芽率更高。

可能遇到的困难：光照强度难以控制，需要使用遮光布等工具。

5.**种子生长故事创作**：

以“种子的奇妙旅程”为题，创作一个关于种子发芽和生长的故事，可以加入你自己的想象和创意。

示例故事：

从一颗小小的种子开始，它梦想着有一天能成为一棵参天大树。在阳光、水分和土壤的滋养下，种子慢慢吸水膨胀，开始发芽。它努力地向上生长，尽管遇到了风和雨的挑战，但它从未放弃。终于，种子长成了一棵茂盛的大树，它为小鸟提供了栖息地，为人们带来了阴凉。这就是种子的奇妙旅程，它告诉我们，只要有梦想，就有可能实现。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-种子发芽的基本条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

-种子发芽的过程：吸水膨胀、发芽、生长、开花、结果。

②重点词汇：

-萌发：种子发芽的过程。

-吸水膨胀：种子吸收水分后体积增大的现象。

-光照：植物生长所需的能量来源之一。

-土壤：植物生长的基础环境。

-生态系统：由生物和环境共同构成的系统。

③重点句子：

-“种子发芽需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气。”

-“种子的发芽过程可以分为吸水膨胀、发芽、生长、开花、结果等阶段。”

-“光照是植物生长的重要条件，它为植物提供能量。”

-“土壤中含有植物生长所需的各种营养元素。”

-“生态系统中的各种生物和环境相互作用，共同维持生态平衡。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式教学**：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加积极地参与到教学活动中来。这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，也让他们在合作中学会了交流与分享。

2.**实验探究**：我特别强调了实验探究的重要性，让学生通过亲自动手操作，观察种子的发芽过程，从而更直观地理解科学原理。这种实践性强的教学方法，有助于培养学生的动手能力和科学思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学管理**：在课堂管理方面，我发现对于一些活跃的学生，他们在小组讨论时可能会过于兴奋，导致课堂纪律有所松散。我需要更加细致地规划课堂活动，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

2.**教学组织**：在组织实验时，我发现部分学生对于实验步骤的理解不够深入，导致实验过程中出现了一些错误。我需要更加细致地讲解实验步骤，并确保每个学生都能独立完成实验。

3.**教学方法**：在教学方法上，我发现对于一些抽象的科学概念，学生可能难以理解。我需要尝试更多样化的教学方法，如使用多媒体教学、故事讲解等，以帮助学生更好地理解这些概念。

反思改进措施（三）改进措施

1.**加强课堂纪律管理**：通过制定明确的课堂规则，并在课堂中适时提醒学生，确保课堂秩序。同时，对于在小组讨论中过于活跃的学生，可以给予适当的指导和限制，以保持课堂的有序性。

2.**细化实验指导**：在实验前，我会更加详细地讲解实验步骤和注意事项，确保每个学生都能清楚地理解实验目的和操作方法。此外，我还会在实验