初中生物个人工作总结

初中生物个人工作总结

初中生物个人工作总结篇1

高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基储优化

思维、提高能力的重要阶段。为了使学生对高三生物总复习有良

好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教

学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：

1、认真研究高考信息，看准复习方向由研究高考生物试题。

纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连

续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全

国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它

们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能

力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身

份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，

制定相应的复习计划。b关注新教材和新课程标准的变化。与以往

教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发

生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授

过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科

技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，

熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向

和深难度，有利于增强复习的目的性。

2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用。教

材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在

生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材

为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并

在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目

的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的

过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，

不断完善和深化中学生物知识。因此我们要求学生在复习下一节

之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。

注重知识体系的重组，形成学科知识网络由于高三是在高二学习

的基础上，对旧知识进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教

材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。从往年的高考试题

看，试题编制是从新情况、热点向下入手，但考查内容仍是书中

的基础知识，即使是综合考试题也是如此，因此，切不可忽视基

础知识的教学，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学科内的基

本概况、原理的复习，并注重学科内知识的联系，抓住教材知识

的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组

合，形成完整的知识体系和结构，建立知识网络。这样既有利于

学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和

综合。这就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索，加强学科内

综合。高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征。生

物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整

体，生物体的各种生理都是协调统一的'，可见，生物学科内的综

合是生物学科本身的特点。将相关的知识通过一定的方式有机地

组合起来，形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要

方法，这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。因此，教师

要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究。

3端正心态，培养素质。正确对待考试。在高三复习过程中，

考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对

考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的

每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，

有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以

便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或

遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。合理安排学习

的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的

仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，

它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要

学会放松、休息、毂炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松

自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良好

的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大

多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，

如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因

此，在生物教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础

和实际出发，扎扎实实地复习；愉快地接纳自己，充分肯定自己的

进步，找出存在的问题及时弥补；自觉地控制自己，以明确的目标、

良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。

4、存在的不发和问题°

我教学经验不足，对教材的把握和知识内容体系的度的控制,

以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘

率高，教师教的辛苦学生学的也累。由于科目之间时间竞争，练

习的训练量还是多了些，否则学生就放弃了本科的作业，基础差

的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得

前宽后紧的局面。初中生物个人工作总结篇2

本学期，我担负初二生物教学工作。虽了解到了一些教学教

法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教学，真是苦在其身，

乐在其心！为使今后的教学工作获得更大进步，现对本学期的教学

工作作一总结。

一、扎实备课，理清教学思路

课前备课，做到有备而来。我认真浏览各种教科参书，既备

教材、教法，又备学生。并且认真写教案。结合学生的实际和教

材的内容，并制作了各种有趣的教具，如：实物（图片），等教具

为课堂教学做好服务。课中备课，灵活安排简单易操作的活动。

让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，充分调动了学生们的情

感态度和爱好，学生的积极性得到了充分发挥，教学成效良好。

课后备课，总结教学体会，写出教学后记，肯定本节课成功的地

方，探讨该单元的‘不足之处，为以后的教学工作打下基础。

二、认真上课，体现以人为本

课堂上积极关注学生，充分体现学生的主体地位，认真授课。

1、巧设导入，培养爱好。每节的教学我第一通过做游戏来激

发学生的学习爱好，让学生和谐在学习生物的氛围内。

2、图文结合，掌控新知。根据教材图文并茂的特点，充分运

用使学生带着明确的任务目标，并借助图片，等手段掌控其义，

让他们积极主动参与学习获取新知进程，培养他们学习的爱好。

在遇到难点时，我不厌其烦，耐心教诲学生，力争让他们学了就

懂，懂了会用，培养他们的能力。在学习新知的同时。还适时对

他们进行思想教育。

三、重视自我，明确今后努力方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性,

但对学生基础知识的训练不够，导致课堂教学效率不高。

2、对知识点的检查落实不到位。

3、对差生的说服教育缺少力度，虽然也抓了差生，但没有时

时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也很

多：领导的信任，使我精力充分；同事的帮助，使我干劲十足；学

生的渴求，使我信心倍增。我会努力弥补自己在教学中的不足，

不断改进教学方法，在教学中设计一些学生爱好的活动，游戏来

辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好

的为生物教学服务，力争在今后的教学工作中获得更好的成绩。

我相信有耕耘总会有收获。

到此终止。初中生物个人工作总结篇3

一个学期过去了，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我

认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课

程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合

起来，转变思想，收到了很好的效果。

一、课程标准走进我的心。

进入我的课堂怎样教生物，《生物课程标准》对生物的教学内

容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的

要求。无疑我们每位生物教师身置其中去迎接这种挑战，是我们

每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明

的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准

的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有

更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上

了一个新的台阶。

二、课堂教学，我加强师生互动，共同发展。

为保证新课程标准的落实，本学期我把课堂教学作为有利于

学生主动探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在

情感，态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指

导思想，把生物教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发

展的过程，我努力吃透教材，认真撰写教案，根据本班学生情况，

积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。

在集体备课中，分工协作，既照顾到本班实际情况，又吸收

其他教师的先进经验，从而提高备课水平；课前精心备课，撰写

教案，实施以后趁记忆犹新，回顾，反思写下自己执教时的切身

体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为最宝贵的第

一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学

和提高教学水评是十分有用的。

另外，我努力处理好生物教学与现实实践的联系，努力处理

好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识

和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，

常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，

坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新

能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况,

激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反

思和改进教学的有力手段，对学生的坐习评价，既关注学生知识

与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既

关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发

展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量

相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，

强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有

机结合，促进教师严谨，扎实，高效，科学的良好教风及学生严

肃，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。通过我一年来不断的

工作，我的物理教学工作取得了一点成绩，也有不足之处，一份

耕耘，一份收获。以上都离不开领导的支持和全体老师的帮助，

教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学，善思，实干”的准则，

一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。初中生物教师个人教学

工作总结5

1、在学习生物学知识之前，帮忙学生树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的

生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物

学观点，就能够更迅速更准确地学到工物学知识。所以在生物学

学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整

体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作

和交流等各方面潜力

探究性学习，有助于学生构成对工命世界的正确熟悉、对科

学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的潜力，建

立多领域的、融合的.合理知识结构与技能结构，养成实事求是的

科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学

习活动的开展提高学生的探究、协作的潜力。

3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念,

激发学生到生活中导找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取

知识的学习方式的建立；使学习资料更具实用性，更有利于对生

物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮忙

学生规划人生，促进全面发展。

4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生

的学习方式

用心创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识

间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习

新的知识，透过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，

到达事半倍的学习效果。

5、据不同层次同学学习理解潜力的不同，布置弹性作业

由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不

够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，

因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学

习方法，同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选

做题），另外鼓励学有余力的同学尝试往年的高考试题，使每个学

生都能学有所得，持续长久的学习生物学热情和学习干劲。

6、鼓励学生动手制作生物模型，亲自预备实验材料，开展家

庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握。

7、科学指导各班的生物科代表开展工作，及时收集同学在学

习过程中的问题，征集学生对教学的推荐。

8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳,

引导学生学会对章节的知识进行自我公结，学会构建章节知识网

络。

9、及时肯定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓励学生畅所

欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学

会倾听，学会思考。初中生物个人工作总结篇4

这一学期，我任教初一年级四个班生物，现就将这一年以来

工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识,树立新的理念

1、坚持每月的政治学习和业务学习，认真学习洋思中学的教

学理念“先学后教，当堂训练”，积极发挥学生的主体作用和教师

的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观

念，丰富知识，提高能力，以全新的方式将课堂还给学生。

2、通过学习洋思中学的经验，使自己逐步领会到“以人为本”

的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了

一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观

点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条

件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、新型教学方法的使用

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成

败的关键。一年来，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有

的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，

取得了明显效果，具体表现在:

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入组致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，非常注意

学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学

为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注

重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、坚持参加

校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的.教

学水平。经

常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公

开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和

怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及

时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同

的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地

以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分

调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自

由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,

变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了

课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方

面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤

其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化

成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直

注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比

他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生找

到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待:

后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它

学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯

定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即

教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所

做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受

后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹

豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨

论。最后做到“理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是

明显的。

三、认真教学，使学生学有所得

现在的学生不怎么爱上生物课。这的确是我们要思考的一个

问题。但是，我们生物老师也并不是完全束手无策无所作为的。

我觉得，“变通”不失为吸引学生的一个好办法c我们生物老师

不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，要是能到

野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美展现

在学生面前，学生不喜欢生物课才怪呢！只要把学生吸引进去了，

就那么几条知识点何愁解决不了啊！讲述《花的结构》时，我让学

生去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构，这样学生对雌蕊和雄

蕊的结构一目了然。讲述《苔葬植物》植物时我让学生自己先去

采集，学生兴趣盎然。在讲《藻类植物》时，学生到池塘里捞点水

绵放在显微镜下观察，藻类植物的结构也就一目了然了。初

中生物个人工作总结篇5

本学期我担任的工作是初二年级三个班的生物教学。一学期

来，适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备

课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种

知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发

扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的

教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的

教学经验及反思。

一、在教学方面

1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材

的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补

充哪些资料，怎样才能教效果更好。

②了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施等。

③考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信

息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定性，同时，

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体

学生，注意激发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初二面临结业考试，在讲授新课的同时，我着重抓好学生的

思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。和学生交谈

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，学生就有了学习

生物的热心和动力了。

3、积极参与听课、评课。

一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的'每一个细节，力

争在课堂教学中不出现不应有的失误。为此「我多次听课，多次

请同学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺”、

择出我在课堂教学中的“瘪谷”，取别人之长、补自己之短。并

注意创新，形成自己的教学风格和特色。教学思路明了、教学模

式先进了，学生更加喜欢上我的生物课了。

二、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极。在学校组织

的期中考试中大部分学生的成绩有了大幅度的提高。但有部分同

学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业;有些同学考试不认

真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。

但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结

构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完

成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动

了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴

趣。学生掌握了学习生物的方法，自学能力得到了进一步的提高，

在初二学业水平考试中取得了良好的成绩。

随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教

育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改

正缺点，开拓前进，以促进我的教学工作更上一层楼。初中

生物个人工作总结篇6

本人按照学校的安排，负责初中七物组的工作和初二教学工

作。本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种

知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

使学生学有所得，各方面能力不断提高，从而也不断提高自己的

教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学年

的教育工作做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小

结：

一、教学质量提高

1、课前准备一一备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思

想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原

有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知

识可能会有哪些困难，采取相应的.预防措施。考虑教法，解决如

何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每

节课的活动。

2、上课：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈,

调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的

情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言

简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注

意引发学生学习生物的兴趣。

3、教学方式：积极学习先进的教学方法和方式，利用现代化

的教学工具一一多媒体，以提高教学效率和充分利用教育资源。

使得课堂教学更加生动形象，也开阔了学生眼界。

二、转化后进生和组建兴趣小组。

很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。

针对这种情况，本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导，

鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。同时组织各种学习

兴趣小组，利用课下指导活动并取得可喜效果。

三、坚持集体备课和听课、评课。

本人克服课时多时间紧，又经常发生课时冲突的困难，组织

本学科教师相互听课相互学习教学方法博采众长，以提高全组教

师的教学水平。并且坚持本组的集体备课，集群策之力众人之智

慧提高全组教师的教学效率。随着课程改革的推进，对教师的素

质要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，

努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

四、要与时俱进、不断学习

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。

在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更

新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大

学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新

成果、新观念。充分发挥本组教师的各自特长，相互取别人之长、

补自己之短，以达到共同提高共同进步的目的。并注意创新，形

成本组的教学风格和特色。

五、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取

得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。

但有部分同学上课不认真听课和思考，不做作业；有些同学考试

不认真，成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。由此，导

致部分同学学习成绩很差从而破罐子破摔，经本人和本组其他教

师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作，这些学生的学习成

绩和行为表现已经有了明显的改变。

通过一学期来的努力，对于新课标的实施学习，充分调动了

学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。

学生掌握了学习生物的方法，自学探究能力得到了进一步的提高。

本组全体教师认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评

作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的

知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，从而不断

提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务并取

得了很好的教学效果。初中生物个人工作总结篇7

初中生物个人工作总结经过半学期的一线教师工作，总结一

下个人反思。

教学方面：

1、制定合理的'课堂教学计划，教学实践中，不断反思和总

结，不断提升自我，争取把教学工作做得更好。

2、分析教材，分析新形势下的教学方法、讨论试题等。从而

提高课堂教学效能，同时经常研究班级情况，做到因材施教，针

对学生素质逐渐下降的现状，从课堂口，从提高学生的学习能力

上，逐渐调整教学进度和方法。

3、为了及时了解学生学习情况，以便改进进行有效针对性教

学，生物备课组参加了初一年级的月考，我们抓住出卷、批卷、

讲评的每一步骤，使月考成为指导教师教学、指导学生学习的重

要环节。

4、加强备课，提高备课质量，写有详案，教学目标都能从知

识、情感、能力三方面去制定。作业量适当，每次作业都批改和

订正。

备课教研方面：

1、加强校本教研，正常进行备课组活动，做好记录，积极进

行教学研讨，相互交流教学体会、心得，研究如何进行减负增效，

推进研究性学习。

2、认真学习课程改革和研究性课程有关文件，学习生物学进

展，及时了解生物动态，使自身的教学理念和教学素养紧跟时代

的要求。初中生物个人工作总结篇8

本学年，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。最

大的体会是老师间的竞争合作促进了自己的能力，也体会到对学

生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。要教好一个学生不难,

但是要教好四个班的学生就必须真正全心全意付出。

一、严格要求自己

首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，

在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面,

还要在道德行为上以身作则，严格遵守教师职业道德规范。在教

学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。

教材注重培养学生的实际操作能力、理解能力，和生活更加贴近，

这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，使课堂生动有趣。还

要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯等，做到有的放矢。

我首先做的是通过课堂观察、课后了解和测验，了解他们的基础，

预测他们复习大量知识会有哪些困难，采取相应的措施：包括如

何组织教材，如何安排每节课的活动，和备课组的其他老师互相

研究参考。

二、抓好课堂教学效率

课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优

化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。

创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能

让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效

果。一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。所以我选

择传统与自由相结合的教学方式。

三、强化作业检查，落实到位

课后通过对学生的作业，练习检查学生对知识的掌握情况，

并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。

让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。批改作业和测验

一定要及时，课后发现学生作业中的问题也要及时解决，及时讲

清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还要采取强

硬方式，提高他们的能力。

四、注重课后辅导，

课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不

能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学

生的思想教育，使其转变观念，同时将作业不合格的同学，叫到

讲台上面批。在后进生的转化上，一定要有耐心，要落实到位。

为了提高整体教学质量，要对学士分组进行适当的培优辅差

活动。这就要充分利用每天的课余时间。对于中等生，主要是增

强他们的自信心，培养他们的自学能刀，启发他们的思维。我通

常是布置一定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总

结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础。

学生的智力水平呈现是千差万别的，但每个学生都有发挥最

大潜能的时候，如果学生的潜能得到充分发挥，教学的效果就会

明显提高。我的具体做法是：上课伊始准备不同层次的问题，让

各类学生都有展示自我体验成功的机会，也能及时引导他们把精

力集中到学习上来，课堂上难免存在假学的现象，同样是书声朗

朗，有的同学口脑不结合，一个同学回答问题时，有的学生认为

与自己无关。为了避免有的学生假学习的现象，我们在课堂上狠

抓落实，一次性布置学习任务，老师到学生中检查学习结果并提

出问题，十几分钟里能检查好多同学，由于同学们怕被提问到，

他们谁也不敢怠慢，一但发现在课堂上学不会的，便通知他.课

间到办公室接受提问，或者老师放学后晚走片刻提问，直到他们

能顺利地回答理解为止。当然课后的.检查只是象征性的，提的问

题是简单的，同时要对同学们进行思想教育，让学生们明白课堂

上学不会，课下会有负担，没有退路，只有认真听课才能达到老

师的要求。

对于顺利过关的学生我们及时鼓励加以肯定；时间长了学生

就会养成良好的学习习惯，这样做的效果不只如此，通过生物学

科来带动其他学科的成绩。让生物课成为最受学生欢迎的课，成

为班主任和学校领导最放心的课。

五、建立融洽的师生关系

跟学生关系方面，要跟学生保持适当的距离。跟学生走的太

近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。我在

了解学生的同时从学生身上了解自己，定期对学生作调查，针对

学生的意见反馈适当调整上课方式。

六、教学成绩

一个学年以来，有成功有挫折。在毕业考试中，生物成绩名

列城区前茅，超过附中和十五中。生物中考成绩再次名列第一。

于是我总结自己的教学方法吸取教训I,从自己和学生身上找原因。

我自己的原因是课堂控制得不太好，还有就是对学生的任务不够

落实。无论老师安排设计的内容多好，如果学生不做也是没用的。

学生方面的原因是有些学生基础不够扎实而且惰性很大。对此我

只能踏踏实实抓好自己也抓好学生，期望以后取得更好的成绩。

现将我的教学方法总结如下：

（一）加强集体备课

备课是上好课的关键，在备课时我们主要分三步走：个人备

课一一集体备课一一课后反思。

1、每个人都深入研究课本、大纲、所有的复习资料，设计好

每一个教学环节，预测学生可能出现的问题。把握好重点、难点。

这样就能把好钢用在刀刃上，提高课堂效率。

2、集体备课，在个人备课的基础上重新把握重点、难点、分

析考点，商讨如何落实重点突破难点，反复磋商，准确定位。每

上完一节课都把这节课的得失进行总结，并根据学生接受和掌握

的情况再次备课，及时调整课堂知识容量、教学方法，每节课的

教案都经过多次调整。争取课堂越上越科学，越上越完美。

3、最后把心得体会记录下来，为今后教学工作积累经验和教

训，能少走很多弯路。如果一些经验不记录或者集体备课不深入，

很难做到集思广益、相得益彰。如果不及时总结，教学时间再长，

也只是一遍遍的低水平重复，不会有大幅度的提高。

（二）构建知识体系

第一轮复习是以课本为基础的基础知识复习，注重知识的全

面性，认真梳理，稳扎稳打，把基础知识夯实，避免“雨过地皮

湿”的现象，同时，第一轮复习不仅要夯实基础，也要注意学生

智力的培养和提升，把零散的知识串联起来，构建知识体系，创

设新的问题情景，结合讲解讨论来提升学生的理解能力，推理能

力，获取知识能力c构建知识体系能够使学生依据知识结构组成

和知识点间的内在联系及规律编排成脉络清晰的网络，就象一棵

大树要生发出许多枝叶，学生在理解的基础上印象会更深，能提

高学生的综合分析能力。

第二轮复习一一专题复习。例如《植物学》我们设置了“生

物体的结构”、“植物体的生命活动”“果实的形成“；《动物学》

设置了“无脊椎动物”、“脊椎动物”一一“变温动物”、“恒

温动物”；《人体生理卫生》设置了“新陈代谢”、"生命活动的

调节”、“人体疾病”等专题，通过专题复习，引导学生梳理各

章节的联系点，加深拓宽的基础上使知识体系条理性更强，从而

帮助学生实现所学书本由薄变厚，再由厚变薄。

专题复习重基础知识的同时，更注重各章节的内在联系。例

如“新陈代谢”专题复习时，我首先让学生思考：直接参与新陈

代谢的器官、系统有哪些？创门是怎样协调配合共同完成人体新

陈代谢的？并鼓励学生用自己喜欢的方式表达自己的观点，学生

思维活跃，各抒己见，最后归纳出：细胞是新陈代谢的基本单位

初中生物个人工作总结篇9

时间匆匆而过，这一学期任教七年级1、2、3班生物课。在

教学工作中，我认真执行学校教育教学工作计划，爱岗敬业、严谨

治教、热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真

正做到为人师表、教书育人较好的完成了教育教学工作任务尽到

一个教师应有的职责现总结如下：

一、思想品德方面

我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真

诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作,

热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加学校各项活动，认真搞

好教学、教研活动。

二、教育教学方面

今年初一生物改用人教版教材这就需要我们一切都要从头开

始，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的

逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握

三维目标教学。考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生，

包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。

认真实施学校推行的教学模式，关注全体学生，注意信息反馈，

调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的

情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问

面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质

量。促进学生全面发展，及时反思和改进教学方法，关注学生对

知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的'形成和发展;

总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉

猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学

生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高

自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

三、业务学习方面

积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作

中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。及时组织教研活

动，对学校实施的教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的

多重作用，取得了较好的效果。

四、今后努力的方向

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各

方面有更大进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩

在原有的基础上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物实验教

学。初中生物个人工作总结篇10

这一学期，我任教初二年级四个班生物，现就将这一年以来

工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每月的政治学习和业务学习，认真学习洋思中学的教

学理念“先学后教，当堂训练”，积极发挥学生的主体作用和教

师的主导作用°并将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更

新观念，丰富知识，提高能力，以全新的方式将课堂还给学生。

2、通过学习洋思中学的经验，使自己逐步领会到“以人为本”

的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建

了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学

生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习

成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点

和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好

的效果。

二、新型教学方法的使用

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成

败的关键。一年来，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现

有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用

力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料,

力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，非常

注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学

为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，

注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、坚持参

加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的

教学水平。经

常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公

开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和

怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同

的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识

地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，

充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得

以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维

方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相

应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方

面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，

尤其是在学习上后进的学生，往往得入到老师的肯定，而后进生

转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，

我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比

他的'昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生

找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对

待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有

同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老

师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字,

即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教

师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即

能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的

畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励

他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事

物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还

是明显的。

三、认真教学，使学生学有所得

现在的学生不怎么爱上生物课。这的确是我们要思考的一个

问题。但是，我们生物老师也并不是完全束手无策无所作为的C

我觉得，“变通”不失为吸引学生的一个好办法。我们生物老师

不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，要是能到

野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美展现

在学生面前，学生不喜欢生物课才怪呢！只要把学生吸引进去了，

就那么几条知识点何愁解决不了啊！讲述《花的结构》时，我让学

生去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构，这样学生对雌蕊和雄

蕊的结构一目了然。讲述《苔葬植物》植物时我让学生自己先去

采集，学生兴趣盎然。在讲《藻类植物》时，学生到池塘里捞点水

绵放在显微镜下观察，藻类植物的结构也就