二年级下册道德与法治教案-第11课《我是一张纸》教学设计 第一课时 人教部编版

二年级下册道德与法治教案-第11课《我是一张纸》教学设计第一课时人教部编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习《我是一张纸》这一课。这节课主要从我们身边常见的纸张入手，引导大家了解纸张的来源、用途以及如何节约纸张。我们将会结合教材《道德与法治》二年级下册第11课的内容，通过一系列生动有趣的活动，让大家深刻认识到纸张的重要性。这节课不仅有助于我们了解课本知识，还能培养我们节约资源的意识哦！🌟💡📚核心素养目标在本节课《我是一张纸》中，我们旨在培养以下学科核心素养：

1.**环保意识**：通过了解纸张的生产过程和浪费纸张的后果，增强学生对环保的认识和责任感。

2.**资源节约**：引导学生形成节约纸张的习惯，培养对资源珍惜和可持续发展的理解。

3.**实践能力**：通过实际操作和小组讨论，提升学生的动手能力和团队合作精神。

4.**道德认知**：帮助学生树立正确的道德观念，认识到节约纸张是每个人的责任，也是社会公德的一部分。教学难点与重点1.**教学重点**

-**理解纸张的循环利用**：重点讲解纸张从生产、使用到回收再利用的整个过程，使学生明白纸张并非取之不尽，而是需要我们珍惜和循环使用。

-**节约纸张的实际方法**：通过实例和活动，让学生掌握如何在日常生活中节约纸张，如双面打印、书写草稿等。

2.**教学难点**

-**纸张生产对环境的影响**：这个难点在于帮助学生理解纸张生产过程中消耗的资源和能源，以及产生的环境污染问题。

-**如何培养学生的节约意识**：难点在于如何通过教学活动，让学生从内心深处认识到节约纸张的重要性，并付诸实践。例如，设计一个“节约用纸周”活动，让学生通过记录和反思，形成节约用纸的习惯。教学方法与手段教学方法：

1.**讲授法**：通过生动的故事和实例，向学生介绍纸张的历史、生产过程和环保知识。

2.**讨论法**：组织学生分组讨论如何在学校和家庭中节约纸张，鼓励他们提出自己的见解和解决方案。

3.**实验法**：进行简单的纸张制作实验，让学生亲身体验纸张的来之不易，增强节约意识。

教学手段：

1.**多媒体展示**：利用PPT展示纸张生产流程和环保图片，直观地传达知识。

2.**互动软件**：使用教育软件，让学生通过游戏和互动环节学习节约用纸的方法。

3.**实物展示**：展示不同类型的纸张，让学生观察和比较，加深对纸张的认识。教学过程1.**导入（约5分钟）**

-激发兴趣：同学们，你们知道我们每天使用的纸张是从哪里来的吗？它们又是如何变成我们手中的书的呢？今天我们就来揭开这个谜团。

-回顾旧知：记得我们之前学过关于环保的知识，比如节约用水、用电等，今天我们要学习的是节约纸张的重要性。

2.**新课呈现（约20分钟）**

-讲解新知：首先，我会通过PPT展示一张纸从树木到我们手中的过程，包括伐木、制浆、造纸等环节，让学生了解纸张的生产过程。

-举例说明：我会举一些生活中常见的例子，比如废纸回收、双面打印等，让学生明白节约纸张的几种方法。

-互动探究：接下来，我会提出问题，让学生分组讨论，比如“如果你发现有人浪费纸张，你会怎么做？”或者“你有什么好的节约纸张的建议？”通过讨论，让学生思考并表达自己的观点。

3.**实践操作（约15分钟）**

-学生活动：我会分发一些废纸，让学生尝试自己制作一张简单的纸张，体验纸张制作的艰辛，从而更加珍惜纸张。

-教师指导：在学生制作纸张的过程中，我会巡视指导，帮助他们解决问题，确保每个学生都能顺利完成制作。

4.**巩固练习（约10分钟）**

-学生活动：我会让学生设计一个宣传节约纸张的海报或标语，通过创意表达他们对节约纸张的理解。

-教师指导：我会给予学生反馈，鼓励他们的创意，并指出可以改进的地方。

5.**总结与反思（约5分钟）**

-总结：我会让学生分享他们在制作纸张和设计宣传材料过程中的感受，总结节约纸张的重要性。

-反思：引导学生思考如何将节约纸张的理念应用到日常生活中，并鼓励他们成为环保小卫士。

6.**作业布置（约5分钟）**

-作业：我会布置一个家庭作业，让学生回家后与家人一起讨论如何节约家里的纸张，并记录下来。

-评价：在下一节课，我会让学生分享他们的家庭作业，评价他们的实践成果。知识点梳理1.**纸张的历史与发展**

-纸张的起源：介绍纸张的发明者蔡伦，以及纸张在古代中国的使用和发展。

-纸张的传播：讲述纸张如何从中国传播到世界各地，以及在不同文化中的演变。

2.**纸张的生产过程**

-原材料：了解树木是纸张的主要原材料，以及树木在造纸过程中的重要性。

-生产步骤：详细讲解纸张从伐木、制浆、造纸到成品的全过程。

3.**纸张的用途**

-日常生活：列举纸张在生活中的各种用途，如书写、打印、包装、装饰等。

-社会应用：介绍纸张在文化、教育、科技等社会领域的应用。

4.**纸张的环保问题**

-资源消耗：分析纸张生产过程中对森林资源的消耗，以及由此带来的生态问题。

-环境污染：探讨纸张生产过程中产生的废水、废气和固体废物对环境的影响。

5.**节约纸张的重要性**

-资源保护：强调节约纸张对于保护森林资源、减少环境污染的重要性。

-可持续发展：阐述节约纸张与可持续发展战略的关联。

6.**节约纸张的方法**

-个人行动：介绍个人在日常生活中如何节约纸张，如双面打印、使用电子文档等。

-社会实践：探讨学校、企业等社会组织如何开展节约纸张的实践活动。

7.**纸张的回收与再利用**

-回收流程：讲解纸张回收的基本流程，包括收集、分类、处理等环节。

-再利用方式：介绍回收纸张的再利用途径，如再生纸、纸盒等。

8.**纸张文化**

-纸张艺术：介绍与纸张相关的艺术形式，如剪纸、纸艺等。

-纸张文化传承：探讨纸张在传统文化中的地位和传承意义。教学评价1.**课堂评价**

-提问环节：通过课堂提问，检查学生对本节课知识的掌握程度。例如，询问学生纸张的起源、生产过程、环保问题等，观察学生的回答是否准确、全面。

-观察学生参与度：注意学生在课堂上的参与程度，包括是否积极举手发言、是否认真听讲、是否能够跟随教师的思路进行思考等。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生的合作能力、沟通能力以及解决问题的能力，对学生的表现给予及时反馈。

-实践操作评价：在制作纸张的实践活动中，观察学生的动手能力、创新思维以及环保意识的体现。

2.**作业评价**

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动报告。注意作业的完成情况、质量以及学生的创意。

-作业点评：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和建议，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-及时反馈：在作业完成后，及时将批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并根据反馈调整学习策略。

-作业展示与分享：鼓励学生展示自己的作业，分享学习心得，通过同伴间的交流，互相学习、共同进步。

3.**形成性评价**

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，包括学习态度、学习方法、学习成果等方面。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动等，对学生的学习情况进行综合评价。

-家长反馈：通过家校沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的成长。

4.**总结性评价**

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本学期道德与法治课程的学习成果。

-成长记录：建立学生的成长记录袋，收集学生在课堂上的表现、作业、实践活动等资料，作为学生成长过程的见证。

5.**评价工具与方法**

-评价工具：采用多种评价工具，如测试卷、观察记录、学生自评表、家长评价表等。

-评价方法：采用定量与定性相结合的评价方法，既关注学生的知识掌握，也关注学生的能力培养和情感态度发展。教学反思这节课《我是一张纸》结束了，我坐在讲台前，心中充满了感慨。回想起课堂上的点点滴滴，我想分享一下我的教学反思。

首先，我觉得课堂的导入环节挺成功的。我通过提问“你们知道纸张是从哪里来的吗？”一下子抓住了学生的好奇心，他们的小眼睛都亮了起来。我发现，即使是二年级的孩子，对周围的世界也有着很强的好奇心和学习欲望。这让我意识到，作为教师，我们要善于利用学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

在讲解新知的过程中，我采用了PPT展示和实例说明的方法。我发现，孩子们对图片和故事特别感兴趣，通过图片展示纸张的生产过程，他们能更容易地理解抽象的知识。同时，我也注意到了一些细节，比如在讲解纸张生产对环境的影响时，我尽量用简单易懂的语言，避免使用过于专业的术语，以免学生感到困惑。

互动探究环节是我最期待的。我看到学生们在小组讨论中积极发言，有的孩子甚至能提出一些很有创意的想法。这让我感到欣慰，因为我知道，这样的讨论不仅能够帮助学生巩固知识，还能培养他们的团队协作能力和表达能力。

实践操作环节是我特别设计的一个环节，我希望通过让孩子们亲自动手制作纸张，让他们真正体会到纸张的来之不易。我看到孩子们在制作过程中充满了热情，有的孩子甚至不小心弄脏了衣服，但他们的眼神中充满了成就感。这让我意识到，动手实践对于孩子们来说是多么重要的一课。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解纸张的环保问题时，有的孩子似乎不太理解其中的严重性。这让我反思，如何更好地将环保知识融入到日常生活中，让孩子们真正意识到环保的重要性。

此外，我还发现，在课堂讨论中，有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对新知识的掌握不够自信，或者害怕说错话。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时也要给予他们更多的支持和鼓励。典型例题讲解1.**例题**：一张A4纸的面积是多少平方厘米？

**答案**：一张A4纸的标准尺寸是210毫米×297毫米。首先，将毫米转换为厘米，即21厘米×29.7厘米。然后，计算面积：21厘米×29.7厘米=623.7平方厘米。

2.**例题**：如果你有一盒可以装100张纸的废纸盒，你一共收集了多少张废纸，如果每张废纸可以再生一张新纸？

**答案**：如果一盒可以装100张废纸，那么你收集了100张废纸。如果每张废纸可以再生一张新纸，那么你就有100张可以再生的废纸。

3.**例题**：如果你每天使用10张纸，一个月（30天）你会用掉多少张纸？

**答案**：每天使用10张纸，一个月（30天）使用的纸张数量为：10张/天×30天=300张。

4.**例题**：如果你有一张长30厘米、宽20厘米的纸张，你能剪出多少个边长为5厘米的正方形？

**答案**：首先，计算纸张的总面积：30厘米×20厘米=600平方厘米。然后，计算一个正方形的面积：5厘米×5厘米=25平方厘米。最后，用纸张的总面积除以一个正方形的面积：600平方厘米÷25平方厘米/个=24个正方形。

5.**例题**：如果你有50张废纸，每张废纸可以制作成两张新的练习本，那么你可以制作多少本练习本？

**答案**：每张废纸可以制作成两张新的练习本，所以50张废纸可以制作成100本练习本。板书设计①纸张的历史与发展

-蔡伦发明造纸术

-纸张的传播与演变

②纸张的生产过程

-原材料：树木

-生产步骤：