第四章 居民与聚落（单元教学设计）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）

第四章居民与聚落（单元教学设计）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第四章居民与聚落

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级地理上册，七年级1班

3.授课时间：2023年11月7日，星期二，第三节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，大家好！今天咱们这节课要一起走进地理的世界，揭开“居民与聚落”的神秘面纱。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的地理之旅吧！🌟🌍💪核心素养目标1.人地协调观：认识到人类活动与自然环境的关系，理解聚落形成与发展的自然和社会因素。

2.区域认知能力：学会分析不同类型聚落的特点，提升对区域地理环境的识别能力。

3.地理实践力：通过实地观察和模拟活动，提高学生解决实际地理问题的能力。

4.地理科学思维：培养学生在地理学习中运用科学方法，形成地理思维习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解聚落的概念及其类型，包括乡村聚落和城市聚落的特点。

②掌握聚落形成的基本条件，如地理位置、资源条件、交通条件等。

③分析不同类型聚落的空间分布规律，如城市聚落的空间扩展形式。

2.教学难点，

①理解人类活动与自然环境之间的相互作用和影响。

②学会运用地图等地理工具，分析聚落的空间分布和变化。

③在实际情境中，运用所学知识解决与聚落相关的地理问题，如城市规划、环境保护等。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、地理挂图、地球仪。

-课程平台：人教版地理教学资源库、地理教学APP。

-信息化资源：聚落图片集、地理视频资料、在线地理模拟实验。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察记录表、地理信息系统（GIS）软件演示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，提前两天通过班级微信群发送关于“聚落形成因素”的PPT和视频资料，要求学生阅读并思考聚落形成的基本条件。

设计预习问题：围绕“聚落的形成与分布”，设计问题如“为什么有的地方适合形成聚落而有的地方不适合？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的阅读进度和提交的预习问题，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和视频，了解聚落形成的基本条件。

思考预习问题：学生思考并记录自己对聚落形成条件的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生通过预习了解聚落形成的基础知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅乡村和城市聚落的对比图片，引出“居民与聚落”的主题。

讲解知识点：讲解聚落形成的主要因素，如地形、气候、资源等，并举例说明。

组织课堂活动：分组讨论，让学生根据所学知识分析案例中聚落形成的原因。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考聚落形成的相关因素。

参与课堂活动：积极参与分组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：提出对聚落形成条件的新疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过教师的讲解，帮助学生掌握聚落形成的关键知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解聚落形成的因素，掌握分析聚落分布的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于不同类型聚落的特点和形成条件的分析作业。

提供拓展资源：推荐相关的地理书籍和在线课程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源进行深入学习。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生进行自我反思，提高学习效果。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，加深学生对聚落相关知识的理解，培养学生的自主学习能力和反思能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《城市地理学》第一章“城市概述”，介绍城市的基本概念、类型和发展历程。

-《地理学概览》中关于“聚落与环境”的章节，探讨聚落与环境之间的关系。

-《世界地理大观》中关于不同国家和地区聚落分布的案例，如美国城市发展的特点、中国乡村聚落的变迁等。

-《地理信息系统（GIS）》简介，介绍GIS在聚落研究中的应用，如空间数据分析、可视化等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-针对城市聚落，让学生收集家乡或感兴趣的城市聚落案例，分析其形成原因、空间分布和特点。

-探究不同地理环境下的聚落类型，如山区、沿海、沙漠等，了解聚落适应环境的方式。

-通过互联网资源，了解世界不同地区的聚落分布，对比分析其差异和共性。

-利用GIS软件，模拟不同聚落类型的空间分布，观察其变化规律。

-结合所学知识，探讨城市化进程中面临的问题，如环境污染、交通拥堵等，提出解决建议。

3.实践活动：

-组织学生进行实地考察，观察和分析身边的聚落，如学校、社区、公园等，记录观察结果并撰写报告。

-设计一个关于聚落规划的比赛，让学生运用所学知识，提出一个合理的聚落规划方案。

-通过小组合作，制作一个关于聚落发展史的PPT或视频，展示不同历史时期聚落的变化。

4.知识点全面：

-聚落的定义、类型和特点

-聚落形成的原因和条件

-聚落与环境的关系

-聚落分布的空间规律

-聚落发展过程中的问题及解决措施

5.实用性：

-帮助学生了解我国城市化进程中的问题，提高环境保护意识。

-培养学生的空间思维能力和实践能力。

-拓宽学生的知识视野，提高地理素养。典型例题讲解1.例题一：

**题目**：某地区地形平坦，气候适宜，水资源丰富，交通便利。分析该地区聚落形成的有利条件。

**答案**：该地区聚落形成的有利条件包括：

-地形平坦，便于建设和发展；

-气候适宜，有利于农业生产和居民生活；

-水资源丰富，为农业灌溉和生活用水提供保障；

-交通便利，有利于物资交流和人口流动。

2.例题二：

**题目**：比较以下两种聚落类型的特点，并分析其形成原因。

-乡村聚落

-城市聚落

**答案**：

-乡村聚落特点：

-人口密度较低；

-以农业活动为主；

-生活节奏较慢；

-基础设施相对简单。

-城市聚落特点：

-人口密度较高；

-以非农业活动为主；

-生活节奏较快；

-基础设施完善。

-形成原因：

-乡村聚落：受自然环境、农业生产等因素影响；

-城市聚落：受经济发展、交通便利、资源集中等因素影响。

3.例题三：

**题目**：分析以下聚落分布图，指出其主要特点。

**答案**：该聚落分布图主要特点包括：

-聚落沿河流分布；

-聚落之间距离较近，呈现聚集分布；

-聚落周边多为农田。

4.例题四：

**题目**：某地区近年来城市化进程加快，分析这一现象对当地居民生活可能产生的影响。

**答案**：

-生活便利性提高：交通、购物、医疗等基础设施更加完善；

-就业机会增多：城市经济发展带动就业；

-生活节奏加快：工作压力增大，生活压力增加；

-环境问题加剧：环境污染、交通拥堵等。

5.例题五：

**题目**：针对某城市中心区域过度开发的问题，提出合理的解决方案。

**答案**：

-优化城市空间布局：合理规划城市功能区，避免过度集中；

-推广绿色建筑：提高建筑节能环保标准，减少资源消耗；

-加强交通管理：优化交通网络，缓解交通拥堵；

-强化环境保护：加强城市绿化，提高空气质量。板书设计1.聚落概述

①聚落的概念

②聚落的类型：乡村聚落、城市聚落

③聚落的特点：人口密度、经济活动、社会结构

2.聚落形成条件

①地理环境因素：地形、气候、水资源、土壤

②经济因素：自然资源、交通条件、市场

③社会文化因素：历史传统、人口流动、政策

3.聚落分布规律

①沿河、沿湖、沿海地区

②交通要道附近

③经济发达地区

4.城市聚落特点

①人口密度高

②经济活动多样化

③生活节奏快

④基础设施完善

5.乡村聚落特点

①人口密度低

②