新教材高中政治 4.3 习近平新时代中国特色社会主义思想教学设计 新人教版必修1

新教材高中政治4.3习近平新时代中国特色社会主义思想教学设计新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新教材高中政治4.3习近平新时代中国特色社会主义思想教学设计

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天咱们这节课，咱们就来聊聊这个习近平新时代中国特色社会主义思想。这可是我们高中政治必修1里非常重要的一个章节，关乎国家未来，关乎我们每个人的人生方向。让我们一起走进这个章节，感受一下它的魅力吧！🎉🎉🎉核心素养目标1.培养学生的政治认同，让学生深刻理解中国特色社会主义的伟大成就，增强对党的基本路线的认同。

2.提升学生的科学精神，通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。

3.增强学生的法治意识，引导学生认识到法治在新时代中国特色社会主义建设中的重要作用。

4.强化学生的公共参与能力，鼓励学生在学习过程中积极参与讨论，提升社会责任感和历史使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的同学们在进入高中阶段之前，已经对中国特色社会主义有了初步的认识，对国家的政治制度、经济体制等有一定的了解。但面对习近平新时代中国特色社会主义思想这一较为深奥的政治理论，他们可能还缺乏系统的学习和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级的学生对政治学科的兴趣普遍较高，他们好奇心强，愿意探索新知识。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解能力和逻辑思维能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读课本和课堂讲解来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过讨论和互动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，习近平新时代中国特色社会主义思想的内容较为抽象，学生可能会感到难以理解和消化。其次，由于理论性强，学生可能难以将理论与实践相结合，从而在实际应用中遇到困难。此外，对于一些来自农村或经济欠发达地区的学生来说，他们对国家政策和经济形势的了解可能有限，这也可能会成为他们学习中的障碍。因此，我们需要在教学过程中注重理论联系实际，通过案例分析和讨论，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了新教材高中政治必修1的教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与习近平新时代中国特色社会主义思想相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；同时，确保实验操作台等设施齐全，为可能的教学活动做好准备。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们国家的每一代领导人都有他们的指导思想，今天我们要学习的习近平新时代中国特色社会主义思想，就是当前我们国家的主导思想。你们有没有想过，为什么会有这样的指导思想呢？让我们一起探索这个问题吧！

2.回顾旧知：在我们之前的学习中，我们已经接触到了一些关于中国特色社会主义的基本概念，比如社会主义初级阶段、基本路线等，这些知识今天的学习将会是一个很好的补充。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会介绍习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容和重要地位，让学生对这一思想有一个整体的认识。

-然后，我会详细讲解这一思想中的几个关键点，比如“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局等，并结合实际情况进行解释。

2.举例说明：

-为了让学生更好地理解这些理论知识，我会通过一些具体的案例来展示习近平新时代中国特色社会主义思想在实际工作中的应用，比如经济发展、社会建设、生态文明建设等方面的成功实践。

3.互动探究：

-在讲解完新知后，我会组织学生进行小组讨论，让他们结合自己的理解和实际生活，探讨如何将这一思想运用到自己的学习和生活中。

-此外，我还会设置一些问题，让学生通过小组合作来寻找答案，比如“如何理解‘五位一体’总体布局在环境保护中的作用？”等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-我会提供一些练习题，让学生独立完成，以巩固他们对新知识的理解和应用。

-练习题包括选择题、简答题和案例分析题，旨在提高学生的综合运用能力。

2.教师指导：

-在学生完成练习的过程中，我会巡视教室，及时发现问题，给予个别学生指导和帮助。

-对于学生的答案，我会进行点评，鼓励他们积极思考，勇于表达自己的观点。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结：我会对本节课的学习内容进行简要总结，强调习近平新时代中国特色社会主义思想的重要性和指导意义。

2.反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，鼓励他们为实现中国梦贡献自己的力量。

五、作业布置

1.要求学生撰写一篇关于习近平新时代中国特色社会主义思想的小论文，结合自己的理解和实际，谈谈这一思想对个人成长和国家发展的影响。

2.鼓励学生关注时事新闻，了解国家政策，为下一节课的讨论做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**政治认同感的提升**：通过本节课的学习，学生能够深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的认同，从而在思想上和行动上更加坚定地支持党的领导。

2.**理论知识的掌握**：学生能够系统地掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本概念、重要观点和战略布局，为今后进一步学习政治理论打下坚实的基础。

3.**分析问题的能力增强**：学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等活动，提升了分析问题的能力，能够运用所学的理论知识来分析社会现象，形成自己的见解。

4.**实践能力的提升**：学生在理解和掌握理论知识的基础上，能够将理论与实践相结合，将抽象的思想转化为具体的行动指南，提高解决实际问题的能力。

5.**批判性思维的培养**：通过课堂讨论和反思，学生能够学会独立思考，形成批判性思维，不盲目接受信息，能够辩证地看待问题，提高自身的判断力。

6.**社会责任感的培养**：学生通过学习，认识到自己是国家未来发展的栋梁，增强了社会责任感和历史使命感，愿意为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

7.**合作能力的提高**：在小组讨论和合作学习中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力和组织协调能力。

8.**法治意识的强化**：学生通过学习，了解法治在新时代中国特色社会主义建设中的重要作用，增强了法治意识，能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

9.**文化自信的增强**：学生对中国特色社会主义文化有了更深的认识，增强了文化自信，能够以更加自豪的心态面对世界。

10.**终身学习的理念树立**：学生通过本节课的学习，认识到学习是一个持续的过程，培养了终身学习的理念，为未来的学习和生活奠定了良好的基础。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了习近平新时代中国特色社会主义思想，感觉收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

在教学过程中，我发现同学们对于这一理论的理解和接受程度不一，有的同学能够很快地抓住重点，有的同学则显得有些吃力。这让我意识到，教学设计上需要更加注重差异化教学，针对不同层次的学生，提供个性化的学习支持。

首先，我在导入环节，通过提问和情境创设，试图激发学生的兴趣。我发现，这种方法在一定程度上起到了作用，但仍有部分学生参与度不高。我觉得可以尝试更多样化的导入方式，比如引入一些贴近学生生活的案例，或者使用一些多媒体手段，来提高学生的参与度。

在讲解新知的过程中，我尽量结合实际案例，帮助学生理解抽象的理论。我发现，这种方法比较有效，同学们对“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的理解明显加深了。但同时，我也发现，部分同学对于案例的分析还不够深入，这可能是由于他们对相关背景知识掌握不够导致的。因此，我需要在今后的教学中，更加注重背景知识的铺垫和扩展。

在巩固练习环节，我设计了多种类型的练习题，旨在让学生通过实践来加深对知识的理解。不过，我发现部分学生对于案例分析题的解答不够到位，这说明我在教学过程中可能过于依赖课本知识，忽视了培养学生的创新思维和批判性思维。接下来，我需要在教学中更加注重启发式教学，引导学生独立思考，培养他们的创新能力。

在总结与反思环节，我对本节课的教学效果进行了客观评价。同学们在知识、技能、情感态度等方面都取得了进步。特别是在政治认同感和法治意识方面，同学们的表现尤为突出。然而，我也发现了一些不足之处。

比如，课堂管理上，我发现部分学生纪律性不强，课堂互动不够活跃。这可能是因为我对课堂纪律的强调还不够，需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，营造一个良好的学习氛围。

此外，我还发现，部分学生对于理论知识的运用还不够灵活，这说明我在教学过程中，对于知识的应用性和实践性的引导还不够。在今后的教学中，我需要更加注重理论与实践的结合，让学生在实际操作中学会运用知识。典型例题讲解在习近平新时代中国特色社会主义思想的学习中，理解并应用这一思想的基本原则和战略布局是关键。以下是一些典型的例题，我们将通过这些例题来加深对知识点的理解。

1.例题：

中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”，请问这“五位一体”指的是什么？

答案：五位一体是指经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。

2.例题：

请简述“四个全面”战略布局的具体内容。

答案：四个全面是指全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

3.例题：

如何理解“新发展理念”？

答案：新发展理念是创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，强调的是发展方式的转变和发展动力的创新。

4.例题：

请结合实际，谈谈如何在教育领域贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想。

答案：在教育领域，应贯彻落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务，为社会主义现代化建设服务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

5.例题：

举例说明如何在实践中践行“绿色发展”理念。

答案：在实践“绿色发展”理念中，可以采取以下措施：推广节能减排技术，发展循环经济，加强生态保护和修复，提高资源利用效率，倡导绿色生活方式等。板书设计①本文重点知识点：

-习近平新时代中国特色社会主义思想

-五位一体总体布局

-四个全面战略布局

-新发展理念

②词、句重点：

①五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设

②四个全面：全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党

③新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享

③板书结构：

-标题：习近平新时代中国特色社会主义思想概览

-一、核心内容

①五位一体总体布局

②四个全面战略布局

-二、新发展理念

①创新

②协调

③绿色

④开放

⑤共享

-三、实践应用

①教育领域

②环保领域

③经济领域

-四、总结

①意义

②展望课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，这是一门非常重要的课程，它不仅关乎我们个人的成长，更关乎国家的未来。通过这节课的学习，我想大家应该有以下几点收获：

1.**理解了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容**：我们学习了五位一体总体布局、四个全面战略布局和新发展理念，这些都是指导我们国家未来发展的关键。

2.**认识到这一思想的重要意义**：通过学习，我们明白了这一思想对于全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要指导作用。

3.**学会了如何将理论知识与实际相结合**：我们通过案例分析，了解了如何在教育、环保、经济等领域践行这一思想。

现在，让我们来做一个简单的总结：

-五位一体总体布局：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。

-四个全面战略布局：全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

-新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将出几道题目，请大家认