9 生活离不开他们2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

9生活离不开他们2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9生活离不开他们2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）课程基本信息1.课程名称：生活离不开他们——道德与法治同步教学

2.教学年级和班级：四年级下册，1班

3.授课时间：2023年4月15日，星期五，第二节课

4.教学时数：1课时

🌟让我们一起走进今天的课堂，开启一场关于规则与责任的生活探索之旅！🌟核心素养目标1.培养学生的法治意识，理解规则的重要性，认识到每个人都是规则的维护者和遵守者。

2.提升学生的社会责任感，引导学生主动关心社会现象，学会在现实生活中践行道德规范。

3.增强学生的自我保护意识，教会学生如何识别和防范生活中的潜在风险，保障自身安全。学情分析在四年级下册的学生中，他们对周围的生活环境和社会现象开始有了更浓厚的兴趣。在这个年龄阶段，孩子们正处于认知和情感发展的关键时期，他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

知识方面，学生们已经具备了一定的道德认知基础，能够理解基本的道德规范和社会规则。然而，对于更复杂的法律概念和权利义务的理解还比较有限，需要通过具体案例和互动活动来加深理解。

能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但独立思考和创新意识还有待加强。在课堂上，他们需要通过实践活动来提高合作能力和沟通技巧。

素质方面，学生的自我管理能力和责任感正在形成，但部分学生可能存在依赖性强、纪律性不足的问题，这可能会影响他们对规则和法治的认识和实践。

行为习惯上，学生们在日常生活中表现出一定的自主性和独立性，但同时也存在注意力不集中、参与度不高等现象。这些行为习惯对课程学习的影响是双面的，一方面，良好的行为习惯有助于提高学习效率；另一方面，不良的习惯可能会干扰课堂秩序，影响学习效果。

总体来说，四年级下册的学生在道德与法治课程学习上既有一定的认知基础，又面临着认知和能力提升的双重挑战。因此，教学设计应充分考虑学生的这些特点，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的法治意识和道德素养。教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设贴近学生生活的案例，让学生在具体情境中感受规则和责任的重要性。

2.实施小组讨论法，鼓励学生分组讨论法律知识在日常生活中的应用，培养合作意识和批判性思维。

3.运用多媒体教学，利用视频、图片等丰富资源，增强课程的趣味性和直观性，提高学生的注意力。

教学手段

1.利用投影仪展示法律知识相关的图片和视频，直观呈现法治案例，激发学生的学习兴趣。

2.运用互动教学软件，设计小游戏和问答环节，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.鼓励学生使用互联网资源，进行自主学习，培养信息素养和自主学习能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一个简短的生活场景故事作为导入，比如讲述一位学生在公共汽车上主动让座给老人，并因此受到表扬的故事。我会问学生：“你们认为这位同学做得对吗？为什么？”以此引发学生对道德行为的思考，并自然过渡到今天的学习主题“生活离不开他们”。

2.新课讲授

-内容1：首先，我会讲解法律和道德的关系，通过对比分析，让学生理解法律是道德的底线，道德是法律的基础。我会举例说明在日常生活中如何遵守交通规则、保护环境等法律知识。

-内容2：接着，我会介绍一些基本的法律知识，如公民的权利和义务，以及如何维护自己的合法权益。我会结合实际案例，让学生明白法律在生活中的重要性。

-内容3：最后，我会讲解一些常见的违法行为及其后果，让学生认识到违法行为的严重性，以及如何预防违法行为。

3.实践活动

-内容1：我会让学生分组进行角色扮演，模拟法庭审判过程，让学生亲身体验法律程序，提高他们的法治意识。

-内容2：组织学生进行法律知识竞赛，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-内容3：让学生收集生活中的法律案例，分析案例中的法律问题，提高他们的分析能力和判断力。

4.学生小组讨论

-方面1：讨论法律在日常生活中的应用，如交通安全、环境保护、消费者权益保护等。

-方面2：分析案例中的法律问题，如未成年人保护、家庭暴力等，探讨如何运用法律手段维护自身权益。

-方面3：讨论如何提高自己的法治意识，如何在日常生活中遵守法律、尊重他人。

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调法律和道德的关系，以及遵守法律的重要性。我会举例说明在现实生活中如何运用所学知识，如遵守交通规则、保护环境等。

-重难点分析：本节课的重点是让学生理解法律和道德的关系，难点是如何将法律知识应用到实际生活中。在总结回顾环节，我会针对这两个方面进行具体分析和举例，帮助学生巩固所学知识。

教学流程用时分钟：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**法治意识增强**：通过本节课的学习，学生能够理解法律的基本概念，认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要性。他们开始意识到，遵守法律不仅是每个公民的责任，也是保护自己和他人的有效途径。

-学生能够区分法律与道德的区别，理解法律是社会规范的一种，具有强制性和普遍性。

-学生在日常生活中更加注重自己的行为是否符合法律规定，如遵守交通规则、尊重知识产权等。

2.**道德素养提升**：课程内容中涉及到的道德规范，如诚实守信、助人为乐、尊重他人等，对学生道德素养的提升起到了积极作用。

-学生在日常生活中更加注重诚信，如考试不作弊、言行一致等。

-学生表现出更强的同理心，愿意帮助他人，如主动帮助同学、关心弱势群体等。

3.**问题解决能力提高**：通过实践活动和小组讨论，学生学会了如何运用法律知识解决实际问题。

-学生能够识别生活中的法律问题，如消费纠纷、邻里矛盾等，并尝试运用法律途径解决。

-学生在遇到困难时，能够冷静分析，寻求合法合规的解决方案。

4.**社会责任感增强**：课程内容强调了每个公民的社会责任，学生开始意识到自己作为社会成员的角色和责任。

-学生积极参与社会公益活动，如环保、志愿服务等，用实际行动践行社会责任。

-学生在家庭和学校中表现出更强的责任感，如帮助父母做家务、遵守学校纪律等。

5.**自主学习能力发展**：通过课程的学习，学生逐渐养成了自主学习的习惯，能够主动查找资料，探究问题。

-学生能够利用网络资源，如在线法律知识库、教育平台等，进行自主学习。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求帮助，如向老师、家长或同学请教。

6.**批判性思维能力提升**：在讨论和案例分析中，学生学会了如何批判性地思考问题，提出自己的观点。

-学生在讨论中能够提出有见地的观点，并对他人的观点进行合理的质疑和反驳。

-学生在面对复杂的社会现象时，能够从多个角度进行分析，形成自己的判断。板书设计①本文重点知识点：

-法律的定义与特征

-法律与道德的关系

-公民的权利与义务

-常见违法行为及其后果

②关键词：

-法律

-道德

-权利

-义务

-违法行为

-后果

③重要句子：

-“法律是维护社会秩序和公民权益的重要工具。”

-“遵守法律是每个公民的基本义务。”

-“法律与道德相辅相成，共同构建和谐社会。”

-“公民在享有权利的同时，也要履行相应的义务。”

-“违法行为会受到法律的制裁。”典型例题讲解1.例题：

小明在学校的图书馆里发现一本书被损坏了，他应该如何处理这个问题？

答案：小明应该将损坏的书交给图书馆管理员，并说明情况。如果损坏严重，可能需要赔偿或承担相应的责任。

2.例题：

小红在购物时发现商家多收了她钱，她应该怎么做？

答案：小红可以要求商家退还多收的钱，如果商家拒绝，她可以向消费者协会投诉或寻求法律帮助。

3.例题：

小刚在网络上看到有人侵犯了他人的知识产权，他应该如何应对？

答案：小刚可以联系侵权人要求停止侵权行为，并可以寻求法律援助，维护自己的合法权益。

4.例题：

小李在公共场合大声喧哗，影响了他人，他应该受到怎样的处理？

答案：小李的行为违反了公共秩序，他应该立即停止喧哗，并向受到影响的他人道歉。如果情节严重，可能需要接受行政处罚。

5.例题：

小明在放学路上遇到一名陌生人向他索要钱财，他应该如何应对？

答案：小明应该拒绝给陌生人钱财，并迅速离开现场。如果情况紧急，他可以向周围的人求助或报警。

补充说明：

1.在处理公共财产问题时，如书籍损坏，学生应该学会主动承担责任，这不仅是对公共财产的尊重，也是个人责任感的体现。

2.在消费者权益受到侵害时，学生应该学会运用法律手段维护自己的