八年级历史下册 第五单元 第19课《独立自主走向国际舞台》教学设计2 岳麓版

八年级历史下册第五单元第19课《独立自主走向国际舞台》教学设计2岳麓版主备人备课成员教材分析同学们，我们今天要一起探索的是《独立自主走向国际舞台》这一课。这节课是岳麓版八年级历史下册第五单元的内容，主要讲述的是新中国成立后我国在国际舞台上的重要地位和作用。我们要通过这节课的学习，了解我国在外交政策上的独立自主精神，感受我国在国际事务中的积极参与和贡献。这节课的内容紧贴课本，也与我们的现实生活息息相关，让我们一起走进这堂课吧！🌟🌍📚核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够培养以下几个方面的核心素养：

1.**历史意识**：认识到新中国成立后我国在国际舞台上的重要地位，理解历史发展的脉络。

2.**文化理解**：感受我国独立自主的外交政策，增强对中华文化的自信。

3.**爱国主义**：通过了解我国在国际事务中的贡献，激发爱国热情，增强民族自豪感。

4.**全球意识**：理解国际关系的重要性，培养开放、包容的全球视野。

5.**思辨能力**：学会从多角度分析问题，培养独立思考和批判性思维的能力。🌍💡🇨🇳学习者分析同学们，在开始我们的《独立自主走向国际舞台》这一课之前，我们先来了解一下大家的情况。

1.**相关知识掌握情况**：在进入八年级之前，同学们已经学习了新中国成立的基本历史背景和国内政治经济体制改革的相关知识。这部分内容为今天的学习奠定了基础，但具体到新中国成立后我国在国际舞台上的表现，可能还有待深入。

2.**学习兴趣与能力**：大部分同学对历史比较感兴趣，尤其是涉及到国家荣誉和国际地位的话题。同学们的观察力和分析能力也有一定的积累，但面对复杂的历史事件，可能会有一定的难度。

3.**学习风格**：在我们的班级中，同学们的学习风格各异。有的同学喜欢通过图片和视频来学习，有的则更偏好文字和图表。在今天的课堂上，我会尽量采用多种教学方法，满足不同同学的需求。

4.**可能遇到的困难与挑战**：由于这一部分内容涉及到的历史事件较为复杂，同学们可能会在理解历史背景、事件发展脉络以及国际关系等方面遇到困难。此外，如何将历史事件与现实生活相结合，也是同学们需要克服的一个挑战。我会通过案例分析和小组讨论等方式，帮助大家更好地理解和掌握这些内容。📚🌟🤔学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册岳麓版八年级历史下册第五单元教材，以便我们能够紧跟课本内容进行教学。

2.辅助材料：我会准备一系列与教学内容相关的多媒体资源，包括历史图片、时间线图表、以及反映新中国成立后我国外交成就的视频资料，以丰富课堂内容，增强学生的视觉体验。

3.教室布置：为了方便小组讨论和互动，我会将教室布置成几个讨论区，并准备一些白板和标记笔，以便于我们在讨论中记录和展示关键信息。教学过程一、导入（约5分钟）

🌟激发兴趣：同学们，你们知道吗？新中国成立后，我们的国家在国际舞台上扮演了怎样的角色呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，一起探索《独立自主走向国际舞台》这一课。

📚回顾旧知：在上一节课中，我们学习了新中国成立后的国内改革，那么，接下来，我们将如何将这些改革成果转化为国际舞台上的影响力呢？

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会详细介绍新中国成立后我国外交政策的基本原则，比如独立自主、和平共处五项原则等。

-接着，我会重点讲解新中国成立后我国在国际事务中的重要参与，比如日内瓦会议、万隆会议等。

-我会结合具体案例，如周恩来总理在万隆会议上的发言，让学生感受我国外交政策的魅力。

2.举例说明：

-我会通过展示图片、视频等多媒体资源，让学生直观地了解新中国成立后我国在国际舞台上的重要事件。

-例如，展示我国在联合国恢复合法席位的过程，让学生了解我国在国际事务中的坚定立场。

3.互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让学生思考新中国成立后我国外交政策的意义和影响。

-我会提出一些问题，如：“新中国成立后，我国外交政策有哪些特点？”“我国在国际事务中的角色有哪些变化？”等，引导学生积极参与讨论。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-我会布置一些练习题，让学生在课堂上完成，如填空题、选择题等，以加深对知识的理解和应用。

-我会鼓励学生分享自己的答案，并给予及时的反馈和指导。

2.教师指导：

-在学生完成练习的过程中，我会巡视教室，观察学生的答题情况，对有困难的学生进行个别辅导。

-我会针对学生的答案进行点评，指出其中的亮点和不足，并给出改进建议。

四、课堂小结（约5分钟）

🎯总结回顾：同学们，今天我们学习了新中国成立后我国在国际舞台上的重要地位和作用。希望大家能够记住以下几点：

-新中国成立后，我国外交政策的基本原则是独立自主、和平共处五项原则。

-我国在国际事务中的重要参与，如日内瓦会议、万隆会议等，展示了我国在国际舞台上的影响力。

-新中国成立后，我国在国际事务中的角色发生了积极变化，为世界和平与发展作出了重要贡献。

🌈课后作业：

-请同学们课后查阅资料，了解新中国成立后我国在其他国际组织中的表现，下节课我们进行分享。

-思考：新中国成立后，我国外交政策对内政和外交产生了哪些影响？学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述新中国成立后我国外交政策的基本原则，如独立自主、和平共处五项原则等。

-学生能够列举新中国成立后我国在国际事务中的重要参与事件，如日内瓦会议、万隆会议等，并简述其背景和意义。

-学生能够分析新中国成立后我国在国际舞台上的角色变化，理解我国在国际事务中的地位和作用。

2.**能力提升**：

-学生通过小组讨论和案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂练习中，锻炼了运用所学知识解答问题的能力，提高了应试技巧。

-学生在课后作业中，通过查阅资料，培养了自主学习和研究问题的能力。

3.**情感态度**：

-学生通过学习新中国成立后我国在国际事务中的表现，增强了民族自豪感和爱国情怀。

-学生对国际关系有了更深入的认识，培养了开放、包容的全球视野。

-学生在了解我国外交政策的过程中，树立了正确的价值观和世界观。

4.**思维发展**：

-学生在课堂讨论中，学会了从多角度分析问题，培养了批判性思维。

-学生通过举例说明，学会了如何将历史事件与现实生活相结合，提升了历史思维能力。

-学生在互动探究中，学会了合作学习和团队协作，提高了沟通和表达能力。

5.**实践应用**：

-学生在课后作业中，将所学知识应用于实际，如撰写论文、制作PPT等，提高了实践能力。

-学生在课堂练习和讨论中，学会了如何将理论知识转化为实际操作，提升了应用能力。

-学生在参与课堂活动和社会实践中，将所学知识用于解决实际问题，提高了综合素质。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《新中国外交风云》一书，这本书详细记录了新中国成立后我国外交政策的演变和重大外交事件，适合学生深入了解我国在外交领域的历史进程。

-**视频资源**：《中国外交官的故事》系列视频，通过讲述我国外交官的真实故事，展现我国外交政策的智慧和勇气，激发学生的爱国情感。

-**网络资源**：国家图书馆或学校图书馆的电子资源，提供新中国成立后我国外交政策的相关论文和资料，供学生进行深入研究。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后自主阅读《新中国外交风云》一书，了解新中国成立后我国外交政策的基本原则和重要事件。

-**观看视频**：学生可以观看《中国外交官的故事》系列视频，通过直观的方式感受我国外交官的辛勤工作和伟大成就。

-**深入研究**：对于对某个特定事件或外交政策感兴趣的学生，可以进一步利用网络资源，查阅相关论文和资料，进行深入研究。

-**小组讨论**：学生可以分组讨论阅读材料或观看视频后的感受，分享各自的观点和理解，促进相互学习和交流。

-**撰写心得**：鼓励学生撰写阅读或观看后的心得体会，可以是书评、观后感或者是对某个外交政策的分析，以此来加深对知识的理解和应用。

-**教师指导**：教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生的疑问、组织讨论会等，以促进学生更好地完成课后拓展任务。教学反思与总结同学们，这节课我们学习了《独立自主走向国际舞台》，我觉得这节课过得还挺充实的。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和情境创设，激发了同学们的兴趣。看到大家那么积极地参与讨论，我真的很高兴。不过，我也发现有些同学对于新中国成立后我国在国际舞台上的角色还不是特别了解，所以在导入时，我可能需要更加深入地引导，帮助他们建立起对这一知识点的初步认识。

在新课呈现环节，我尽量用生动的事例和图片来讲解，希望能够让大家更加直观地理解新中国成立后我国的外交政策。我发现，同学们对于一些具体的历史事件和外交成就比较感兴趣，他们能够积极地参与到讨论中来，提出自己的看法。这让我觉得，我们的教学方法是有效的，但我也意识到，在讲解一些复杂的历史背景和外交策略时，我可能需要更加简洁明了，避免信息过载。

在巩固练习环节，我设计了多种题型，包括填空、选择和简答题，旨在帮助学生巩固所学知识。看到大家能够迅速准确地完成练习，我感到很欣慰。但同时，我也注意到，有些同学在处理一些较难的题目时显得有些吃力。这可能意味着我在讲解和练习设计上还需要更加细致，以确保每个层次的学生都能有所收获。

在教学管理方面，我努力营造了一个积极、互动的课堂氛围。同学们在课堂上表现得很活跃，但也有一些同学在讨论时比较内向，不太愿意发言。我意识到，我需要更多地鼓励这些同学，创造更多的机会让他们参与到课堂讨论中来。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解某些知识点时可能过于详细，导致课堂节奏有些慢。此外，对于一些内向的同学，我还需要更加耐心和细致地引导他们参与课堂活动。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-优化课堂节奏，确保在保证教学质量的前提下，提高课堂效率。

-针对不同层次的学生，设计更加多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

-加强与学生的互动，鼓励每个学生都参与到课堂讨论中来，特别是那些比较内向的同学。

-课后及时与学生沟通，了解他们的学习感受和遇到的困难，提供个性化的指导和帮助。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。以下是我对《独立自主走向国际舞台》这一节课的课堂评价：

1.**提问评价**：

-在课堂提问环节，我通过设计开放式问题和具体案例分析，引导学生思考。例如，我提问：“新中国成立后，我国在外交政策上有哪些特点？”和“万隆会议对我国外交有何重要意义？”通过这些问题，我观察到同学们能够积极回答，并能从不同的角度进行分析，这说明他们对这一知识点有了较深入的理解。

-对于回答正确或提出独到见解的同学，我给予了及时的肯定和鼓励，这有助于增强他们的自信心和学习动力。同时，对于回答错误或不完整的学生，我也给予了耐心解释和引导，帮助他们纠正错误，加深理解。

2.**观察评价**：

-通过观察学生的课堂参与情况，我发现大部分同学能够集中注意力，积极参与课堂讨论。在小组讨论环节，同学们表现出良好的合作精神和沟通能力，能够有效地分享信息和观点。

-然而，也有少数同学在课堂上显得较为被动，参与度不高。针对这种情况，我将在今后的教学中更加关注这部分同学，通过个别辅导和小组互动，提高他们的课堂参与度。

3.**测试评价**：

-为了检测学生对本节课知识的掌握程度，我设计了一份课堂小测验。测试结果显示，大部分同学能够准确地回答出问题，对新中国成立后我国外交政策的基本原则和重要事件有了较为清晰的认识。

-然而，也有一部分同学在测试中表现出对某些知识点的掌握不够牢固，这可能是由于课堂讲解不够清晰或者个人学习不够深入。针对这一问题，我将在课后提供额外的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.**作业评价**：

-对于课后作业，我进行了认真的批改和点评。在批改过程中，我发现同学们的作业普遍质量较高，能够按照要求完成，这反映出他们对本节课内容的重视。

-在作