综合运用-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册（教学设计）

综合运用-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，咱们今天要一起探索的这门课程叫做《综合运用》，它是我们信息技术三年级下册的重要组成部分。在这本书里，我们会接触到一些有趣的编程知识，就像咱们玩电子游戏或者看动画片的时候，那些幕后制作的小秘密哦！咱们将通过实际操作，一步步学习如何用计算机语言来创作我们的小游戏，是不是很激动呢？所以，今天我们要做的是，把书本上的理论知识变成我们亲手实践的成果！准备好了吗？让我们开启这场编程的冒险之旅吧！😄🌟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

我们三年级的学生在之前的课程中已经接触了一些基本的计算机操作，比如打开、关闭电脑，使用鼠标和键盘进行基本的操作。对于图形界面和简单的文件管理，他们也已经有了一定的了解。然而，关于编程的知识，对于大部分学生来说还是全新的领域。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

孩子们对新鲜事物充满好奇，对于编程这样的创意活动，他们的兴趣通常很高。他们的学习能力较强，能够快速适应新技能。在课堂上，我们注意到有的学生喜欢动手实践，有的则更倾向于观察和模仿。因此，我们的教学设计需要兼顾不同学习风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习编程的过程中，学生可能会遇到理解编程逻辑困难的问题，因为编程思维与日常逻辑不同。此外，编写代码时的耐心和细心也是挑战之一。有些学生可能会因为程序出错而感到沮丧。因此，在教学过程中，我们要引导学生逐步理解编程概念，培养他们的解决问题的能力，同时鼓励他们面对错误时保持积极的心态。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解编程的基本概念和逻辑。

2.实验法：设计一系列编程实践任务，让学生通过动手操作来巩固所学知识。

3.讨论法：鼓励学生在小组中讨论编程中的问题和解决方案，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示编程流程和代码示例，直观教学。

2.教学软件：使用编程教学软件，如Scratch，让学生在游戏化的环境中学习编程。

3.网络资源：引入在线编程教程和互动平台，拓宽学生的学习渠道。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么动画片里的角色会动，游戏里的世界会这么丰富呢？其实，这些都是编程的魔力！今天，我们就来揭开编程的神秘面纱，一起学习如何创造属于自己的动画世界。

-回顾旧知：记得我们之前学过如何使用鼠标和键盘吗？还有，我们如何保存和打开文件？这些基本的计算机操作，就是我们学习编程的基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是如何使用Scratch编程软件来制作一个简单的动画。Scratch是一个图形化编程工具，它通过拖拽模块来编写程序，非常适合初学者。

-举例说明：我会先给大家展示一个简单的Scratch动画，比如一个角色在屏幕上移动。我会解释这个动画是如何制作的，包括角色移动的代码模块。

-互动探究：接下来，我会引导大家尝试自己制作一个简单的动画。我会提出问题，比如“如果想让角色跳起来，我们应该怎么做？”然后让学生们分组讨论，并尝试找到答案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：现在，每个小组都得到了一个Scratch项目，我们要开始自己创作动画了。我会给每个小组分配一个任务，比如制作一个角色在背景中行走，或者角色遇到障碍物后做出反应。

-教师指导：在学生创作过程中，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题。我会提醒他们注意代码的逻辑性，以及如何通过模块的组合来实现特定的效果。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容：我们学习了如何使用Scratch来制作动画，包括角色的移动、跳跃和交互。

-强调重点：编程的关键在于逻辑思维和耐心，希望大家在遇到困难时不要气馁，多尝试，多思考。

-展示优秀作品：我会邀请一些小组展示他们的作品，并给予他们鼓励和表扬。

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业：请同学们在课后尝试制作一个更复杂的动画，比如一个角色在不同场景中变换动作。

-提示：鼓励学生发挥创意，尝试加入更多的元素和效果，比如背景音乐、声音效果等。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，确保每个学生都能在轻松愉快的环境中学习编程。同时，我也会关注学生的学习进度，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。学生学习效果学生学习效果

在本章《综合运用》的教学过程中，学生们的学习效果体现在以下几个方面：

1.编程基础知识的掌握：

-学生通过学习，能够理解并运用Scratch编程软件的基本操作，包括角色、背景、声音等元素的创建和编辑。

-学生学会了如何通过拖拽模块来编写程序，实现了角色的移动、跳跃、交互等基本动画效果。

-学生能够根据需求，选择合适的代码模块进行组合，创造出具有逻辑性的简单动画。

2.编程思维的培养：

-学生在学习过程中，逐渐培养了逻辑思维和问题解决能力。他们能够通过分析和尝试，找到解决问题的方法。

-学生学会了如何将复杂的问题分解为小步骤，通过逐步实现每个小步骤来最终完成整个项目。

3.创意和想象力的激发：

-学生通过自己的努力，创作出了各种各样的动画作品，展现了他们的想象力和创造力。

-学生在创作过程中，不仅学习了编程知识，还锻炼了审美能力和艺术创造力。

4.团队合作能力的提升：

-在小组合作完成动画项目的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同解决问题。

-学生通过分工合作，提高了团队协作能力和组织协调能力。

5.自主学习和探索能力的发展：

-学生在完成课后作业和探索新的编程功能时，表现出较强的自主学习能力。

-学生能够通过查阅资料、实践操作等方式，不断拓展自己的知识面，提升自我学习能力。

6.耐心和坚持精神的培养：

-编程过程中难免会遇到各种困难和挑战，学生在面对这些问题时，展现出了坚韧不拔的精神。

-学生通过不断尝试和调整，最终克服了困难，实现了动画项目的成功制作，培养了耐心和坚持的精神。

7.信息素养的提高：

-学生在学习过程中，不仅学会了编程，还学会了如何查找和使用编程资源，提高了信息素养。

-学生通过学习，对计算机技术有了更深入的了解，为未来的学习和发展打下了良好的基础。典型例题讲解在《综合运用》这一章节中，我们将通过Scratch编程软件学习如何制作简单的动画。以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充和说明。

例题1：制作一个角色在屏幕上移动的动画。

-解答：首先，我们需要创建一个角色。然后，将“当绿旗被点击”模块拖入积木编辑区。接下来，我们使用“移动10步”模块来让角色移动。重复拖入“移动10步”模块，直到角色移动到屏幕的另一边。最后，使用“等待1秒”模块来让角色停下来。

补充说明：在这个例子中，学生需要理解如何使用“移动”模块来控制角色的位置，以及如何使用“等待”模块来控制动画的节奏。

例题2：制作一个角色跳跃的动画。

-解答：首先，我们需要创建一个跳跃的动作。这可以通过拖入“当角色被点击”模块和“跳跃10步”模块来实现。然后，我们需要创建一个循环，让角色在点击后能够连续跳跃。这可以通过使用“重复执行”模块和“当绿旗被点击”模块来实现。

补充说明：这个例子让学生学会了如何使用循环来重复执行一个动作，以及如何通过“跳跃”模块来控制角色的动作。

例题3：制作一个角色躲避障碍物的动画。

-解答：在这个例子中，我们需要创建一个障碍物，并让角色在接近障碍物时改变方向。我们可以使用“如果...那么...”的条件语句来实现。当角色接近障碍物时，条件成立，角色就会改变方向。

补充说明：这个例子强调了逻辑判断在编程中的重要性，学生需要学会使用条件语句来控制角色的行为。

例题4：制作一个角色收集星星的动画。

-解答：在这个例子中，我们需要创建星星，并让角色在触碰星星时增加分数。我们可以使用变量来记录分数，并在角色触碰星星时增加分数。同时，我们需要一个显示分数的显示模块。

补充说明：这个例子引入了变量的概念，学生需要学会如何使用变量来存储和更新数据。

例题5：制作一个角色跟随鼠标移动的动画。

-解答：在这个例子中，我们需要让角色跟随鼠标移动。这可以通过使用“如果...那么...”的条件语句和“鼠标的位置”模块来实现。当鼠标移动时，条件语句会不断更新角色的位置，使其跟随鼠标。

补充说明：这个例子让学生学会了如何使用鼠标输入来控制角色的动作，以及如何结合条件语句来实现更复杂的交互。板书设计①编程基础概念

-编程是什么？

-图形化编程简介

-Scratch编程软件介绍

②Scratch编程软件操作

-界面布局：舞台、角色、积木编辑区

-基本积木模块：运动、外观、声音、控制、事件等

③编程逻辑与步骤

-积木编程：拖拽模块、连接模块、创建程序

-条件语句：判断、分支、循环

-变量使用：存储、更新、显示

④编程实践案例

-制作角色移动动画

-制作角色跳跃动画

-制作角色躲避障碍物动画

-制作角色收集星星动画

-制作角色跟随鼠标移动动画

⑤编程思维培养

-逻辑思维：分析问题、设计解决方案

-创意思维：发挥想象、创新编程作品

-团队协作：分工合作、共同解决问题教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“谁能告诉我，我们今天学习了哪些编程模块？”或者“如果我们想让角色在屏幕上移动，我们应该使用哪个模块？”通过这些问题，我可以了解学生对基本概念的理解情况。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、解决问题的能力以及与其他同学的互动。例如，我会注意学生在小组讨论中的发言情况，以及他们在实验操作中的专注程度。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对编程概念和技能的掌握。

-及时反馈：在课堂评价的过程中，我会及时给予学生反馈。如果发现学生有理解上的困难，我会立即提供帮助和解释。同时，我也会鼓励学生提问，确保他们能够跟上教学进度。

2.作业评价

-认真批改：对于学生的作业，我会进行细致的批改。这不仅包括对程序正确性的检查，还包括对编程逻辑和创意的评估。

-点评与反馈：在批改作业时，我会写下详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，“你的动画很有创意，但在代码中有一个小错误，需要修正。”这样的反馈可以帮助学生了解自己的进步和