粤教粤科版（2024）小学科学一年级下册《天空中的太阳》说课稿及反思

粤教粤科版（2024）小学科学一年级下册《天空中的太阳》说课稿及反思尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是新教材粤教粤科版（2024）小学科学一年级下册第三单元《太阳和月亮》中的第9课《天空中的太阳》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等几个方面展开我的说课。教材分析教材地位和作用《天空中的太阳》是本单元的重要组成部分。本单元以“太阳和月亮”为主题，旨在引导学生观察和认识这两个天体，激发学生对天文现象的好奇心和探索欲。本节课承接了前一课《白天与黑夜》中对太阳的初步认知，进一步引导学生观察太阳的特点、位置变化以及对地球万物的影响。通过学习，学生将对太阳有更深入的了解，为后续学习太阳系相关知识奠定基础，同时也能让学生感受到太阳在自然界中的重要地位，培养学生热爱自然、尊重科学的情感。教材内容结构教材通过丰富的图片、简单易懂的文字和有趣的活动，呈现了太阳的相关知识。首先，引导学生观察太阳的基本特征，如形状、颜色、大小等；接着，通过实际观察和讨论，让学生了解太阳在天空中的位置变化规律；最后，展示太阳对地球上生命的重要性，引发学生对自然现象的思考和探索。教材内容编排由浅入深，符合一年级学生的认知特点，有助于学生逐步建立科学概念。学情分析一年级学生正处于对周围世界充满好奇的阶段，他们对太阳并不陌生，每天都能看到太阳，但对太阳的认识仅仅停留在表面。他们具有较强的观察力和想象力，但缺乏系统的观察方法和科学思维能力。在学习过程中，他们更倾向于直观、形象的学习方式，对有趣的活动充满热情。因此，在教学中应充分利用学生的这些特点，采用直观教学法、实践探究法等，引导学生主动参与习，培养他们的观察能力和科学思维。教学目标依学据课程标准、教材内容和学生实际情况，我制定了以下教学目标：知识与技能目标学生能描述太阳的基本特征，如形状、颜色、大小等。了解太阳在天空中的位置变化规律。知道太阳对地球上生命的重要性。过程与方法目标通过观察、记录、实验等活动，培养学生的观察能力、分析能力、动手操作能力和合作交流能力。让学生学会用简单的方法记录观察结果，提高学生的科学探究能力。情感态度与价值观目标激发学生对天文现象的好奇心和探索欲，培养学生热爱科学的情感。让学生感受自然界的神奇，增强学生保护自然环境的意识。教学重难点教学重点认识太阳的基本特征和天空中的位置变化规律。了解太阳对地球生命的重要作用。教学难点理解太阳位置变化与时间的关系，培养学生用科学的方法观察和记录自然现象。让学生在实际生活中能够运用所学知识辨别方向。教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：直观教学法利用多媒体课件展示太阳的图片、视频，让学生直观地感受太阳的特征和位置变化。同时，使用太阳模型，让学生更清晰地了解太阳的形状和大小，增强学生的感性认识。实践探究法组织学生到室外进行观察活动，让学生亲身体验太阳位置变化与影子变化的关系。通过实践探究，培养学生的观察能力、动手能力和科学探究精神。小组合作法在教学过程中，安排小组讨论、合作完成记录表格等活动，让学生在合作中交流、学习，培养学生的团队协作精神和语言表达能力。问题引导法通过提问，引导学生思考太阳的特征、位置变化以及对地球生命的影响等问题，激发学生的思维，培养学生的分析问题和解决问题的能力。教学准备教具多媒体课件，包含太阳的图片、视频，太阳位置变化动画等。太阳模型、手电筒。小木棍、记录表格、彩色卡纸、剪刀、胶水。学具每组学生一套小木棍、记录表格、彩色卡纸、剪刀、胶水。教学过程导入新课播放一段日出的视频，提问：“同学们，视频里出现了什么？你们每天都能看到太阳，那你们知道太阳有什么特别的地方吗？”引导学生观察并回答。设计意图：通过播放壮观的日出视频，吸引学生的注意力，激发学生对太阳的兴趣，自然导入新课。认识太阳的特征展示教材中太阳的高清图片，结合图片讲解太阳是一个巨大的、炽热的气体星球，看起来是圆形，颜色通常为金黄色。同时，利用太阳模型，让学生直观感受太阳的形状和大小。提问：“同学们，仔细观察太阳的图片和模型，说一说你们还发现了太阳有什么特点？”鼓励学生大胆发言。学生活动：观察教材图片和太阳模型，回答教师问题，分享自己对太阳的认识。设计意图：借助教材图片和实物模型进行直观教学，让学生对太阳的基本特征有更清晰的认识，通过提问激发学生的思考和表达能力。观察太阳在天空中的位置变化结合教材中关于太阳位置变化的内容，讲解太阳在天空中的位置随时间变化而改变，早晨太阳从东方升起，中午在南方天空较高位置，傍晚从西方落下。带领学生到室外空旷场地，让学生将小木棍垂直插在地面，每隔一段时间观察并记录小木棍影子的方向和长度变化。回到教室后，组织小组讨论，引导学生思考影子变化与太阳位置变化的关系。学生活动：在室外观察并记录小木棍影子变化，回到教室后小组讨论，分享观察结果和思考。设计意图：结合教材内容进行实地观察活动，让学生亲身体验太阳位置变化与影子变化的关系，培养学生的观察能力、动手能力和团队合作能力，引导学生深入探究自然现象。了解太阳对地球生命的重要性展示教材中各种动植物在阳光下生长、人类在阳光下活动的图片，讲解太阳为地球带来光和热，是地球上生命存在的重要条件。没有太阳，植物无法进行光合作用，动物和人类也无法生存。组织学生小组讨论，让学生说一说生活中还有哪些方面离不开太阳。学生活动：观察教材图片，小组讨论，分享生活中太阳重要性的实例。设计意图：通过展示教材图片和小组讨论，让学生了解太阳对地球生命的重要意义，培养学生的分析能力和语言表达能力，增强学生对自然科学的认知。利用太阳辨认方向讲解利用太阳辨认方向的方法：早晨，太阳在东方，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南；中午，太阳在南方，面向太阳，前面是南，后面是北，左面是东，右面是西；傍晚，太阳在西方，面向太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演早晨、中午、傍晚的太阳，其他同学根据太阳的位置说出相应的方向。设计意图：通过讲解和角色扮演活动，让学生掌握利用太阳辨认方向的方法，提高学生的实践应用能力。课堂总结与学生一起回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了太阳，谁能说一说太阳有什么特征？太阳在天空中的位置是怎么变化的？太阳对我们有什么重要性？怎样利用太阳辨认方向？”引导学生回答，然后总结太阳的特征、位置变化规律、对地球生命的重要性以及利用太阳辨认方向的方法。学生活动：回忆并回答教师的问题。设计意图：通过回顾总结，帮助学生梳理知识，强化记忆，巩固所学内容，培养学生的总结归纳能力。课后拓展布置课后作业：让学生回家后和家长一起观察太阳在天空中的位置变化，并记录下来。推荐相关的科普书籍和视频，让学生进一步了解太阳的奥秘。设计意图：通过课后拓展活动，让学生将课堂学习延伸到课外，培养学生的自主学习能力和对科学的持续探索兴趣。教学反思在本节课的教学中，我通过多种教学方法引导学生观察、探究太阳的相关知识，学生的学习积极性较高，参与度较好。在认识太阳特征环节，利用图片和模型让学生直观感受，效果良好。在观察太阳位置变化的室外活动