人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《穷人的孩子早当家》教学设计

人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《穷人的孩子早当家》教学设计主备人备课成员设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊《穷人的孩子早当家》这首歌曲的教学设计。首先，我会通过生动有趣的故事引入，让孩子们对歌曲背景有个初步的了解。然后，通过互动教学，引导孩子们认识简谱，学习歌曲的旋律。在学唱过程中，我会注重情感表达，让孩子们体会到歌曲中传递的坚强和乐观精神。最后，以小组合作的形式，让孩子们自编动作，展示歌曲。希望通过这样的教学设计，让音乐的魅力在孩子们心中生根发芽！😊🎶💫核心素养目标分析本课旨在培养学生的音乐审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过学习《穷人的孩子早当家》，学生将提升对音乐作品的感知能力，学会用音乐表达情感，增进对音乐文化的理解。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和创造力，激发他们对音乐学习的兴趣和热情。学情分析在三年级这个阶段，孩子们对音乐充满好奇，学习热情较高，但他们的音乐素养和技能水平相对基础。在知识层面，他们对乐理知识了解有限，对简谱的掌握程度参差不齐。在能力方面，他们的音乐表现力尚待提高，歌唱技巧和节奏感有待加强。素质方面，孩子们活泼好动，有一定的团队协作意识，但自我控制力和专注力还有待培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对音乐学习的积极性和学习效果。考虑到这些特点，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动和游戏化的教学手段，提高他们的学习参与度和专注力。同时，课程将结合学生的认知水平和学习能力，适当调整教学难度，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提升音乐素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《人音版三年级音乐下册》教材，并附有简谱的学习资料。

2.辅助材料：准备与《穷人的孩子早当家》相关的图片、歌曲视频以及简谱图表，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：准备黑板、粉笔、音乐播放设备等，确保教学活动的顺利进行。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要学习一首非常感人的歌曲《穷人的孩子早当家》，它讲述了我国民间一个动人的故事。让我们一起走进这首歌曲，感受其中的情感。（用时1分钟）

2.创设情境：播放歌曲《穷人的孩子早当家》的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。（用时1分钟）

3.提出问题：同学们，你们知道这首歌曲讲述了一个怎样的故事？歌曲中表达了怎样的情感？（用时1分钟）

4.学生回答：引导学生分享对歌曲的理解，教师总结。（用时2分钟）

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍歌曲背景：简要介绍歌曲的创作背景和作者，让学生了解歌曲的来历。（用时2分钟）

2.认识简谱：讲解简谱的基本知识，包括音符、休止符、节奏等，让学生掌握简谱的识读方法。（用时5分钟）

3.学习歌曲旋律：播放歌曲旋律，引导学生跟唱，纠正发音和节奏。（用时5分钟）

4.歌词讲解：讲解歌曲中的关键词汇和句意，帮助学生更好地理解歌曲内容。（用时3分钟）

三、巩固练习（15分钟）

1.跟唱练习：学生跟唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏。（用时5分钟）

2.节奏练习：教师示范歌曲节奏，学生跟随节奏拍手或走步，提高节奏感。（用时5分钟）

3.小组合作：将学生分成小组，每组选择一段歌词，进行改编和表演。（用时5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为这首歌曲表达了怎样的情感？为什么？（用时2分钟）

2.学生回答：引导学生分享对歌曲情感的理解，教师总结。（用时3分钟）

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如果你们是歌曲中的主人公，你们会怎么做？（用时2分钟）

2.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的想法，教师总结。（用时3分钟）

六、教学总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。（用时2分钟）

2.学生分享：鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。（用时3分钟）

教学时长共计45分钟。在教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学进度和内容，确保教学效果。知识点梳理1.**歌曲背景知识**：

-了解歌曲《穷人的孩子早当家》的创作背景和作者。

-理解歌曲所讲述的故事内容及其所蕴含的深刻意义。

2.**音乐理论基础**：

-简谱的识读与理解：音符（如do、re、mi等）、休止符、节奏（如四分音符、八分音符等）。

-音高与音长：学习如何区分不同的音高和音长，以及它们在歌曲中的作用。

3.**音乐表现技巧**：

-发声方法：正确的呼吸技巧、共鸣位置和声音的控制。

-情感表达：如何通过声音传达歌曲中的情感，包括音色、音量和语气的运用。

4.**音乐实践技能**：

-歌曲的旋律学习：跟随老师或录音学习歌曲旋律，注意节奏和音准。

-歌词的记忆与理解：通过反复听唱和朗读歌词，理解歌词的意义，并记住歌词内容。

5.**音乐文化理解**：

-民间音乐的特点：理解民间音乐的历史渊源、文化内涵和艺术价值。

-音乐与社会生活的联系：探讨音乐如何反映社会生活，以及音乐在社会生活中的作用。

6.**合作学习与团队精神**：

-小组合作练习：在小组中合作学习歌曲，培养团队协作能力和沟通技巧。

-表演与展示：通过小组合作完成歌曲的改编和表演，锻炼学生的舞台表现力。

7.**审美与创造能力**：

-创意改编：鼓励学生在理解歌曲的基础上，进行歌词或旋律的创意改编。

-审美评价：学习如何对音乐作品进行审美评价，培养个人的音乐审美观。

8.**情感教育与价值观**：

-情感共鸣：通过歌曲的学习，让学生感受歌曲中的情感，引发情感共鸣。

-价值观引导：通过歌曲中的故事和情感，引导学生树立正确的人生观和价值观。板书设计①知识点梳理

-歌曲名称：《穷人的孩子早当家》

-创作者：[作者姓名]

-故事背景：[简要介绍故事发生的时代背景和情境]

-歌词大意：[摘录或总结歌曲中的关键歌词及其含义]

②音乐理论基础

-简谱符号：do、re、mi、fa、sol、la、ti

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符

-节奏类型：四分音符、八分音符、十六分音符

③歌曲旋律要点

-旋律走向：[简述旋律的大致走向，如高音部分、低音部分]

-节奏特点：[描述歌曲的节奏特点，如强弱规律、节奏变化]

④情感表达与表现技巧

-音色：[解释音色的概念和在歌曲中的作用]

-音量：[讨论音量的大小如何影响情感表达]

-语气：[分析歌曲中语气的变化和情感的关系]

⑤教学活动要点

-歌曲学习步骤：识谱、跟唱、练习、表演

-小组合作内容：歌词改编、旋律改编、角色分配

⑥价值观教育

-歌曲寓意：[解释歌曲传达的价值观，如坚韧不拔、乐观向上]

-课堂讨论话题：[提出与歌曲价值观相关的问题，如“你如何理解歌曲中的‘早当家’？”]教学反思与改进教学过程中，我深刻体会到了教学相长的道理。以下是我对本次教学的反思与改进：

1.学生参与度：我发现有些学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对音乐的学习兴趣不够浓厚，或者是对歌曲的内容理解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如设置小比赛、小组合作等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.课堂节奏：在讲授新课的过程中，我发现课堂节奏稍显紧凑，一些学生可能没有充分的时间消化吸收新知识。因此，我打算调整教学节奏，给学生们留出更多的时间去思考和练习。

3.教学方法：在教学过程中，我发现单纯的讲解和示范并不能完全满足学生的学习需求。为了提高教学效果，我计划尝试更多元化的教学方法，如多媒体教学、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣。

4.学生个体差异：每个学生的学习能力和接受程度不同，我需要更加关注学生的个体差异，根据不同学生的学习情况调整教学策略。例如，对于理解能力较强的学生，可以适当增加难度；对于基础较弱的学生，则要耐心讲解，确保他们能够跟上教学进度。

5.情感教育：在歌曲教学中，我认识到情感教育的重要性。今后，我将更加注重培养学生的情感表达能力，引导他们通过音乐感受生活