赣美版三年级上册美术教案

赣美版三年级上册美术教案

二、发展阶段

教师让学生自己尝试调出三个间色，并说出是由哪两个原

色调出来的。

让学生用这些颜色来涂抹一幅绘画作品。

教师展示范作，并引导学生注意色彩的搭配和变化。

让学生欣赏其它绘画作品，了解色彩的变化和运用。

三、收拾与整理

四、课后拓展

让学生在家中继续尝试调出不同的间色，并用它们来创作

一幅绘画作品。

第一课色彩的基础

教学重点：

帮助学生掌握颜色的基本概念和颜色的分类方法。

教学难点:

帮助学生理解颜色的基本属性，如色相、亮度和饱和度。

教学手段：

使用图片和实物进行示范，让学生亲身感受颜色的不同特

性。

课前准备：

彩色笔、色卡、彩色布料、彩色玻璃等。

教学方法：

讲授、演示、互动。

师生互动过程及效果：

一、引入

师：同学们，你们知道什么是颜色吗？有哪些颜色？今天,

我们就来研究一下颜色的基础知识。

生：老师，颜色是红、黄、蓝、绿、紫等等。

师：很好，那你们知道这些颜色是怎么分类的吗？

生：不知道。

师：那我们就来研究一下。

二、颜色的基本属性

师：首先，我们要了解颜色的基本属性。颜色有三个基本

属性，分别是色相、亮度和饱和度。你们知道这三个属性分别

是什么意思吗？

生：不知道。

师：色相是指颜色的种类，如红、黄、蓝等。亮度是指颜

色的明暗程度，饱和度是指颜色的纯度。现在，我们来看一下

这些颜色的不同属性。

教师用图片和实物进行示范，让学生亲身感受颜色的不同

特性）

三、颜色的分类方法

师：接下来，我们要研究颜色的分类方法。颜色可以按照

不同的方式进行分类，如按照色相、亮度、饱和度等。你们知

道其他的分类方法吗？

生：不知道。

师：除了按照色相、亮度、饱和度等分类方法外，颜色还

可以按照暖色和冷色进行分类。暖色有红、黄、橙等，冷色有

蓝、绿、紫等。现在，我们来看一下这些颜色的不同分类方法。

教师用色卡、彩色布料、彩色玻璃等进行示范，让学生感

受不同分类方法的颜色特性）

四、总结

师：同学们，我们今天研究了颜色的基本概念和分类方法,

还了解了颜色的基本属性。你们觉得今天研究的内容有什么收

获？

生：我觉得颜色的分类方法很有趣，可以让我们更好地理

解颜色的特性。

师：很好，希望你们在今后的研究和生活中，能够更好地

运用颜色的知识，让生活更加多彩。

本次课程的教学目标是通过观察船的特征，了解船的作用

和构造，能自己设计并用废旧材料做一艘小船模型。在这个过

程中，学生需要注意如何合理、安全地使用材料和工具，并且

设计有创意、美观的船模型。

在导入环节，教师可以播放《让我们荡起双桨》来引出小

船，并让学生介绍平时看见的船和坐船时的印象。然后，教师

可以总结学生所讲，并播放幻灯片边看边介绍传统的木船、帆

船、游艇、油轮、独木舟、龙舟等船的特征。

接下来，教师可以揭示本次课程的主题《让我们荡起双桨》

手工制作课，并让学生欣赏课本中一些小学生制作的船模型，

观察造型和使用的材料，简单分析制作方法。教师还可以出示

一艘自制的船模型，简单介绍它制作的材料和步骤。

在动手制作环节，学生可以分小组合作，采用分工合作方

式，同学之间互助一起设计制作属于自己小组的船模型。在制

作过程中，学生需要注意剪刀、小刀等锋利工具的使用，避免

误伤他人和自己。同时，合理分工也很重要，这样才能又快又

好地完成制作。

在交流展示环节，学生可以展示自己制作的船模型，并介

绍制作过程、材料使用和如何分工。这样可以让学生善于表达

自己的想法，并且欣赏交流，感受成功。

最后，学生可以自评本次课程的研究效果，并总结自己的

收获和不足之处。这样可以帮助学生更好地掌握知识和技能，

提高研究能力和创新能力。

评选小组作品活动：最具创意奖和最具美观奖。获奖者将

获得一颗大红星。

六、课后拓展

我们平时看到的废品，在我们的手中可以变成有用的东西,

比如制作船的模型。只要我们懂得合理利用，废品同样可以在

我们的生活和研究中发挥重要作用。因此，我们要有环保意识,

懂得再利用，为我们美丽的家乡贡献一份力量！

第九课：秋冬的色彩

教学内容和目标：

1、了解秋冬的色彩在生活和艺术作品中的应用，掌握民

间艺术中秋冬色彩的特点和表现方法。

2、掌握秋冬色彩的用色方法，能够运用秋冬色彩创作装

饰画。

3、区分色彩的写实性和装饰性，感受秋冬色彩的美感，

培养学生热爱民族艺术的情感。

教学重点和难点:

重点：了解民间艺术中秋冬色彩的特点和表现方法，掌握

秋冬色彩的用色方法，能够运用秋冬色彩创作装饰画。

难点：装饰画的造型需要夸张变形，色彩对比需要强烈。

教学准备：范画资料、绘画工具和材料、拼贴工具和材料。

教学过程：

一、导入新课

通过提问引出课题：”装饰画中的牛与自然界中的牛有什

么不同？”

二、新知

1、讲授秋冬色彩的特点和表现方法。秋冬色彩是从自然

形象中提取的，经过夸张和对比处理后，色彩鲜艳，对比强烈,

给人以质朴、真挚的感受。民间艺术中常用补色对比，如红绿、

橙蓝、黄紫。

2、欣赏分析作品

①、农民画《糖地》。秋冬色彩常常和现实生活中的色彩

不同。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。《糖地》

里的牛多漂亮啊！但现实中的牛真的有这么多颜色吗？农民画

家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和

对生活的无限热爱。

②、学生优秀作品。比较写生色彩和秋冬色彩的不同。

三、作品展览，激发创作热情

欣赏优秀作品，强调色彩鲜明、艳丽、明快。

四、学生创作，教师辅导

进行评优。

1、学生活动：介绍自己的画，使用了哪些秋冬色彩？给

人什么感觉？

2、评价作品用色的方法和效果。

五、课后拓展

展示其他作品，引导学生回家进一步研究。

第十课：我的宝盒

教学目标：

1、研究立体纸工的制作方法和不同的表现技法。

2、培养学生动手制作和创作的能力。

3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生

活。

教学重点和难点：

重点：制作纸家具。

难点：多种不同的设计和制作。

一、导入活动

教师出示一些印章作品，让学生猜测臼章的制作材料，引

导学生思考如何利用蔬菜、水果等材料进行印画活动。

二、探究新知

1.教师向学生介绍印章的制作方法和注意事项。

2.学生观察不同蔬菜、水果的形状、纹理等特点，选择合

适的材料进行切割、雕刻成印章。

3.学生利用印章进行印画活动，并在作品上进行有创意的

添画。

三、学生表现

1.学生在制作印章和印画活动中，积极探究、尝试，发挥

自己的创造力。

2.学生在作品上进行有创意的添画，表现出自己的个性和

想象力。

四、作品展示

让学生将自己的作品展示给全班同学欣赏，教师给予表扬

和评价。

五、小结

教师对本节课情况进行小结，强调学生在活动中的表现和

收获，并提出新的希望和建议。

六、课后延伸

鼓励学生在家中继续进行印画活动，尝试利用不同的材料

进行创作。

一、激发幼儿的创作兴趣

1.引导幼儿观察蔬菜和水果的印章，让他们发现这些食物

也可以用来制作画作。

2.出示印章并让幼儿通过自己的观察进行配对，让他们感

受活动的乐趣。

二、制作印章

1.让幼儿自己尝试着印印，感受不同蔬菜和水果的印画效

果。

2.鼓励幼儿进行添画，创造出更多的作品。

三、展示作品

1.让幼儿介绍自己的作品，分享他们的创作过程和心得体

会。

第十三课迷你舞台

教学目标：

1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓

住人物的特征。

2.通过绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

3,培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

教学重点：

1.通过观察了解最受尊敬的人的外貌特征。

2.在肖像绘画过程中，表现出人物的基本特征。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、讲授新课：

1.引导阶段：

1）引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特

征进行描述。

2）通过欣赏肖像画作品，讨论谁是最受尊敬的人，为什

么。

3）出示范作，让学生猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什

么受尊敬？”

4）强调画肖像画要抓住人物的主要特征。

2.发展阶段：

1）讨论如何从不同职业人物的衣着入手，抓住人物的外

貌特征。

2）欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。

3）鼓励学生大胆、自由地绘画，并能运用拼贴、拓印等

多种制作方法来绘制作品。

三、学生作画，教师辅导。

四、收拾与整理：作业完成后，督促学生收拾工具和材料,

保持教室卫生。

五、课后拓展：

1.想象一下，还可以怎样来画肖像画。

2.还有谁受尊敬，可以来画一下。

第十四课红井

教学目标：

1.了解井的文化背景、基本结构及主要特征。

2.能选择不同的材料，使用恰当的方法来设计制作。

3.通过研究活动，激发学生热爱祖国、建设家乡的美好情

怀。

教学重点：

如何通过不同材料进行造井。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、讲授新课：

1.引导阶段：

1）介绍井的文化背景、基本结构及主要特征。

2）让学生了解井在农村生活中的重要作用。

2,发展阶段：

1）让学生自己设计制作红井，选择不同的材料和方法。

2）教师辅导学生如何进行造井，注意安全。

三、学生制作红井，教师辅导。

四、收拾与整理：作业完成后，督促学生收拾工具和材料,

保持教室卫生。

五、课后拓展：

1.了解不同地区的井的特点和文化背景。

2.想象一下，还可以怎样来设计制作红井。

教学课时：2课时

教学准备：图片、泥、卡纸、木棒等

教学过程：

一、导入

同学们，你们知道江西有一口井吗？那可不是一般的井，

是当年红军经过时，老百姓非常困难，XXX带领红军挖的井。

今天我们就来研究，了解并动手把它画下来或制作，好吗？

二、新课

1、播放一段当年红军长征的视频

通过视频再现当年红军的情形，对学生进行思想教育。

2、展示图片

通过图片，让学生了解井的基本原理、结构、特征，以及

那个时代主要取水方式。

3、引导学生创作

学生用自己准备的材料开始制作井，或者画出井的样子。

四、交流展示作品

五、课后拓展

同学们，你们今天研究了制作井，以后有机会去看看井吗？

第十五课鄱湖渔歌

教学目标：

1、了解鄱阳湖的地理位置、生态特征以及社会文化状态

等相关信息。能运用绘画或制作的方式表现鄱阳湖渔民捕鱼时

的欢乐场景。

2、通过研究活动，培养学生热爱家乡、保护生态环境的

自觉意识。

3、能创造性地使用各种媒材进行制作，提高动手能力。

教学重点：如何传达人物的心情以及如何让画面搭配得更

完善。

教学难点：如何创造性地使用各种媒材来进行制作。

教学用具：水彩笔、废旧纸杯及废旧材料、双面胶、多媒

体等。

教学方法：观察法、启发法、示范法

教学流程：

一、提问导课

我们的祖国幅员辽阔，养育了一代又一代龙的传人，孕育

了中华五千年的璀璨文化。你们知道我国第一大淡水湖是在哪

吗？

二、新课

对了，就在我们江西的鄱阳湖。鄱阳湖水域辽阔，鱼类品

种繁多，湖畔土地肥沃，是我国著名的鱼米之乡。你们想到那

里去看看吗？

1、看课件

播放影像资料让学生认识鄱阳湖。观赏渔民满载而归的情

景，体会渔民的愉悦心情。

2、念儿歌

你能编首儿歌描绘这里的景色吗？

鄱阳湖水闪银光，渔民摇船捕鱼忙。撤下一网又一网，鲜

活的鱼儿装满仓。

3、欣赏优秀范画

线描作品：《鱼儿肥》

水粉画作品：《打渔归来》

作品中画了哪些东西？说一说，这两幅画好在哪里？你喜

欢哪一幅作品，为什么？

4、画一画

大胆发挥想象力，画一幅“鄱阳湖美景二

评一评看谁的画面“最具创意''？

你们看老师能做出什么？

老师用剪刀剪出一个小螃蟹，提问：老师是怎么剪出来的？

我们一起来学一学吧！

1、看书中的示意图。

2、在纸杯上画，然后把画好的剪下来。

3、大家来合作，用废旧材料制作出渔民捕鱼的场景，发

挥创意，让作品更加生动。

老师展示了一幅“鄱阳湖美景”的画作，要求同学们把自己

制作的鱼和蟹贴上去，老师巡视并指导学生。作品完成后，学

生进行自我评价，选出最喜欢的鱼或蟹并分享他们的理由。最

后，小结了鄱阳湖的美丽，让同学们为家乡感到自豪。

在本节课中，教学目标包括让学生了解XXX及其生态环

境与人类的关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，以及热爱家乡

的情感。同时，学生将通过认识鸟的基本形态，使用绘画和制

作等方法来表现各种鸟的动态。最终，通过作品和图片的欣赏,

激发联想，构思出一个人类与动物和谐共处的美好乐园。教学

重点在于如何培养学生动手能力，让他们在动手中体验人类与

动物的和谐。本节课共分为两个课时。

在教学过程中，首先播放了一段由各种鸟叫声组成的音乐,

让学生安静下来。老师随后提出问题，让学生回答。接下来，

老师展示了一只鸟笼，询问学生是否喜欢它。然后，老师出示

了课题“我喜欢的鸟”，并让学生猜测甲骨文和东巴象形文字。

最后，老师播放了四种不同鸟的叫声，让小组之间进行比较，

看谁是星星大赢家。学生还有机会介绍他们所知道的关于鸟的

故事和资料，以展示他们的智慧。

3、老师说：“小朋友们，现在让我们一起来观察这些鸟儿,

看看哪些是你们喜欢的，它们有什么共同的特点呢？让我们一

起找一找、比一比，把你们的观察力发挥出来吧！”

4、老师问：“你们喜欢小鸟吗？它们也喜欢你们，想要考

考你们，看看它们的问题吧！大家快点睁大眼睛，动动小脑筋,

看看有哪些相同的特点？”（如：颜色美、外型美、动态美）

5、老师说：“请小朋友们分享一下你最喜欢的鸟的外型、

颜色，再研究它们的动作，看看谁能表演得最好。”

6、老师问：“你们能通过比较和观察，找出鸟儿有哪些不

同的特点吗？现在让我们来继续观察并夺取观察星吧！"（如:

头、嘴、颈、身、腿、足等）

7、老师说：“现在让我们来看看几种特别的鸟。”

蜂鸟：有又细又长的嘴巴（是世界上最小的鸟，而最大的

鸟是鸵鸟）

火烈鸟；有又细又长、弯曲自如的脖子

犀鸟：头上有冠，嘴巴宽大

猫头鹰：头圆、眼亮、眉毛立、耳朵尖

鹰：翅膀宽大，羽翼丰满，勾状的嘴巴，锋利的爪子

巨嘴鸟：有巨大的嘴巴和有趣的五颜六色头部羽毛

四）作业布置：

老师说：“小朋友们，小鸟们真美丽！现在让我们自己画

出最喜欢的鸟吧！之后我们还会评选出创意星、色彩星等奖

项。”

五）评比：

学生进行自我评价和互相评价。

第十七课剪花边

教学目的：

1.使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。

2.进一步提高学生对形式美的认识和感知美、创造美的能

力。

3.通过本课的研究让学生体会到勤动脑、多动手可使生活

更美好。

教学重点：

学会折剪出花边纹样。

教学难点：

花边纹样的设计。

教学用具：

示范作品、各种规格的白色和彩色纸、剪刀等。

学生用具：

每人三张长条形彩色纸、剪刀等。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、组织教学，检查学生所带用具情况。

二、欣赏，导入新课

1.出示范图一（各种简单的对称花边）。

老师说：“现在让我们用巧妙的方法让这些图形变得更美

吧！“

2.出示范图二（用范图一的花纹剪出的花边）。

老师说：“我们可以把这些花边变成剪纸花边，也就是我

们今天要学的剪花边。请看板书：剪花边。”

3.出示范图三：说明花边在生活中的应用。

老师说：“经过装饰的物品更美，让我们来看看花边在生

活中的应用吧。”

4.示范制作步骤。

老师边讲解边示范，先剪出一条横的花边，再剪出一条竖

的花边。

1）将长条形纸对折几次，每次要对齐；

2）在对折的纸上画出设计好的一半，然后剪去部分并涂

成灰色;

3）剪纸时要胆大心细，使边缘剪得整齐，注意不要把连

续的地方剪断。展开既成。

1、了解吉祥虎在中国文化中的意义和象征；

2、研究制作吉祥虎的方法和技巧；

3、培养学生的动手能力和创新意识；

4、鼓励学生对传统文化的热爱和传承。

二、教学重点

1、了解吉祥虎在中国文化中的意义和象征；

2、研究制作吉祥虎的方法和技巧。

三、教学难点

1、合理运用材料进行创新；

2、掌握制作吉祥虎的技巧。

四、教学用具

剪刀、彩纸、胶水、铅笔。

五、教学流程

1、导入

教师用图片或视频展示吉祥虎的形象，引导学生谈论吉祥

虎在中国文化中的意义和象征。

2、研究制作吉祥虎

1）教师演示制作吉祥虎的方法和技巧，如选择合适的材

料、剪裁、拼接等。

2）学生自行制作吉祥虎，教师巡视指导。

3、展示和评价

学生展示自己的吉祥虎作品，教师和同学进行评价和点评,

鼓励学生展示自己的创意和想法。

4、总结

教师总结本节课的研究内容和重点，强调对传统文化的重

视和传承，鼓励学生继续探索和创新。

通过本节课的研究，学生能够了解虎的特征和传统文化中

虎的魅力，体验造型活动，掌握虎的形象和民间传统的吉祥意

义，解决虎的