第四单元《 参考活动3 设计橡皮章》教学设计 -2024-2025学年初中综合实践活动苏少版八年级上册

第四单元《参考活动3设计橡皮章》教学设计-2024-2025学年初中综合实践活动苏少版八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《参考活动3设计橡皮章》的奇妙世界。这节课，我们将结合课本内容，通过实际操作，一起创作出独一无二的橡皮章。我会带着你们一步步探索，从了解橡皮章的历史，到学习设计技巧，再到亲手制作，让我们的创意在指尖绽放。准备好了吗？让我们一起开启这场创意之旅吧！😄🎨🖋️二、核心素养目标培养学生动手实践能力，提升艺术审美情趣，激发创新思维，增强文化自信，培养学生对传统文化传承的兴趣。通过橡皮章设计活动，提高学生审美评价能力，培养合作精神与团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经具备了一定的美术基础，了解了一些基本的绘画技巧和设计理念。他们可能对简单的图形设计和色彩搭配有所了解，但对于橡皮章设计这一特定领域，可能缺乏系统性的知识和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作类的活动有较高的兴趣。他们的动手能力和创造力较强，但可能因为缺乏实践经验而在设计初期感到困惑。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有偏好合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在设计橡皮章的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是设计构思上的难题，如何将创意转化为具体的设计方案；二是制作过程中的技术问题，如刻刀使用不当导致的线条不流畅；三是审美判断的困惑，如何使作品既实用又美观。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解橡皮章的历史和发展，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论设计理念，培养合作与交流能力。

3.实验法：引导学生亲自动手制作橡皮章，实践所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示橡皮章设计案例，直观展示设计过程。

2.视频教学：播放橡皮章制作教程视频，帮助学生掌握制作技巧。

3.实物展示：展示不同风格和用途的橡皮章，启发学生创意。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对橡皮章的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有自己制作过橡皮章？它在我们生活中有什么用途呢？”

展示一些关于橡皮章的图片或视频片段，让学生初步感受橡皮章的魅力或特点。

简短介绍橡皮章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解橡皮章的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解橡皮章的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍橡皮章的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解橡皮章的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的橡皮章设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解橡皮章的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用橡皮章解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论橡皮章设计的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与橡皮章设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对橡皮章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调橡皮章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括橡皮章的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调橡皮章在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用橡皮章。

布置课后作业：让学生设计一个简单的橡皮章，并尝试刻制，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整。）

教学过程详细设计：

1.导入新课

-开场提问：“同学们，你们有没有自己制作过橡皮章？它在我们生活中有什么用途呢？”

-展示图片或视频片段，如橡皮章在书签、贺卡、日记本等日常用品中的应用。

-简要介绍橡皮章的历史和文化意义，激发学生的兴趣。

2.橡皮章基础知识讲解

-讲解橡皮章的定义，包括其主要组成元素或结构，如橡皮、刻刀、印泥等。

-使用图表或示意图展示橡皮章的制作流程，帮助学生理解制作步骤。

-通过展示不同风格的橡皮章作品，让学生了解橡皮章的多样性。

3.橡皮章案例分析

-选择几个典型的橡皮章设计案例，如动物、植物、节日等主题。

-详细介绍每个案例的设计思路、制作过程和最终效果。

-引导学生思考这些案例的设计亮点和创意来源。

4.学生小组讨论

-将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行橡皮章设计讨论。

-小组内讨论设计主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计主题、设计思路和制作过程。

-全班学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

-简要回顾本节课的学习内容，包括橡皮章的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调橡皮章在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用橡皮章。

-布置课后作业：让学生设计一个简单的橡皮章，并尝试刻制，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-橡皮章的历史与文化：介绍橡皮章的起源、发展历程以及在不同文化中的地位。

-橡皮章设计风格：分析不同风格的设计特点，如写实、卡通、抽象等。

-橡皮章材料与工具：介绍制作橡皮章所需的各种材料，如橡皮、刻刀、印泥等，以及它们的特点和用途。

-橡皮章应用实例：展示橡皮章在不同领域的应用，如书籍装帧、手工艺品、个性化纪念品等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《橡皮章入门》、《橡皮章设计与制作》等，深入了解橡皮章的制作技巧和设计理念。

-观看教学视频：在网络上搜索橡皮章制作教程视频，学习不同风格的橡皮章设计。

-参加工作坊或讲座：报名参加橡皮章制作工作坊或相关讲座，与专业人士交流学习。

-创作个人作品集：鼓励学生创作自己的橡皮章作品集，展示自己的设计风格和创意。

-参与社区活动：组织学生参加社区活动，如橡皮章市集、展览等，分享自己的作品，拓展社交圈。

-探索跨界合作：鼓励学生与其他艺术形式结合，如绘画、摄影等，创作更具创意的作品。

-建立交流平台：鼓励学生建立橡皮章爱好者的交流平台，分享制作经验、设计灵感，互相学习、共同进步。

-关注行业动态：关注橡皮章行业的发展趋势，了解最新的设计理念和材料技术。

-实地考察：组织学生参观博物馆、艺术展览等，近距离感受橡皮章的文化内涵和艺术价值。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入传统文化教育：在橡皮章设计中融入中国传统文化元素，如传统节日、民间故事等，让学生在动手创作的过程中，了解和传承中华民族的优秀文化。

2.创设实践性教学环境：通过组织学生参观博物馆、艺术展览等活动，让学生在真实的环境中感受橡皮章的艺术魅力，激发他们的创作热情。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：部分教学内容较为浅显，未能充分挖掘橡皮章设计的深层内涵，导致学生创作出的作品缺乏深度和创意。

2.学生实践机会有限：由于教学资源有限，学生在课堂上的实践机会相对较少，影响了他们的动手能力和创作能力的提升。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要以学生作品展示为主，缺乏对学生学习过程和创作思路的评价，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：深入挖掘橡皮章设计的文化内涵，增加相关历史、艺术等方面的知识，提高教学内容的深度。

2.拓展实践机会：积极争取校外资源，如与艺术机构、文化单位合作，为学生提供更多实践机会，让他们在实践中提升创作能力。

3.完善教学评价体系：采用多元化的评价方式，包括过程性评价和终结性评价，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

4.鼓励学生创新：在教学中，鼓励学生发挥想象力，尝试不同的设计风格和表现手法，培养他们的创新精神和实践能力。

5.加强家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习和成长，形成家校共育的良好氛围。

6.持续提升自身素质：不断学习新的教学理念和教学方法，提高自己的专业素养，为学生的全面发展提供有力保障。八、板书设计①橡皮章基础知识

-橡皮章定义

-主要组成部分：橡皮、刻刀、印泥

-制作步骤：设计草图、刻制橡皮、试印调整、上色

②橡皮章设计风格

-写实风格

-卡通风格

-抽象风格

-艺术风格

③橡皮章应用领域

-书签制作

-贺卡设计

-日记本装饰

-个性化纪念品

④橡皮章文化意义

-中国传统文化元素

-橡皮章在历史中的地位

-橡皮章在现代社会中的应用课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习进度和不足。以下是我在课堂评价中采取的一些具体措施：

（1）提问与回答

在课堂教学中，我会通过提问的方式，引导学生思考并回答问题。这些问题包括基本概念、设计原理、案例分析等，旨在检验学生对知识的掌握程度。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出错误，都会鼓励学生继续努力。

（2）观察与记录

在课堂活动中，我会观察学生的参与度、合作情况以及作品完成情况。通过这些观察，我可以记录下学生的进步和需要改进的地方。例如，观察学生在设计过程中的创意发挥、在制作过程中的耐心程度等。

（3）小组讨论评价

在小组讨论环节，我会评价学生之间的沟通能力、协作精神和解决问题的能力。我会注意每个学生在讨论中的发言次数、观点的独到性以及对小组的贡献。

（4）课堂测试

为了更准确地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以是选择题、填空题，也可以是设计题。测试内容与课堂所学紧密相关，旨在检验学生对知识的理解和应用能力。

2.作业评价

作业是巩固课堂所学知识的重要环节，也是评价学生学习效果的重要手段。以下是我在作业评价中的一些做法：

（1）认真批改

对于学生的作业，我会进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。在批改过程中，我会注意作业的完成度、正确率以及创意性。

（2）及时反馈

批改完成后，我会及时将作业反馈给学生，指出他们的优点和不足。对于作业中的错误，我会耐心解释原因，并提供正确的解答。

（3）鼓励与激励

在作业评价中，我会注重鼓励和激励学生。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励；对于进步较大的学生，我会特别指出他们的努力和成果。

（4）个性化指导

针对学生在作业中暴露出的问题，我会提供个性化的指导和建议。例如，对于设计能力较弱的学生，我会建议他们多观察生活中的细节，提高设计灵感。重点题型整理1.设计草图题

-题型：请设计一个以“中秋节”为主题的橡皮章草图。

-答案：草图应包含月亮、玉兔、桂花等与中秋节相关的元素，设计风格可以是写实、卡通或抽象，关键是要体现节日的氛围和文化内涵。

2.刻制技巧题

-题型：在刻制橡皮章时，如何避免线条不流畅？

-答案：在刻制时，应保持刻刀与橡皮表面的垂直角度，力度要均匀，避免用力过猛或过轻。可以先在橡皮上划出线条轮廓，然后再逐步细化。

3.印泥使用题

-题型：在使用印泥时，如何确保橡皮章印迹清晰？

-答案：