Unit1 Topic3 第1课时SectionA教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

Unit1Topic3第1课时SectionA教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索仁爱科普版英语八年级上册Unit1Topic3的第一课时SectionA。我们的目标是让你们在轻松愉快的氛围中，掌握新单词和句型，提升英语听说能力。我会通过创设真实情境，引导你们主动参与课堂，让英语学习变得更有趣！🌟📚💪核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的科普知识，增进对世界文化的理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境中运用新词汇和句型，增强英语表达能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。学情分析在本单元的学习中，八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解并运用基本的语法和词汇。然而，由于个体差异，学生的英语水平存在一定差异。在知识层面，部分学生对科普类英语词汇的掌握较为扎实，但仍有部分学生对某些专业术语不够熟悉。在能力方面，学生的听力和口语表达能力相对较强，但在写作和阅读理解方面，部分学生存在一定的困难。

此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响。课堂上，部分学生表现出较高的学习积极性，能够积极参与讨论和活动，而部分学生则较为内向，参与度不高。在自主学习方面，学生的习惯各有不同，有的学生能够主动预习和复习，而有的学生则依赖教师讲解。

针对这些情况，教学设计应注重分层教学，针对不同层次的学生提供适宜的学习材料和方法。同时，通过小组合作和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。此外，加强写作和阅读理解的训练，帮助学生提高综合语言运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如科普图片、模型等）。

2.课程平台：仁爱科普版英语教材配套电子资源平台。

3.信息化资源：网络英语学习平台、在线词典、科普视频资料。

4.教学手段：PPT课件、教学卡片、互动式白板、英语学习软件。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段科普英语视频，如关于太空探索的内容，激发学生的兴趣，引导学生关注科学话题。

2.提问：同学们，你们知道这段视频讲的是什么吗？你们对太空有什么了解？

3.引出本节课的主题：Unit1Topic3-SpaceExploration，介绍本节课的学习目标和内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇学习：

-展示本节课的生词，如：astronaut,satellite,rocket,launch等，通过图片、例句等形式帮助学生理解。

-让学生跟读单词，并尝试用新词造句，如：“Theastronautisfloatinginspace.”（宇航员在太空中漂浮。）

2.句型学习：

-介绍句型：“Whatareyoudoinginspace?”（你在太空中做什么？）

-通过角色扮演，让学生模拟对话，如两个宇航员在太空中交流。

3.语法点讲解：

-讲解一般现在进行时态，通过例句和练习，帮助学生掌握句型结构。

三、实践活动（用时15分钟）

1.小组活动：分组讨论，让学生根据所学内容，设计一个太空探索的情景对话。

2.分享环节：每组派代表进行展示，全班同学一起评价，教师给予反馈。

3.实物教具展示：展示太空模型或相关图片，让学生直观感受太空环境。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容：关于太空探索的未来发展，如火星殖民、太空旅行等。

-举例回答：学生可以讨论太空旅行可能带来的挑战，如太空辐射、重力适应等。

2.讨论内容：太空探索对人类的意义。

-举例回答：学生可以讨论太空探索如何推动科学技术的进步，以及它对人类文明的影响。

3.讨论内容：如何提高太空探索的效率和安全性。

-举例回答：学生可以讨论未来太空探索中可能采用的技术和策略。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，包括生词、句型和语法点。

2.强调本节课的重难点，如一般现在进行时态的运用。

3.布置作业：让学生写一篇关于太空探索的小短文，要求运用本节课所学知识和句型。

整个教学流程设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中，通过听、说、读、写等多种方式，全面掌握本节课的知识点。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时给予指导和帮助，确保每个学生都能有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普英语阅读材料：选取与太空探索相关的英文科普文章，如《TheHubbleSpaceTelescope》或《ABriefHistoryofTimebyStephenHawking》，这些材料不仅可以帮助学生拓宽视野，还能提高他们的阅读理解能力。

-英语科普纪录片：推荐观看一些英语科普纪录片，如《Cosmos:ASpacetimeOdyssey》或《WondersoftheUniverse》，这些资源通过视频和音频的形式，可以增强学生对太空知识的直观理解。

-互动式学习平台：利用如BBCBitesize或NASAforKids等互动式学习平台，让学生在游戏中学习太空知识，提高学习兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述科普文章，并完成相关的阅读理解练习，如填空、选择正确答案等，以加深对文章内容的理解。

-观看纪录片：组织学生观看科普纪录片，并在观看后进行小组讨论，分享各自的观点和理解，提高批判性思维能力。

-科学项目实践：建议学生参与或设计一个小型的科学项目，如制作一个简单的模型火箭或观察夜空中的星座，以此激发他们对科学探索的兴趣。

-语言表达练习：引导学生尝试用英语写一篇关于太空探索的个人看法或故事，可以通过电子邮件发送给外国的笔友，以此来提高他们的写作和交流能力。

-科学竞赛参与：鼓励学生参加学校或社区举办的科学竞赛，如太空知识竞赛或科学展览，这样的活动可以提升学生的科学素养和团队合作能力。

-课外阅读计划：制定一个长期的课外阅读计划，让学生定期阅读英文科普书籍或文章，逐步提升他们的英语水平和科学知识。板书设计①知识点：

-一般现在进行时态的结构：主语+am/is/are+动词现在分词

-科普词汇：astronaut,satellite,rocket,launch,spaceexploration

-句型：Whatareyoudoinginspace?

②词汇：

-astronaut：宇航员

-satellite：卫星

-rocket：火箭

-launch：发射

-spaceexploration：太空探索

③句子：

-Theastronautisfloatinginspace.

-Theyarepreparingforthelaunch.

-Whatareyoudoinginspace?Iamcheckingtheequipment.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了太空探索这个引人入胜的话题。通过学习，我们掌握了以下重点内容：

1.了解了太空探索的基本概念和相关词汇，如astronaut,satellite,rocket,launch等。

2.掌握了一般现在进行时态的用法，能够用正确的语法结构描述正在进行的动作。

3.通过角色扮演和小组讨论，提高了我们的英语口语表达能力和团队合作精神。

为了巩固今天的学习成果，现在进行当堂检测：

1.单词拼写：

-astronaut

-satellite

-rocket

-launch

2.语法填空：

-Theastronaut__________(be)floatinginspace.

-They__________(prepare)forthelaunch.

3.句型转换：

-Whatareyoudoinginspace?

-Youare__________(be)checkingtheequipment.

4.短文理解：

-阅读以下短文，并回答问题。

TheHubbleSpaceTelescopeisabigtelescopethatorbitsEarth.Itwaslaunchedintospacein1990.TheHubblehashelpedscientistslearnalotabouttheuniverse.Ithastakenamazingpicturesofstars,galaxies,andplanets.TheHubblehasalsohelpeduslearnmoreaboutblackholesandtheexpansionoftheuniverse.

Questions:

a.WhatistheHubbleSpaceTelescope?

b.WhenwastheHubblelaunched?

c.WhathastheHubblehelpedscientistslearn?

5.小组讨论：

-分组讨论：你认为未来太空探索会有哪些新的发展？请列举至少三个可能的发展方向。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断评估自己的教学效果，识别需要改进的地方，并在此基础上提升教学质量。以下是我对本次Unit1Topic3第1课时SectionA教学的反思与改进计划。

1.设计反思活动：

-课后问卷调查：我会设计一份问卷，询问学生对本节课的满意度，包括对教学内容、教学方法、课堂氛围等方面的评价。

-学生反馈会议：在课后，我会组织一个学生反馈会议，让学生们自由表达对课堂的感受和建议。

-教学录像分析：我会将本节课的录像回放，分析自己在课堂上的表现，包括语言表达、教学节奏、互动环节等。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-词汇教学多样化：在词汇教学中，我计划采用多种教学方法，如游戏、歌曲、图片等，以提高学生的兴趣和记忆效果。

-互动环节优化：我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，因此我计划在未来的教学中，设计更具吸引力的互动环节，如角色扮演、辩论赛等，以激发学生的积极性。

-个性化辅导：针对不同层次的学生，我计划在课后提供个性化的辅导，帮助他们在学习上取得进步。

-课堂节奏调整：在课堂节奏上，我意识到有时过于紧凑，导致学生消化吸收知识的时间不足。因此，我计划在未来的教学中，适当调整课堂节奏，确保学生有足够的时间思考和练习。

-教学评价多元化：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，以更客观地反映学生的学习情况。

-持续关注学生需求：在教学过程中，我会持续关注学生的学习需求，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。典型例题讲解在本次Unit1Topic3第1课时SectionA的教学中，我们学习了关于太空探索的词汇和句型。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

-原句：Theastronautisfloatinginspace.

-改写：Whatistheastronautdoinginspace?

-答案：Theastronautisfloatinginspace.

例题2：

-原句：Theyarepreparingforthelaunch.

-改写：Whataretheydoing?

-答案：Theyarepreparingforthelaunch.

例题3：

-原句：Whatareyoudoinginspace?

-回答：Iamcheckingtheequipment.

-答案：Iamcheckingtheequipment.

例题4：

-原句：Howdoyoufeelaboutspaceexploration?

-回答：Ifeelexcitedaboutit.

-答案：Ifeelexcitedaboutit.

例题5：

-原句：Whatdoyouthinkwillbethenextbigdiscoveryinspace?

-回答：Ithinkwewilldiscovermoreaboutblackholes.

-答案：Ithinkwewilldiscovermoreaboutblackholes.

题型补充和说明：

题型一：一般现在进行时态的句子改写

-题型说明：将给定的句子改写为一般现在进行时态的疑问句。