苏少版一年级音乐下册（简谱）第四单元《听：铁匠波尔卡（管弦乐）》教学设计

苏少版一年级音乐下册（简谱）第四单元《听：铁匠波尔卡（管弦乐）》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：苏少版一年级音乐下册（简谱）第四单元《听：铁匠波尔卡（管弦乐）》教学设计

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2022年9月20日星期二第三节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起走进音乐的世界，感受管弦乐的魅力。让我们一起期待这美妙的音乐之旅吧！🎶🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐素养，包括对音乐的感知、表现和创造力。学生将通过聆听《铁匠波尔卡》，培养音乐听觉，学会从节奏、旋律和音色等方面感知音乐。同时，通过模仿和创编，激发学生的音乐表现力和创造力，提升他们的音乐审美能力和文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.学会聆听《铁匠波尔卡》的旋律和节奏特点。

2.理解音乐与生活的联系，感受音乐中的劳动气息。

难点：

1.准确把握旋律中的升降变化和节奏的强弱对比。

2.将音乐与劳动场景相结合，培养学生的想象力和创造力。

解决办法与突破策略：

1.通过分段聆听和反复播放，帮助学生熟悉旋律和节奏。

2.通过动作模仿和小组讨论，引导学生体验音乐中的劳动氛围。

3.设计音乐游戏和创作活动，激发学生的兴趣，提升他们的音乐表现力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏少版一年级音乐下册教材。

2.辅助材料：准备《铁匠波尔卡》的音频文件、图片展示劳动场景的图片集。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置安静的学习环境，设置分组讨论区，准备音乐播放设备。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们喜欢听音乐吗？你们知道音乐能给我们带来什么样的感受？”

展示一些关于音乐的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐的组成部分，如旋律、节奏、和声等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择《铁匠波尔卡》作为案例进行分析。

详细介绍《铁匠波尔卡》的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考音乐在生活中的应用，如舞蹈、电影配乐等，以及如何通过音乐表达情感。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论，如“音乐与情感表达”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生聆听一首自己喜欢的歌曲，并尝试分析其旋律和节奏特点，下节课分享自己的发现。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，并给予及时的反馈和指导。通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提升音乐素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐史上的著名管弦乐作品介绍，如《威廉·退尔序曲》、《蓝色多瑙河》等，让学生了解不同时期和风格的音乐作品。

-简谱知识拓展，介绍五线谱的构成、音符的时值、升降号等，帮助学生更深入地理解音乐符号。

-音乐家介绍，如约翰·施特劳斯、约翰内斯·勃拉姆斯等，通过了解音乐家的生平和作品，激发学生对音乐创作的兴趣。

2.拓展建议：

-观看音乐纪录片或音乐会现场视频，如《维也纳新年音乐会》、《柏林爱乐乐团音乐会》等，让学生直观感受管弦乐的魅力。

-鼓励学生在家中或学校音乐角练习演奏简单的乐器，如钢琴、小提琴等，提高音乐实践能力。

-组织学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱比赛、器乐演奏会等，提升学生的音乐表现力和团队合作精神。

-引导学生创作自己的音乐作品，可以是简单的旋律或节奏，通过创作过程加深对音乐的理解和感悟。

-推荐学生阅读有关音乐理论基础的书籍，如《音乐的故事》、《音乐入门》等，拓宽音乐知识面。

-鼓励学生利用网络资源，如音乐教育网站、在线音乐课程等，自主学习和探索音乐知识。

-组织学生参观音乐厅、博物馆等文化场所，亲身体验音乐文化的氛围，增强对音乐文化的认同感。

-通过音乐与美术、舞蹈等其他艺术形式的结合，创作跨学科的艺术作品，培养学生的综合艺术素养。课后作业1.旋律模仿：

-请同学们听一遍《铁匠波尔卡》的旋律，然后尝试用简单的线条在纸上画出旋律的起伏变化。

答案：学生应画出一条波浪线，反映出旋律的起伏和节奏的强弱。

2.节奏感知：

-在《铁匠波尔卡》中，找出两个不同的节奏型，并用自己的语言描述它们的特征。

答案：学生可能找到二分音符和四分音符的组合，描述为“快而有力，有明显的节奏感”。

3.音乐创作：

-基于你对《铁匠波尔卡》的理解，创作一段简短的旋律，可以是模仿铁匠敲打的声音，或者表达劳动的快乐。

答案：学生创作一段旋律，节奏明快，旋律中有模仿敲打声的节奏型。

4.音乐日记：

-写一篇关于《铁匠波尔卡》的日记，描述你在听这首歌时的感受，以及它给你带来的启发。

答案：（示例）今天听了《铁匠波尔卡》，感觉就像置身于铁匠铺中，敲打声和旋律交织在一起，让我感受到了劳动的快乐和音乐的魔力。

5.家庭音乐活动：

-与家人一起，用生活中的物品（如锅碗瓢盆）来模拟《铁匠波尔卡》的节奏，并尝试即兴创作一段简单的旋律。

答案：（示例）家庭中可以用锅盖敲击锅体来模拟节奏，家长和孩子一起即兴创作旋律，享受家庭音乐时光。

6.音乐知识问答：

-解释什么是管弦乐，并举例说明管弦乐中常用的乐器。

答案：管弦乐是一种由多种乐器合奏的音乐形式，常用的乐器包括小提琴、大提琴、长笛、双簧管等。

7.音乐故事分享：

-分享一个你喜欢的音乐故事，可以是关于音乐家的，也可以是关于音乐作品的。

答案：（示例）我分享的是《蓝色多瑙河》的故事，这首曲子是约翰·施特劳斯为庆祝维也纳新年而作的，它已经成为奥地利国歌的一部分。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对《铁匠波尔卡》旋律和节奏的掌握程度，以及他们对音乐知识的理解。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、创作活动等，评估他们的合作能力和创造力。

-实时反馈：在课堂上及时给予学生正面反馈，鼓励他们积极参与，同时指出不足，引导他们进行改进。

-课堂测试：通过简单的音乐知识问答或实践操作，检测学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括旋律模仿、节奏感知、音乐创作等。

-点评与反馈：在作业上给出具体的点评和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-作业展示：在课堂上展示学生的优秀作业，让其他学生学习，同时提高学生的自信心和积极性。

-定期反馈：定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，让家长了解孩子的学习进度和需要关注的方面。

3.综合评价：

-评估学生的音乐