9.2《项脊轩志》课件统编版高二语文选择性必修下册

项脊轩归有光志学习目标CONTENTS行业PPT模板http:///hangye/1.了解作者归有光和作品背景；2.掌握文中的重点字词以及特殊文言句式；3.学习作者从日常琐碎事件中选取典型细节来抒发感情的写作技巧。一、导入新课：情真意切、悱恻感人的明代散文巨擘——归有光

明朝中期，出现了一位杰出的散文家，博采唐宋诸家之长，变严肃的“文以载道”之风，纳入日常琐事，密切联系生活，拓宽了散文题材。其文短小精悍，简洁生动，即事抒情，感情真挚，质朴自然，悱恻动人，给人以清新之感，因而被誉为“明文第一”。这就是世称“震川先生”的明代著名散文家归有光。1.作者介绍：

归有光（1506—1571），字熙甫，号震川，明代昆山（现在江苏昆山）人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后八次考进士不第。于是迁居至嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。

归有光出生在家道中落的世族，母亲早逝，父亲是个穷学生，不事经营，以至于家境急遽败落。正是这种困境，使得年幼的归有光过早地懂得了人间艰辛，开始发奋攻读，《明史·列传·卷一百七十五·归有光传》：“九岁能属文，弱冠尽通《五经》《三史》诸书。”

然而命运和归有光开了玩笑，“嘉靖十九年（1540年）举乡试，八上春官不第。”，以至于三十四岁才中举，八次参加会试都落第，蹉跎了26年，期间丧子丧妻，备受摧折，其中艰辛难以描摹。可是，归有光依旧安贫乐道，专心读书，开门受徒，“读书谈道，学徒常数百人”，名声远播，世称震川先生。151015281540156815714岁开始读书22岁娶妻魏氏34岁中举人，徙居嘉定读书，讲学62岁任顺德府通判，管粮运、水利。65岁病逝157064岁任南京太仆寺丞，管皇家

车

马

。

156559岁中进士，

任湖州府长兴

县

令

。1533o

27

岁丧妻15137岁丧母生平事迹

明代散文，前期比较有成就的当为由元入明的作家，比如宋濂、刘基等，历经战乱，关心民瘼。散文辛辣嘲讽，思想深刻，揭露社会弊端。后来则是“台阁体”长期占据统治地位，歌功颂德、粉饰太平，言之无物。再后来虽然有“前七子”和“后七子”等散文家力图变革，“文必秦汉，诗必盛唐”，奈何才气有限，迂腐平庸，文章佶屈聱牙，矫揉造作，内容一样是贫乏单薄，了无新意。直到归有光的出现，一洗文坛陈迹。

归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，主要特点是：①即事抒情，真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短小，言简意赅。④结构精巧，波折多变。

被誉为“明文第一”（黄宗羲语）。当时人称他为“今之欧阳修”。与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。

《项脊轩志》分两次写成。前三段写于明世宗嘉靖三年(1524)，当时归有光18岁，他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述，表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后，作者于明世宗嘉靖十八年(1539)，又为这篇散文增添了补记。「"项脊轩"名字的由来」"项脊轩"是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有三重含义：①言其窄小③以此自勉②追念祖先xuānlùqìyuándàicuànyùbĭguīfēigūhéhùjiōngyŏushŭnyănháowùpáoqīxiàolàizǐ二、初读课文，整体感知。1.

思考：本文的文眼是哪一句话？【文眼】文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的

一句话。它常常奠定全文的感情基调。“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”结构上承上启下,统领全文。2.

通读文本：概括内容。一间破屋：两种情感：三位亲人：四件琐事：项脊轩（书斋）一喜一悲母亲、祖母、亡妻诸父异爨、老妪忆母、追忆大母、回忆亡妻借一阁以寄三世之遗迹。——清·梅曾亮3.

厘清文章层次，概括大意。

本文共分为三部分：第一部分(第1段)：叙写项脊轩修葺前后的不同风貌，以写景为主，

字里行间倾注了对它的由衷喜爱。第二部分(第2-4段)：写对家庭生活琐事的回忆，充满悲情。第三部分(第5-6段)：补写项脊轩的变迁和逸事，表达对亡妻的悼念

之情。

项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。三、精读课文，深入探究。第一段：

项脊轩，就是以前的那间南阁子。面积只有一丈见方，可以容得下一个人居住。这间历经百年的老屋，灰尘泥土向下渗漏，雨水直往下滴。每当挪动一下桌子，环顾四周也没有可以安置的地方。（屋子）又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。我稍微给（它）修补，使（它）上面不再漏雨。在前面开辟四扇窗，用矮墙把庭院四周围上，用来挡住南面射来的阳光，太阳的影子反射，室内才明亮起来。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。又在庭院中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树木，旧时的栏杆也因而增添了光彩。书架上摆满了借来的书，我时而安居室内，时而吟咏诗文，时而静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。十五的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，美好可爱。一间破屋——项脊轩修缮前狭小室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。老旧百年老屋破漏尘泥渗漉，雨泽下注。阴暗又北向，不能得日，日过午已昏。修缮后稍为修葺，使不上漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。杂植兰桂，明月半墙桂影斑驳，风影移动“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。”明亮幽雅宁静→作者对项脊轩深厚的喜爱之情总：珊珊可爱

思考：文章以“项脊轩，旧南阁子也”开篇，为何不直接介绍项脊轩就是作者的书房？

“旧南阁子”交代了作者的家庭曾是当地的名门望族，“项脊轩”得名于作者的远祖归道隆。这个句子看似平缓，实则充满了自豪感。

本文围绕项脊轩的翻新而抒情，写其旧是为了衬托新之喜，也暗含了作者要重振家业的理想。思考：第二段开头作者为什么说“余居于此，多

可喜”？喜自何处？改建之喜读书之喜景色之喜旧时栏楯，亦遂增胜借书满架，偃仰啸歌冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去第1段:叙写项脊轩修葺前后的不同变化。

作者对项脊轩的深挚的眷恋之情，是贯穿全篇的一条感情线索。这段写喜悦的心情，是为了反衬下文写可悲的事。修葺前：漏雨，昏暗修葺过程：前辟四窗，垣墙周庭，杂植兰桂竹木于庭，

借书满架修葺后：幽静，美好

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。第二段：

但是我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多可悲的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，室内外设置了许多小门和围墙，到处都是。东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是用篱笆隔开，不久又砌成了墙，一共变了两次。

在这样的一间书房里潜心读书，是可喜的，但是一个人独坐书房，想起大家庭的衰败，想起阴阳两隔的亲人，又是何其悲痛的心情。

根据原文所述：

先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。所感之悲：1.大家族的门墙林立、分崩离析。（透露

出作者的无奈与愁苦）

家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。

家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我趣事祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾曾经来过。老婆婆常对我说：“这里，你母亲曾经站在这里。”老婆婆又说：“你姐姐小时候在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子冷吗？想吃东西吗？’我从门外一一向你母亲作回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。

思考：为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口来间接叙述？归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。而对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情会一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头，这是一种不易言明的伤痛。所感之悲：2.幼年失母之痛

余自束发读书（于）轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀?”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书长久没有得到功名了，这孩子取得成功，那是可以期待的吧!”不一会，拿着一个象牙制的笏过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你会用到它！”瞻仰回顾先人留下的旧物，（所有事情）就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。

三处语言、两处动作言行举止（描写段落）祖母心情亲人形象“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”

以手阖门、持一象笏至“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”既含疼爱之情，又有赞许之意对孙儿的关切之情高兴之中又稍带有几分伤感对孙儿的勉励、期待之情一位疼爱孙儿、赞许孙儿、期盼和勉励孙儿的慈爱祖母形象第2段：写项脊轩的变迁和家人间的往事。思考：

作者回忆起祖母的相关情节为什么会“长号不自禁”？1.斯人已逝，睹物思人，瞻顾之前祖母留给自己的旧物，

不禁怀念祖母。2.生发感慨，自己似乎无法改变“吾家读书久不效”的

现状，不禁悲从中来。所感之悲：3.未能实现家族愿望

轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。第三段：

项脊轩的东边以前曾是厨房，人们到那里去，要从轩前经过。我关上窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护的缘故吧。第3段:再写项脊轩的变迁和逸事。

余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。第五段：

我已经写完了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家。她时常来项脊轩中，向我询问以前的事情，有时靠着桌子学写字。我妻子回娘家省亲，回来后转述她小妹们的话：“听说姐姐家有阁子，那么什么叫阁子呢？”这过了六年，我的妻子去世，小轩破败了也没有修理。又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，就派人再次修缮南阁子，格局与过去稍有不同。然而在这之后我多在外边，不常住在这里。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。