10 牛郎织女（一）（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

10牛郎织女（一）（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：10牛郎织女（一）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个美丽而充满浪漫色彩的神话故事——《牛郎织女》。在这个充满想象力的故事里，我们将领略到中华民族传统文化的魅力，感受劳动人民的智慧。让我们一起开启这段奇幻之旅吧！🌟🌈核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生对中华民族传统文化的热爱，感受民间传说的美好寓意，增强文化自信。

2.文学素养：提升学生阅读理解能力，培养学生对神话故事的分析鉴赏能力，体会语言文字的生动形象。

3.思维品质：通过合作探究，培养学生的创新思维和批判性思维，激发学生的想象力和创造力。

4.学习方法：引导学生学会自主阅读、合作学习，培养良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解。他们在之前的学习中接触过《嫦娥奔月》、《精卫填海》等神话故事，对神话故事的背景、人物和情节有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对神话故事充满好奇，对未知的世界充满向往，这有助于激发他们的学习兴趣。他们的阅读理解能力较强，能够理解故事中的基本情节和人物关系。在课堂讨论中，他们乐于表达自己的观点，具备一定的合作学习能力。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分学生则更喜欢与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解神话故事中的象征意义和寓意时可能会遇到困难，尤其是对于那些抽象的、富有哲理的描述。此外，学生在分析故事中的人物关系和情节发展时，可能会因为缺乏生活经验而感到困惑。针对这些困难，教师需要通过生动的讲解、形象的教学活动和互动讨论来帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（织女、牛郎等人物模型）、教材《统编版语文五年级上册》

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源和学生作业

-信息化资源：神话故事相关的音频、视频资料，用于辅助教学

-教学手段：图片、图表、角色扮演、小组讨论、情境模拟等教学活动教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛郎织女》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道七夕节吗？你们知道七夕节背后的故事吗？”

（教师展示关于七夕节的图片或视频片段，如牛郎织女相会的画面、鹊桥相会的场景等。）

“今天，我们就来一起走进一个美丽而充满浪漫色彩的神话故事——《牛郎织女》。”

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《牛郎织女》的基本概念、故事情节和人物关系。

过程：

“《牛郎织女》是一个古老的神话故事，它讲述的是牛郎和织女的爱情故事。那么，这个故事有哪些主要内容呢？”

“首先，我们来了解一下故事的主人公。牛郎是一个放牛的青年，而织女是天上的仙女。他们因为相爱而勇敢地克服了重重困难。”

“接下来，我会用一张图来展示故事的基本情节。这张图上有牛郎、织女、王母娘娘和银河等元素。”

（教师展示《牛郎织女》故事情节的图表，并讲解每个元素的作用。）

“通过这张图，我们可以看到牛郎和织女是如何相遇、相爱，以及他们面临的挑战。”

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《牛郎织女》的特性和重要性。

过程：

“接下来，我们将分析几个与《牛郎织女》相关的案例。”

“第一个案例是关于牛郎织女相会的鹊桥。鹊桥是天上的桥梁，连接着牛郎和织女。它象征着爱情的坚固和美好。”

“第二个案例是王母娘娘的阻挠。王母娘娘不同意他们的爱情，这让我们看到了爱情的艰辛和不易。”

“第三个案例是牛郎织女克服困难的过程。他们不畏艰难，最终走到了一起。”

（教师引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《牛郎织女》的故事来解决实际问题。）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组选择一个与《牛郎织女》相关的主题进行深入讨论。”

“讨论结束后，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。”

（学生分组讨论，教师巡回指导。）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《牛郎织女》的认识和理解。

过程：

“现在，请各小组的代表依次上台展示讨论成果。”

“展示结束后，其他同学和教师可以提问和点评，促进互动交流。”

（各组代表依次上台展示，全班进行提问和点评。）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《牛郎织女》的重要性和意义。

过程：

“今天，我们学习了《牛郎织女》这个故事，了解了它的基本情节和人物关系。”

“通过这个故事，我们看到了爱情的美好、勇敢和坚持。这也告诉我们，在生活中，我们要勇敢追求自己的幸福。”

“最后，布置课后作业：请同学们撰写一篇关于《牛郎织女》的短文或报告，以巩固学习效果。”

（教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国神话故事集》：这本书收录了大量的中国神话故事，包括《牛郎织女》、《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，可以让学生进一步了解中国传统文化中的神话故事。

-《中国古代民间传说》：这本书介绍了许多民间传说，其中包含了一些与《牛郎织女》类似的故事，如《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》等，有助于学生对比分析不同故事的异同。

-《中国古代文学史》：通过阅读这本书，学生可以了解到神话故事在中国古代文学发展中的地位和作用，以及它们对后世文学的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同版本的《牛郎织女》故事，比较它们的异同，了解故事在不同地区、不同文化背景下的传播和演变。

-引导学生思考《牛郎织女》这个故事所蕴含的价值观，如对爱情的追求、对家庭的责任感、对美好生活的向往等。

-鼓励学生创作自己的神话故事，结合现实生活，发挥想象力，创作出具有时代特色的神话故事。

-组织学生进行角色扮演活动，通过扮演牛郎、织女、王母娘娘等角色，让学生更深入地体验故事情节，增强对故事的理解。

-学生可以尝试绘制《牛郎织女》故事相关的插画，通过艺术形式表达对故事的理解和感受。

-鼓励学生参与学校或社区的文化活动，如举办神话故事朗诵会、制作神话故事手抄报等，将所学知识与社会实践相结合。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-牛郎织女神话故事的基本情节

-牛郎织女的爱情故事及其象征意义

-神话故事在中华民族传统文化中的地位

②本文重点词句：

-“牛郎织女相会”的传说

-“鹊桥相会”的典故

-“王母娘娘”的阻挠

-“爱情的力量”的体现

③内容逻辑关系阐述：

①牛郎织女神话故事的基本情节是全文的核心，它包括了牛郎和织女相遇、相爱、分离、重逢等一系列事件。

②“鹊桥相会”是故事中的重要环节，它象征着牛郎织女爱情的坚固和美好，也是故事情节的高潮。

③王母娘娘的阻挠体现了神话故事中的道德观念和伦理冲突，同时也反映了爱情与责任之间的矛盾。

④牛郎织女的爱情故事及其象征意义是全文的灵魂，它传达了对美好爱情的向往和对自由幸福的追求。

⑤神话故事在中华民族传统文化中的地位说明了《牛郎织女》不仅仅是一个爱情故事，更是中华民族文化宝库中的重要组成部分。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解《牛郎织女》时，我尝试使用了多媒体技术，如图片、视频等，以更直观的方式呈现故事情节，增强学生的视觉体验。

2.情景模拟教学：为了让学生更好地理解故事，我设计了角色扮演环节，让学生亲自体验牛郎织女的爱情故事，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事背景了解不够，或者缺乏表达自己观点的勇气。

2.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

3.课堂时间分配不均：在讲解故事情节时，我可能过于注重细节，导致课堂时间分配不均，影响了其他教学环节的进行。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生对故事背景有更深入的了解。同时，我会鼓励学生在课堂上积极发言，给予他们更多的表达机会。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业、学生自评和互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注意课堂时间的分配，确保每个教学环节都有足够的时间，同时也要注意控制讲解的节奏，避免过于冗长。

4.加强师生互动：我会更多地关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学活动能够满足学生的学习需求。同时，我也会鼓励学生提问，营造一个积极互动的课堂氛围。

5.拓展课外学习资源：为了帮助学生更好地理解神话故事，我会推荐一些相关的课外阅读材料，如神话故事书籍、纪录片等，鼓励学生自主学习和探究。重点题型整理1.故事情节理解题：

-题型：请简述《牛郎织女》故事的基本情节。

-答案：《牛郎织女》讲述了牛郎和织女相爱，但因为王母娘娘的阻挠而分离。牛郎织女每年只能在七夕相会一次，他们通过鹊桥相会，表达了他们对爱情的执着和坚持。

2.人物形象分析题：

-题型：分析牛郎和织女的人物形象。

-答案：牛郎是一个勤劳、善良、勇敢的青年，他敢于追求自己的爱情，不畏艰难。织女则是一个美丽、善良、聪明的仙女，她为了爱情，愿意放弃天庭的生活，与牛郎在一起。

3.主题思想探讨题：

-题型：谈谈你对《牛郎织女》这个故事主题的理解。

-答案：《牛郎织女》这个故事传达了人们对美好爱情的向往和对自由幸福的追求。它告诉我们，爱情是