第13课 年年有余贺新年（教案）人教版信息技术五年级上册

第13课年年有余贺新年（教案）人教版信息技术五年级上册主备人备课成员教学内容本节课内容为人教版信息技术五年级上册第13课“年年有余贺新年”。主要包括以下内容：学习制作贺卡，运用文字、图片、动画等元素设计个性化的贺卡；了解贺卡的发送方式，学会利用电子邮件发送贺卡。通过本节课的学习，学生能够掌握贺卡制作的基本技能，提高信息技术的应用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息素养、创新意识和实践能力。学生通过制作贺卡，学会运用信息技术进行艺术创作，培养审美情趣；通过学习贺卡发送方式，提升沟通与合作能力。同时，培养学生的问题解决能力，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够熟练运用文字、图片、动画等元素进行贺卡的设计，展现出个性化的创意和审美。

②学生能够掌握贺卡的发送方法，包括电子邮件的使用，实现贺卡的电子传递。

2.教学难点，

①学生在设计和制作贺卡时，如何将传统文化元素与现代信息技术相结合，创造出既有传统韵味又具现代感的作品。

②学生在制作过程中，如何解决遇到的技术问题，如图片的插入、动画效果的调整等，培养自主解决问题的能力。

③学生在发送贺卡时，如何确保信息的安全性和准确性，提高网络素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版信息技术五年级上册第13课“年年有余贺新年”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如传统节日图片、动画制作教程等。

3.实验器材：准备电脑和网络连接，确保每位学生都能进行贺卡制作和发送实验。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都使用哪些信息技术工具？它们给我们的生活带来了哪些便利？”

展示一些关于信息技术在日常生活中的应用实例，如智能手机、电脑等，让学生初步感受信息技术的重要性。

简短介绍信息技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术的定义，包括其主要组成元素或结构，如硬件、软件、网络等。

详细介绍信息技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息技术案例进行分析，如云计算、大数据等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的主题进行深入讨论，如“如何利用信息技术提高学习效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的概念、组成部分、案例分析等。

强调信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一个小型信息技术项目，如设计一个简单的网站或制作一个电子贺卡。

要求学生在课后查阅相关资料，结合课堂所学知识完成项目，并在下节课进行展示和分享。

备注：在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，培养学生的创新思维和自主学习能力。同时，根据学生的实际情况，适时调整教学内容和进度。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练使用计算机基本操作，如打开、关闭计算机，使用鼠标和键盘等。

-学生掌握了贺卡制作的基本技能，包括文字编辑、图片插入、动画效果添加等。

-学生学会了利用电子邮件发送贺卡，了解了电子邮件的基本使用方法。

2.知识理解：

-学生了解了信息技术在日常生活中的应用，认识到信息技术对提高生活质量的重要性。

-学生掌握了信息技术的组成部分，如硬件、软件、网络等，对信息技术有了更全面的认识。

-学生了解了贺卡的设计原则，能够运用美学和创意设计出有特色的贺卡。

3.创新能力：

-学生在贺卡制作过程中，能够发挥自己的想象力，创造出具有个人特色的贺卡。

-学生在案例分析中，能够提出具有创新性的观点和建议，培养了解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，能够与同伴合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

4.信息技术素养：

-学生学会了利用信息技术工具解决实际问题，提高了信息素养。

-学生在制作贺卡的过程中，学会了收集、整理和运用信息，提高了信息处理能力。

-学生在发送贺卡的过程中，学会了网络礼仪，提高了网络安全意识。

5.文化传承：

-学生在贺卡设计中融入了传统文化元素，提高了对传统文化的认识和传承意识。

-学生通过学习信息技术，了解到信息技术与传统文化的结合，培养了文化自信。

-学生在讨论中，对传统文化与现代信息技术的结合产生了兴趣，激发了探索传统文化的热情。

6.综合素质提升：

-学生在课堂学习中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生在课堂讨论和展示中，提高了语言表达能力和沟通能力。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、关心他人，提高了人际交往能力。教学反思今天的课，我带着满满的期待开始了。看着学生们一张张认真的面孔，我知道他们对信息技术这门课充满了好奇和兴趣。在课堂进行的过程中，我也收获了很多，下面我想分享一下我的教学反思。

首先，我觉得今天的教学内容设计得挺成功的。我们学习了贺卡制作，这个内容既贴近学生的生活，又能够锻炼他们的信息技术应用能力。我看到学生们在制作贺卡的过程中，不仅学会了如何插入图片、添加文字，还能根据自己的创意设计出独一无二的贺卡。这让我感到非常欣慰，因为这说明我们的教学目标达到了。

不过，在课堂上我也发现了一些问题。比如，有些学生对于贺卡设计中的美学元素把握得不是很好，他们的贺卡看起来比较单调。这可能是因为他们对美学知识了解不够，或者是缺乏审美经验的积累。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更多地引导学生去感受生活中的美，提高他们的审美能力。

另外，我发现一些学生在使用电子邮件发送贺卡时遇到了困难。这让我意识到，虽然我们一直在强调信息技术的重要性，但实际操作中，学生对于一些具体应用还是缺乏足够的了解。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些关于电子邮件使用的实操练习，让学生在实际操作中掌握技能。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极思考、互相帮助的一面。他们能够围绕一个主题展开讨论，提出自己的观点，这让我感到很惊喜。但同时，我也发现有些学生比较内向，不太愿意表达自己的看法。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生发言，创造一个更加开放、包容的课堂氛围。

课堂展示环节，学生的表现也让我印象深刻。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够用图片和文字进行辅助说明，这体现了他们良好的信息处理能力。不过，也有一些学生的展示不够完整，可能是时间控制得不够好，或者是准备不够充分。这提醒我，在今后的教学中，我需要更好地指导学生进行时间管理和准备工作。内容逻辑关系①贺卡制作基础知识

①贺卡设计的基本原则

②文字编辑技巧

③图片插入与编辑

②信息技术应用

①电子邮件的基本操作

②贺卡发送的步骤

③网络安全注意事项

③案例分析

①传统节日贺卡设计

②现代信息技术在贺卡制作中的应用

③贺卡设计的创新案例

④学生小组讨论

①讨论主题的选择

②讨论过程中的互动与合作

③讨论成果的展示与评价

⑤课堂展示与点评

①展示内容的准备

②展示过程中的表达与交流

③展示后的反馈与建议

⑥课堂小结

①回顾课程内容

②强调信息技术的重要性

③布置课后作业课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国传统节日》书籍或电子版，了解中国传统节日的习俗和意义，特别是与新年相关的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

-视频资源：推荐一些介绍中国新年文化的纪录片或短片，如《春节的故事》、《年味的变迁》等，通过视频了解新年的传统和现代变迁。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读一本关于中国传统节日的书籍，或者观看一部介绍新年文化的视频，深入了解中国传统节日的背景和习俗。

-鼓励学生记录下自己对新年的认识和感受，可以是通过写日记、绘画或者制作手抄报的形式。

-学生可以尝试自己设计一款具有中国传统新年元素的贺卡，将所学知识应用到实践中。

-鼓励学生与家人或朋友分享自己的学习成果，可以是贺卡设计、节日故事讲述或者观看视频后的心得体会。

-教师可以提供一些推荐的阅读材料和视频资源，并在课堂上分享学生的拓展成果，促进课堂内外知识的交流。

教师指导：

-教师可以在课堂上预留时间，让学生分享自己的拓展学习心得，鼓励学生之间的交流和讨论。

-对于阅读材料，教师可以提供一些关键点的摘要或总结，帮助学生更快地把握书籍的主要内容。

-对于视频资源，教师可以组织观看活动，并在观看后进行讨论，引导学生思考视频中的文化内涵和时代变迁。

-教师可以设置一些拓展作业，如让学生制作一个新年主题的手工艺品，或者撰写一篇关于新年习俗的短文。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时解答，提供必要的帮助和指导。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于贺卡制作的基本操作表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够按照要求完成贺卡的设计，展示了良好的动手能力和创新能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够围绕贺卡设计主题展开深入讨论，提出了许多有创意的想法。各小组的展示内容丰富多样，体现了学生们的团队合作精神和创新思维。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对信息技术基础知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生对贺卡制作的基本技能有较好的掌握，但部分学生在电子邮件使用方面仍有待提高。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了学习评价表，对自己的学习情况进行自我评价，并对同伴的表现提出意见和建议。评价表显示，学生对本节课的学习效果普遍满意，认为通过实际操作提高了自己的信息技术应用能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生贺卡制作的情况，教师给予以下评价与反馈：

-对于贺卡设计，鼓励学生发挥创意，将传统文化与现代信息技术相结合，创作出具有个人特色的贺卡。

-对于电子邮件使用，提醒学生注意网络安全，正确使用电子邮件发送贺卡。

-对于小组讨论，肯定学生的团队合作精神，鼓励