第13课 清前中期的兴盛与危机 教学设计-2024-2025学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

第六单元明清统一多民族国家进一步巩固与封建统治危机第13课清前中期的兴盛与危机课时：1课时（45分钟）授课对象：中职学生教学目标：1.知识与能力了解清朝前中期的发展历程，包括康乾盛世及其表现。掌握清前中期面临的社会矛盾、危机以及产生的原因。理解封建社会在“盛世”掩盖下隐藏的深层次危机，提升学生的历史思维能力。2.过程与方法通过分析清朝前中期的政策与社会现象，培养学生综合分析历史问题的能力。运用比较分析法，将清朝前中期的发展与危机进行对比，认识历史发展的复杂性。3.情感态度与价值观认识“盛世”与危机并存的历史现象，辩证分析历史事件的原因和结果。培养学生对历史发展的客观认识和忧患意识，增强责任感和使命感。学情分析学生已学习过明朝兴亡及清朝建立的相关内容，对中国古代封建社会的发展和矛盾有一定了解。但对清朝前中期的发展和危机可能认识不够深入，需要通过具体事例来加深理解。教学准备1.教师准备制作课件，展示康乾盛世的表现及清中期社会矛盾的图片、表格及数据。收集相关视频资料，如康乾盛世的政治、经济、文化成就以及白莲教起义的史料片段。2.学生准备预习课本内容，了解康乾盛世和清前中期的社会现状。思考康乾盛世为何被称为封建社会的巅峰，同时有哪些隐藏的社会危机。教学过程1.导入新课（5分钟）情境导入：教师展示康熙、雍正和乾隆三位皇帝的画像，并提问：“他们是清朝鼎盛时期的三位皇帝，但在繁荣背后隐藏着哪些危机？”学生简单回答后，教师总结，引出课题“清前中期的兴盛与危机”。2.康乾盛世的表现（15分钟）讲解内容：1.政治方面：强化中央集权，实行文字狱加强思想控制。平定边疆叛乱，维护国家统一（如平定三藩、收复台湾）。2.经济方面：农业生产发展，人口持续增长。推行黄册、鱼鳞图册等政策，加强土地税赋管理。3.文化方面：编修《四库全书》，保存文化经典。重视科举制度，选拔官员，文化教育繁荣发展。师生互动：教师提问：“康乾盛世为何被称为封建社会的巅峰？你认为当时的繁荣是否可以持续？”学生结合课本和个人见解回答，教师总结，指出其成就与局限性并存。3.清前中期的危机（15分钟）讲解内容：1.土地兼并加剧：大量土地集中在地主手中，贫富分化严重，农民失地问题突出。2.人口增长与资源压力：清前期人口迅速增长，但土地资源有限，导致土地矛盾加剧。3.统治危机：腐败现象严重，官员以权谋私。思想控制过严，压制创新与变革。4.社会矛盾：白莲教起义等民众反抗运动，反映社会底层的不满。政治上的高压政策和经济上的剥削激化矛盾。师生互动：教师提问：“清朝的繁荣为什么掩盖不了社会的深层次危机？这些危机能否通过改革解决？”学生分组讨论，教师进行点评，总结社会矛盾的普遍性与清朝统治者的保守性。4.课堂总结（5分钟）教师通过板书梳理本课内容：1.清前中期的兴盛：康乾盛世的成就——政治统一、经济发展、文化繁荣。2.隐藏的危机：土地兼并、人口压力、社会矛盾与统治危机。强调历史发展的规律：“盛世”与危机往往并存，清朝的辉煌背后已经孕育了危机的种子。布置作业1.课后作业：完成《清前中期的兴盛与危机》思考题：为什么清朝在康乾盛世后逐渐走向衰落？请列举清前中期社会矛盾的具体表现，并分析其原因。2.预习任务：阅读《鸦片战争的爆发》，思考清朝在中后期如何面对内忧外患的双重挑战。板书设计课题：第13课：清前中期的兴盛与危机1.兴盛：康乾盛世政治：中央集权、平定叛乱经济：农业发展、税赋管理文化：四库全书、科举兴盛2.隐藏的危机土地兼并与贫富分化人口压力与资源匮乏腐败与统治危机社会矛盾与民变教学反思1.教学效果反思：通过讲解与讨论结合，学生对康乾盛世的成就与危机有了全面认识，课堂参与度较高。但部分学生对社会矛盾的历史背景理解不够，需要在下次课中补充相关史料引导。2.改进建议：增加