初中生物工作总结

初中生物工作总结

初中生物工作总结1

本人承诺：所提供的个人信息和申报材料真实准确，对因提供

的个人信息和申报材制不实，违反有关规定，自愿承担一切后果，

三年内不再申报职称，本人姓名王新宏，男，汉族，1971年7月出

生，1999年8月参加工作，1994年7月毕业于四川成都工业职工

大学，1月石河子大学本科毕业，9月取得一级教师资格。

自9月任职以来，我一直担任初中阶段的生物教学任务及学

校电教室管理与维护，生物实验员的工作，还有教师的电脑维护和

班班通的管理与维护。其n—又担任学校科技辅导员工作。撰写

了多篇论文，《初中生物教学比较法的作用探究》发表在《科研》

10月刊上、《初中生物参与式教学法的策略研究》发表在《教育》

1月刊上。

本人8月国培计划被评为优秀班干部，9月被评为先进工作

者，被师市评为科技优秀辅导员称号，被评为义务教育发展基本

均衡工作先进个人，南疆支教获帮扶先进进步奖，9月被评为南疆

支教先进教师，师市第31届、师市第32届车船模比赛获先进集

体奖，所辅导学生多人分别获得第一、二、三等奖；所撰写的论

文均获得国家级一等奖。

一、业精于勤，为人师表

作为一名生物教师，我深深认识到“亲其师，信其道”、“身

教重于言教”、“学然后知不足，教然后知困”等至理名言，在

生物教学中，我坚持以人为本，贯彻既教书又育人的教学指导思

想，变化教学方式，努力做到深入浅出，循序渐进。为了更好的

发挥学生的主体性，培养学生的创新精神和实践能力，每次上课

前，我都要认真钻研教材，反复设计教学环节，争取自己的每个

教学环节设计都能符合生物教学新理念和循序渐进的要求。

二、严管善教、爱生如子

一任我校科技辅导员期间，使我懂得了辅导员的工作的重要

性，同时也品尝到了艰辛与快乐。这两年的时间里，我以身作则，

以情感人。细心加耐心的给以学生讲解并示范科技车船模的相关

知识，让每个孩子更加懂得科技加知识能予我们所带来的人类的

进步，因此在第31、32届师市科技比赛中所带学生都取得了优异

的成绩，两年的.辅导员工作，我尽心尽力去做，有苦也有乐，所

付出的劳动也得到了肯定，深受学生和家长的尊重和爱戴，受到

领导的苜定。

三、服务大局，高效做事

本人除生物教学工作而外，我还兼任学校电教室的管理工作、

电教工作、教师电脑和教室班班通的维护工作以及生物实验员的

工作，不管作为电教管理员，还是生物实验员都能完成各项电教

工作及生物实验的任务，并创造性地开展工作，本人就结合学校

实际情况，采取合理统一安排，按照不同年级的实际情况，请任

课教师参与其中，共同也对学生进行指导、组织与管理。由于内

容丰富多彩，组织与活动形式各异，具有较强的吸引力和诱惑力，

提高了全体学生、教师学习的主动性、积极性和自觉性。

四、积极进取、完善自我

多年的教学经历，使我懂得了知识储备的重要性。在较好地

完成教育教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经

验，我在课下，大量的查阅生物教学的相关资料，来拓宽自己的

视野，积极参加各级组织的业务培训和教研活动，不断锤炼自己

的教学基本功。通过自己的努力，结合生物教育教学实践，撰写

了多篇论文。虽然自己感到了工作的劳累，但因为有社会和领导

的认可与肯定，我又体会到了收获的甜蜜。在今后的工作中，我

将一如既往的用下面这句话指引自己的工作：人生的路上没有永

远的成功，只有永远的奋斗，成功属于昨天，而昨天已属过去。

只有面对明天，不断的超越自我，才能让成功与辉煌永伴一生。

初中生物工作总结2

本学期，我担任初一总级5个班（1个实验班，4个平行班〕

的生物教学工作，从各方面严格要求自己，在学习新的《初中生

物课程标准》之后，结合区校的实际条件和学生的实际情况使教

学工作有方案，有组织，有步骤地开展。在这为期半年的教学工

作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可

以借鉴。希望能发扬优点，克服缺乏，总结经验教训，提高自己

的教学能力。

一、教学方面

1、充分备课

熟悉教材知识体系，了解学生知识根底，以便更好更细致地

设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。

2、向课堂要效率

对于初一的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激

发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，

高效阅读与思考是教师义工容辞的责任。在本学期教学中，我严

格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让

每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展示

自己的时机，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，

他们的主动性和逻辑思维能力会更好一些。

3、作业批改和教学反思

作业批改能有效地检验教学效果，力求做到全找全改，重在

订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

每天上完课后及时总结反思一下自己的优点与缺乏将是提高教学

水平与教育境界的一种行之有效的'方法。

二、教研方面

1、坚持听课与评课。坚持听同科教师与不同科教师的课，虚

心学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现

自己的缺乏。

2、积极参加每周二下午一次的生物组教研，多参加集体学习。

三、教学工作中的优点与缺乏

1、优点

我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养

他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参

与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、

挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，

调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境，

还组织学生到实验楼上过一次实验课，满足了孩子们的求知欲望。

2、缺乏

缺乏方面很多，如教学环节衔接不够自然，这与自己还是一

名新教师有关吧；课堂秩序性稍差一些，特别是局部班级，如六

班的课堂；学生背记稍差一些，检查监督力度较小；学生课后作

业监督不够，有不少学生一次作业都没交过；对课堂上学生的反

响观察得不够细；对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我相

信，教学工作，永无止境，常做常新，我会在新的学期，我将更好

的发扬优点弥补缺乏，以期有更好的教学成绩。初中生物工作总

结3

初中生物老师是一份充满责任和挑战的职业，在学生身上对

他们的学术成就和未来的人生有着深远的影响。而评估老师的工

作是一个不可或缺的环节，它给予老师成就感，帮助他们提高教

学水平。

该篇文章着重阐述我的年度考核工作总结，希望可以为同行

提供参考，并以此来不断完善自己的教学工作。

一、绩效考核

绩效考核是评估教师的重要手段。在过去的一年中，我与学

校领导和同事紧密合作，充分利用课堂时间，及时反馈和纠正教

学方法，在学生的前三次月考中取得了显著的进步。对于那些表

现优异的学生，我还进行了针对性的指导。

另外，在课堂上，我注重探究式教学的'实施，让学生通过课

堂活动获得知识，并鼓励他们重新审视和认识事物。我的课堂充

满了互动和激情，引发了学生的思考和探究欲望。

二、教学经验分享

除了个人课堂教学，年度考核还要求老师与其他教师分享自

己所得的经验。通过与其他科目的教师合作，我努力将生物学的

教学与其他学科融合起来，让学生的互动更精彩，增加他们的兴

趣。另外，我尝试使用更加多元化的教学资源，如图像资料和实

地考察，让学生获得更加深刻的生物知识。

三、自我发展

我对自己的教学绩效穴仅是追求好的成绩，而更重要的是不

断反思并自我发展。在过云一年中，我积极参加了学校和社区的

各种学术活动，更新了自己的知识，并广泛了解新的教学方案。

同时，我也努力扩展自己的交际圈，加强同行之间的学习感。

四、结语

总体来说，我对自己在年度考核中的表现感到非常满意，但

我也清楚地认识到自己任教中还存在许多不足的地方。在新的一

总中，我会继续努力，不断改善自己的教学水平，更加精诚合作，

为学生的成长和未来做出越来越大的贡献。初中生物工作总结4

本学年，我担任初一年级5个班（1个实验班，4个平行班）的

生物教学工作，从各方面严格要求自己，在学习新的《初中生物

课程标准》之后，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学

工作有计划，有组织，有步骤地开展。在这为期一年的教学工作

中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以

借鉴。希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的

教学能力。

一、教学方面

1、充分备课

熟悉教材知识体系，了解学生知识基础，以便更好更细致地

设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。

2、向课堂要效率

对于初一的.学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激

发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，

高效阅读与思考是教师义工容辞的责任。在本学年教学中，我严

格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让

每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展示

自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，

他们的主动性和逻辑思维能力会更好一些。

3、作业批改和教学反思

作业批改能有效地检验教学效果，力求做到全找全改，重在

订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

每天上完课后及时总结反思一下自己的优点与不足将是提高教学

水平与教育境界的一种行之有效的方法。

二、教研方面

1、坚持听课与评课。坚持听同科教师与不同科教师的课，虚

心学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现

自己的不足。

2、积极参加每周二下午一次的生物组教研，多参加集体学习。

三、教学工作中的优点与不足

1、优点

我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养

他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参

与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、

挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，

调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境，

还组织学生到实验楼上过一次实验课，满足了孩子们的求知欲望。

2、不足

不足方面很多，如教学环节衔接不够自然，这与自己还是一

名新教师有关吧;课堂秩序性稍差一些，特别是部分班级，如六班

的课堂；学生背记稍差一些，检查监督力度较小；学生课后作业监

督不够，有不少学生一次作业都没交过；对课堂上学生的反应观察

得不够细；对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我相信，教学

工作，永无止境，常做常新，我会在新的学年，我将更好的发扬

优点弥补不足，以期有更好的教学成绩。初中生物工作总结5

本期我们教研组共有2位老师，教七、八年级共16个班的生

物教学，学生差异大，很大一部分学生成绩较差，而且有的班额

较大，每位老师任务重，压力大。但在学校各位领导关心指导下，

经过教研组各位老师的共同努力，顺利完成了本期教学教研工作。

以下就本期生物教学常规、教学成效、教学研究和教师学业发展

等方面作简略总结：

一、本学科教学常规方面：

我觉得我组的每位老师都非常敬业，从未出现过上课迟到早

退等情况；每位老师都非常关心爱护学生，耐心解答学生问题，

经常鼓励学生树立他们的信心；而且尽管每位老师任教班次多，

但大家都是认真对待每一节课，从备课、准备教学材料到上课等

都一丝不苟，特别是实验课，每节实验课的课前预做必不可少，

力求使每一堂课都能取得最理想的效果。

本期初一任教老师多，每位老师大部分课相互冲突，实验课

简直无法正规安排，我只有尽量协调，幸好本班老师能团结互助，

不斤斤计较，有的老师为了完成教学进度，还主动向其他科要课

上。

对作业的批改和辅导，每位老师的批改量都大，但我们都精

选了作业，而且全部都是合批全改；学生存在的问题，基本都即

时作了讲评和辅导。

这一期，无论是教案检查，还是作业抽查，我们组都受到好

评。

二、教学成效方面：

初一年级刚进校时教起来感觉非常的吃力，特别是住宿班

的学生，每节课都要花很多时间精力维持纪律。但经过一学

期的努力，每个班不仅上课次序良好，而且成绩提高了，初二年

级的学生这学期纪律不如二期，但本期进行了两次考试，情况还

是比较正常，有的班级学生成绩还很差。

就学生对老师的评价看，我们本组的老师都很受学生欢迎。

三、教学研究和教师专业发展方面：

教研活动的目的是为了搞好教学，提高教学效果。开学初我

们安排了二位老师上研究课，但只上了廖丽老师的《显微镜的'使

用》，本期我们还不定期地开展了很多次教研活动和备课组活动，

为了提高教学效果，老师们都在积极想办法，钻研适合自身的和

本学科的教学方法，每位老师都形成了自己特有的教学风格。

四、生物组建设性的打算和建议：

1、我觉得教研组是教师共同成长的小温床，组内相互听课是

提高教师教学水平的捷径，但我们学校还缺少跨组相互听课的良

好氛围。

2、我们组下期要充分发挥学科带头人的作用，学校也应该规

定他们多在组内上示范课。初中生物工作总结6

本学年，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。最

大的体会是老师间的竞争合作促进了自己的能力，也体会到对学

生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。要教好一个学生不难,

但是要教好四个班的学生就必须真正全心全意付出。

一、严格要求自己首先我在思想上严格要求自己。

“学高为师，德高为范“，在学生心目中树立威信，要有扎

实的专业知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，严

格遵守教师职业道德规范。在教学方面，我认真负责，虚心请教，

提高教学水平。做好备课二课。教材注重培养学生的实际操作能

力、理解能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加

入生活元素，使课堂生动有趣。还要了解学生原有的知识水平，

学习方法，习惯等，做到有的放矢。我首先做的是通过课堂观察、

课后了解和测验，了解他们的基础，预测他们复习大量知识会有

哪些困难，采取相应的措施：包括如何组织教材，如何安排每节

课的活动，和备课组的其他老师互相研究参考。

二、抓好课堂教学效率

课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优

化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。

创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能

让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效

果。一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。所以我选

择传统与自由相结合的教学方式。

三、强化作业检查，落实到位

课后通过对学生的作业，练习检查学生对知识的掌握情况，

并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。

让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。批改作业和测验

一定要及时，课后发现学生作业中的问题也要及时解决，及时讲

清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还要采取强

硬方式，提高他们的能力。

四、注重课后辅导，课后辅导是重要的一个环节。

部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄

作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，使其转变观念，

同时将作业不合格的同学，叫到讲台上面批。在后进生的转化上，

一定要有耐心，要落实到位。

为了提高整体教学质量，要对学生分组进行适当的培优辅差

活动。这就要充分利用每天的课余时间。对于中等生，主要是增

强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通

常是布置一定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总

结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础。学

生的智力水平呈现是千差万别的，但每个学生都有发挥最大潜能

的时候，如果学生的潜能得到充分发挥，教学的效果就会明显提

高。我的具体做法是：上课伊始准备不同层次的问题，让各类学

生都有展示自我体验成功的机会，也能及时引导他们把精力集中

到学习上来，课堂上难免存在假学的现象，同样是w声朗朗，有

的同学口脑不结合，一个同学回答问题时，有的学生认为与自己

无关。为了避免有的学生假学习的现象，我们在课堂上狠抓落实，

一次性布置学习任务，老师到学生中检查学习结果并提出问题，

十几分钟里能检查好多同学，由于同学们怕被提问到，他们谁也

不敢怠慢，一但发现在课堂上学不会的，便通知他.课间到办公

室接受提问，或者老师放学后晚走片刻提问，直到他们能顺利地

回答理解为止。当然课后的检查只是象征性的，提的问题是简单

的，同时要对同学们进行思想教育，让学生们明白课堂上学不会，

课下会有负担，没有退路，只有认真听课才能达到老师的要求。

对于顺利过关的学生我们及时鼓励加以肯定；时间长了学生就会

养成良好的学习习惯，这样做的效果不只如此，通过生物学科来

带动其他学科的成绩。让生物课成为最受学生欢迎的课，成为班

主任和学校领导最放心的课。

五、建立融洽的师生关系

跟学生关系方面，要跟学生保持适当的距离。跟学生走的太

近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。我在

了解学生的同时从学生身二了解自己，定期对学生作调查，针对

学生的意见反馈适当调整上课方式。

六、教学成绩

一个学年以来，有成功有挫折。在毕业考试中，生物成绩名

列城区前茅，超过附中和一五中。生物中考成绩再次名列第一。

于是我总结自己的教学方法吸取教训，从自己和学生身上找原因。

我自己的原因是课堂控制得不太好，还有就是对学生的任务不够

落实。无论老师安排设计的内容多好，如果学生不做也是没用的。

学生方面的原因是有些学生基础不够扎实而且惰性很大。对此我

只能踏踏实实抓好自己也抓好学生，期望以后取得更好的成绩。

现将我的教学方法总结如下：

（一）加强集体备课

备课是上好课的关键，在备课时我们主要分三步走：个人备

课一一集体备课一一课后反思。1、每个人都深入研究课本、大纲、

所有的复习资料，设计好每一个教学环节，预测学生可能出现的

问题。把握好重点、难点。这样就能把好钢用在刀刃上，提高课

堂效率。

2、集体备课，在个人备课的基础上重新把握重点、难点、分

析考点，商讨如何落实重点突破难点，反复磋商，准确定位。每

上完一节课都把这节课的得失进行总结，并根据学生接受和掌握

的'情况再次备课，及时调整课堂知识容量、教学方法，每节课的

教案都经过多次调整。争取课堂越上越科学，越上越完美。

3、最后把心得体会记录下来，为今后教学工作积累经验和教

训，能少走很多弯路。如果一些经验不记录或者集体备课不深入，

很难做到集思广益、相得益彰。如果不及时总结，教学时间再长，

也只是一遍遍的低水平重复，不会有大幅度的提高。

（二）构建知识体系

第一轮复习是以课本为基础的基础知识复习，注重知识的全

面性，认真梳理，稳扎稳打，把基础知识夯实，避免“雨过地皮

湿”的现象，同时，第一轮复习不仅要夯实基础，也要注意学生

智力的培养和提升，把零散的知识串联起来，构建知识体系，创

设新的问题情景，结合讲解讨论来提升学生的理解能力，推理能

力，获取知识能力。构建知识体系能够使学生依据知识结构组成

和知识点间的内在联系及规律编排成脉络清晰的网络，就象一棵

大树要生发出许多枝叶，学生在理解的基础上印象会更深，能提

高学生的综合分析能力。

第二轮复习一一专题复习。例如《植物学》我们设置了“生

物体的结构”、“植物体的生命活动”“果实的形成“；《动物学》

设置了“无脊椎动物”、“脊椎动物”一一“变温动物”、“恒

温动物”；《人体生理卫生》设置了“新陈代谢”、“生命活动的

调节”、“人体疾病”等专题，通过专题复习，引导学生梳理各

章节的联系点，加深拓宽的基础上使知识体系条理性更强，从而

帮助学生实现所学书本由薄变厚，再由厚变薄。

专题复习重基础知识的同时，更注重各章节的内在联系。例

如“新陈代谢”专题复习时，我首先让学生思考：直接参与新陈

代谢的器官、系统有哪些？创门是怎样协调配合共同完成人体新

陈代谢的？并鼓励学生用自己喜欢的方式表达自己的观点，学生

思维活跃，各抒己见，最后归纳出：细胞是新陈代谢的基本单位，

直接参与的器官系统有：皮肤、消化系统、呼吸系统、血液循环

系统、泌尿系统，在新陈代谢中，血液循环系统是枢纽，消化系

统与之发生联系的生理过程是营养物质的吸收，呼吸系统是气体

交换，泌尿系统是滤过和豆吸收。在这种专题复习中可以把多章

节的内容联系贯穿在一起，使学生更容易理解记忆。

第三轮复习编辑模拟试题。我精心选择题目，然后组建成六

套试卷，试卷的题型、题量和难易度，都和中考题目非常接近，

在训练时严格控制时间，40分钟的题目要求20分钟必须做完，

然后同位交换批改，学生的责任心有了，成绩提高也就快了。经

过三个星期的训练，学生的生物成绩确实大有长进。

以上是我的一些体会，我想其他老师比我付出的时间和精力

都要多得多。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，有艺

术的干。希望在未来的日子里，能在学校领导和各位老师的指导

下取得更大的进步。初中生物工作总结7

20_年—20_年上学期，本人按照学校的安排，负责初中生

物组的工作和初二教学工作。本人热爱本职工作，认真学习新的

教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及

时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊

重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，各方面能力不断提高，

从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教

学任务。为了下一学年的教育

工作做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结:

一、教学质量提高

1、课前准备备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、

基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能

运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有

的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识

可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何

把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节

课的活动。

2、上课：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈,

调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的

情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言

简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注

意引发学生学习生物的兴趣。

3、教学方式：积极学习先进的教学方法和方式，利用现代化

的教学工具一一多媒体，以提高教学效率和充分利用教育资源。

使得课堂教学更加生动形象，也开阔了学生眼界。

二、转化后进生和组建兴趣小组。

很多基础差的‘学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。

针对这种情况，本人针对入同情况的学生进行有侧重点的辅导，

鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。同时组织各种学习

兴趣小组，利用课下指导活动并取得可喜效果。

三、坚持集体备课和听课、评课。

本人克服课时多时间紧，又经常发生课时冲突的困难，组织

本学科教师相互听课相互学习教学方法博采众长，以提高全组教

师的教学水平。并且坚持次组的集体备课，集群策之力众人之智

慧提高全组教师的教学效型。随着课程改革的推进，对教师的素

质要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，

努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

四、要与时俱进、不断学习

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。

在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更

新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大

学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新

成果、新观念。充分发挥本组教师的各自特长，相互取别人之长、

补自己之短，以达到共同提高共同进步的目的。并注意创新，形

成本组的教学风格和特色。

五、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取

得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。

但有部分同学上课不认真听课和思考，不做作业；有些同学考试

不认真，成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。由此，导

致部分同学学习成绩很差从而自暴自弃破罐子破摔，经本人和本

组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作，这些学生

的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。

通过一学期来的努力，对于新课标的实施学习，充分调动了

学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。

学生掌握了学习生物的方法，自学探究能力得到了进一步的提高。

本组全体教师认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评

作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形戌比较完整的

知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，从而不断

提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务并取

得了很好的教学效果。初中生物工作总结8

本学期，生物科组全体教师在学校行政的正确领导下，认真

学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团

结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研

教改活动中，在学校提倡的有效教育、有效教学、有效教研活动

中取得了较好的成绩。本学期的工作，总结为如下几个方面：

一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。

开学前，按照学校的统一要求，学习学校在本学期的工作计

划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成

绩与不足，制订了生物科纽本学期的工作计划。备课小组不定时

进行集体备课。充分进行真体讨论，加强科组老师的交流合作，

增强科组凝聚力。

二、常规教学计划有序地进行。

各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一

节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课

堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的‘培养。

在常规教学检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学

期的教学任务。备课能按学校要求实行电子备课，有的还写在备

课本上，双重备课。根据区科的特点，在课堂上充分利用直观教

具和多媒体，教学方法灵活。堂上完成练习，学生实验、演示实

验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚，学习热情

高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。

三、积极参与教研教改活动。

科组内教研气氛浓厚，教师间虚心交流教学方法、经验，老

教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。

定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材内容，科组进一步

抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与

上公开课的老师及时交换意见。

四、今后的努力方向

在今后的教育教学工作中，生物科组将加强学生的思想品德

教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生

的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提高

学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，

注意利用本土资源，进一步调动学生的学习积极性和主动性，激

发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、

团结协作，努力争取更大的进步。初中生物工作总结9

这一学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《生物

课程标准》，已经如期完成了初一年级生物下册的教学任务，现在

期末复习工作也正顺利进行。回顾这学期的教育教学工作，想说

的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教

学方面的心得和体会，现总结如下：

一、备课一一周到细致，找准重点、难点

开学初，我能积极参加学校组织的各项教研活动，在教研组

长的带领下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质，然

后根据要求，提前一周备好课，写好教案。平时也坚持做到周前

备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向

同学科老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确

定自己的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直

观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，采用

多媒体进行教学，以增强学生感受知识的能力。复习阶段，我把

全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括和总结,

给学生一个明确的学习思路。

二、上课一一做到线索清晰，层次分明

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认

真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方

法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思

维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的

问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答。

桌间巡视时，注意对学生进行面对面的辅导，上课后及时做课后

反思和写教后感，找出不足之处。

三、作业布置一一有针对性和有层次性

为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会

精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学

生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲

解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，

不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是

作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了

对知识的深层理解。

四、辅导一一面向全体，关注个别

在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以

满足不同层次的.学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生

的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。

我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难

问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他

们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣,

事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。

在完成教学任务的同时，我还利用业余时间认真学习电脑知

识，学习制作多媒体课件以及相关学科知识为教学服务，积极撰

写教育教学论文，参加了学校校本课程的编写，通过各种途径努

力提高自己的业务水平和理论水平；同时也帮助其他老师制作课

件，上网查找资料等。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会

在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展

发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的

敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情

况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以

完成我们肩负的神圣生物使命。“学高为师身正为范”，成绩已

经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自

己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为中学的

教育事业做出自己的一份努力！初中生物工作总结10

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习那堪中学

教研组有关教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老

教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现

在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教

学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，

继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但各学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出

总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成

Mo

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅巳。在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，

学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个

层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都

乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节

的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不

足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免

了一刀切的弊端，同时加入了后进生的辅导力度。对后进生的辅

导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，

要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习

的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也

不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放

到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制

学习转化到自觉的求知上天。使学习成为他们自我意识力度一部

分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并

认真细致地做好查漏补缺二作。后进生通常存在很多知识断层，

这些都是后进生转化过程口的拌脚石，在做好后进生的转化工作

时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完

整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随

之增加。

五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这

决定了教师的教学模式要停留在应试教肓的层次上，为此，我在

教学工作中注意了学生能刀的培养，把传受知识、技能和发展智

力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，

发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效

的发展和培养。

六、狠抓学风。我所教的班，学生比较重视该科，上课的时

候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。

但有为数不少的学生，因为怕责备，学习上存在的问题不敢问老

师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成

绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的

学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学

习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的

学习风气。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的

习惯，形成了良好的学风。

七、不断学习、更新理念。21世纪是生命科学的.世纪，生物

学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基

础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为

了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网

查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业

务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并

注意创新，形成自己的教学风格和特色。八、成绩与反思在教学

中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的

成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分

同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试

不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩

很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评

作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形戌比较完整的

知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学

有所得，不断提高，从而K断提高自己的教学水平和思想觉悟，

并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标

的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提

高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再

生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大

环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有

些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

初中生物工作总结11

本学期来，生物教育教学工作始终本着“以人为本”的教育

教学理念，为适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，

认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，严格要

求学生，尊重学生，发扬教学民主，深化课堂教学，认真落实课

程计划，落实教学常规，落实教学措施，大力推进素质教育，较

好地完成了教育教学工作任务，使所任班级教学质量有了大面积

提高，现就将本学期的教育教学工作情况总结如下：

1、转变生物学教学观念，牢固树立新课程理念，明确生物学

教学的功能和目标，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的

学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。

在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量,

促进全体学生的.全面发展。认真研究课标和新教材，充分认识学

生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个

性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合

课程资源，认真备好每节课，提高自己驾驭教材的能力。

2、运用教学规律，发挥学生主动性。学校教育的目的不是培

养复现型人才，而是创造性、综合性人才。因此，在中学生物学

教育中，教师除了进行知识教育外，还要特别注意过程教育和学

法教育，逐步培养和考察学生，使学生学会学习、学会思考，从

而提高文化科学素质。改变教学观念，运用教学规律，切实发挥

学生学习的主体作用。改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，

让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，

精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不

要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不

要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方

法，变注重学习结果为注重学习过程。

3、加强实验教学，培养学生的实验操作能力。生物学是一门

以实验为基础的自然科学，如何进行实验教学，提高实验教学的

效果，是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一、然而，

由于多数学校实验条件不足，很多课本规定的学生实验都没做，

有的甚至连演示实验都没做全，学生的实验能力普遍较差，这种

状况越来越不适应课程的要求。掌握实验原理、设计实验方案、

熟悉实验步骤、辩析实验现象、表述实验结论是我们在今后实验

教学中要引起重视的几个方面。我们要克服注重实验讲解，忽视

实际操作：注重实验验证，忽视实验探索：注重实验结果，忽视

实验描述等教学现象。根据本校的实际情况，想法设法创造条件

做好课本中的每个实验，让学生亲自动手做，改变用录像、演示

实验等代替学生实验，更不能用讲实验代替学生实验。

4、改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生

的被动学习为主动学习，直视知识的形成和发展的过程，启发学

生通过学习发现问题并提匕问题，从而加深对所学知识的理解，

并学会应用。

5、恰当选择和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用

实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等，充分发挥

现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参与的教

学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学

生提供线索，尝试和思考的机会，激发学生的学习积极性。

6、尊重学生，与时俱进，和学生共同学习，共同提高，共同

成长！初中生物工作总结12

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习那堪中学

教研组有关教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老

教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现

在，放眼未来，为使今后的工作取得更的进步，现对本学期教学

工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继

往开来，以促进教训工作更上一层楼。

1认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材

内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，

并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好礁。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，

并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作

出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳

成集。

2增强上课技能

提高教学质量，便讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准

确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深

入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽

量多同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和

学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍映喜欢

上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

3虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的.学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听

边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师

来听课，征求他们的意见，改进工作。

4做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加了后进生的辅导

力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的

是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要

通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并

不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而

自觉的把身心投放到学习d去。这样，后进生的转化，就由原来

的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们

自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提

高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存

在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好

后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习

的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴

趣和求知欲也会随之增加。

5积极推进素质教育

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要

停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能

力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知

识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创

新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

6狠抓学风

我所教的班，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，部

分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的

学生，因为怕责备，学习二存在的问题不敢问老师，作业也因为

怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，

我狠抓学风，在班磴提倡一种认真、求实的学风，严用批评抄袭

作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学

习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。经过一个

学期，绝部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学

风。

7不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。

在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更

新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习学

教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成

果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，

取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和

特色。

8成绩与思

在教学中，部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得

了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。

但有部分同学上课没有课区，不听课，不思考，不做作业有些同

学考试不认真，成绩很差乜没有羞耻感。由此，导致部分同学学

习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比

较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学

生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉

悟，并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动

了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴

趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的

提高，但由于环境与条件的制约，缺乏环境的熏陶，学生的成绩

还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待

今后工作中不断的探索、借鉴与完善。初中生物工作总结13

本学期生物实验室的各各方面工作都能顺利开展，现将这学

期来的工作情况总结如下。

一、实验室的管理工作：

1、制定实验教学计划和实验室建设发展建议

2、购置仪器、药品要先行申请，由主管领导审阅后报校长室

甫批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外

信，若借出要由主管教导或校长同意后才能，并要及时追回。

3、认真记录仪器使用°损毁。丢失情况并报学校有关部门核

对备案。

4、及时做好实验仪器的验收。核对。入库工作。如实填写年

度库存仪器登记表。

5、加强安全制度。药品、仪器橱要上锁，沙桶要定期检查、

补充。实验室经常通风换气，设备保持经常运转。

6、仪器、药品存放制度。做到分类存放，定橱定位。分组实

验所用仪器药品一律应实验员发放，实验结束，及时清洗、整理、

归放。

7、科学管理。规范摆放。井井有条。

8、保持仪器整洁。完好。确保仪器的正常使用。

9、搞好室内外卫生。

二、实验教学工作：

1、按照实验教学计划安排，及时开足开好试验课程。

2、积极和任课老师沟通交流，认真研究，确保实验教学的场

地。器材和实验过程中学生人身安全。仪器安全。

3、根据实验通知单提前。充足准备仪器，确保教学需要。

4、协助教师进行实验演示，指导学生分组试验。

5、及时补充实验材料，教育学生勤俭节约并充分发挥其作用，

禁止浪费。

6、不断改进实验方法和实验步骤，提高实验效果。

7、编排学生实验座次表，教育学生爱护仪器，损坏仪器要赔

偿。

8、及时回收。清洗。摆放教学仪器。

9、积极和任课教师做好实验课的分析总结，更好的提高教学

质量。

三、工作任务完成情况

本人在开学初就制订日生物实验计划，推动了本期实验教学

有序、有计划的进行。

1、严格实验准备制度，演示实验三天前，分组实验一周前交

实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保

证实验顺利地进行。实验n损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制

度实施处罚。

2、做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪

器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还

等。

3、对显微镜等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、

保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。

有害、有毒的药品实行了专柜存放。

4、对新的实验仪器的.性能、使用、操作方法做了充分了解，

能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，

进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工

作。

5、按时完成了本期的实验任务，做到了实验室整洁、卫生。

在新的一年里，要更进一步加强学习，使自己的管理工作更上一

个台阶。初中生物工作总结14

本学期来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真

做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务.下面

我把20_年度的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下

达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习.配合组里

搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，

人际关系融洽。

二、教育教学情况在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，

力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生

认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案

编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散

学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严

谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质

量.

3、认真及时批改作业，注意听取学生的.意见，及时了解学生

的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合

自己的教学模式.本学年平均每周听课