《两小儿辩日》教学设计

《两小儿辩日》教学设计文峰乡实验学校赵会娜教学目标1．学会“盂、孰、汝”3个字，会写“盂、孰”2个字；2．根据课后注释疏通全文，了解故事内容；3．理解重点词句，领悟课文所表达的意思；4．指导学生朗读、背诵课文；5．体会两小儿善于观察，善于思考、善于质疑的品质，懂得认识自然，探索客观真理，要敢于独立思考、大胆地质疑；6．感悟宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。教学重点正确、流利地朗读、背诵课文；理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。教学难点参考注释读懂每句活的意思。课时安排一课时教学准备1．生字新词卡片2．搜集有关太阳离我们远近的科学资料教学过程一、设疑导入孔子在我们心目中是一个博学的人。然而，有两个小孩提出的问题，竟难倒了孔子，这会是一个什么问题呢？今天我们一起来学习《两小儿辩日》。看了课题，你还想知道什么？1.他们为什么争辩？2.他们各自的观点是什么？3.他们辩论的结果是什么？二、了解孔子了解作者孔子（公元前551年-公元前479年）名丘，字仲尼。鲁国（今山东曲阜）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。他的学生及再传学生把孔子及其学生的言行语录和思想记录下来，编成《论语》一书，留传于世。列子：名御寇，战国时期思想家，郑国人。思想上崇尚虚无缥缈，生前被称作“有道之士”。著有《列子》，其学说归同于老、庄，是介于老、庄之间道家学派承前启后的传承人物。本文选自《列子·汤问》。《列子》一书中保留了不少古代的民间故事和寓言故事，如《愚公移山》《杞人忧天》《齐人攫金》等。三、初读课文1．教师范读课文。2．学生初读课文，读准字音，注意停顿。指出朗读有困难的地方。教师帮助解决。dòu孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。

一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”

一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”

yú一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”

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一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”

孔子/不能决也。

shúrǔzhì两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”3．再读课文，读正确流利。四、结合注释，疏通文意1．学生自学⑴先找出不理解的词、句，在文中记下来。⑵通过看注释、查字典理解它们的意思；如果还有不理解的就记下来。⑶小组内交流讨论：讲自己对词和句子的理解，再连起来说一说课文的内容；对不理解的地方共同讨论解决。2．全班交流，理解大意⑴重点的词：学生汇报自学结果，老师对难理解的词句或学生理解有误的地方给以点拨指正。辩斗：辩论，争论。其：他们（指两小儿）。故：缘故，原因。以：认为。去：距离。日中：正午，中午。及：到。盂：古代盛饮食的圆口器皿。为：是。乎：是文言助词，表示疑问。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。探汤：把手伸到热水里去。汤，热水。决：裁决，判断。孰：谁。汝：你。知：同“智”，智慧。⑵梳理文意：能把每句话的意思连起来，说说课文的内容。①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。句意：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩儿在争论，便问他们争论的原因。②一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”句意：一个小孩儿说：“我认为太阳刚出来时离人近一些，而中午时离人远一些。”③一儿以日初出远，而日中时近也。句意：另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”句意：第一个小孩儿说：“太阳刚出来的时候像车上的篷盖一样大，到了中午却像盘子一样小，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”句意：另一个小孩儿说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样暖和，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”⑥孔子不能决也。句意：孔子也不能判断谁是正确或错误。⑦两小儿笑日：“孰为汝多知乎？”句意：两个小孩儿笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”⑶在理解课文内容的基础上，有感情地朗读，还可以分角色读；通过读来展示自己对课文的理解。五、合作探究（1）两小儿在辩论什么？为什么争辩？（2）他们各自的观点是什么？其根据是什么？你体会到了什么？观察并思考：“车盖——盘盂”“沧沧凉凉——探汤”，每组词语之间有什么关系呢？车盖沧沧凉凉大小冷热盘盂探汤①根据视觉判断距离近则物体形状大，远则物体形状小。②根据感觉推论靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。生：体会到两小儿善于观察，勤于思考的品质。（3）他们辩论的结果是什么？想一想：孔子为什么不能判断？你感受到了什么？认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。生：感受到孔子实事求是的科学态度。（4）分角色朗读课文，体会辩斗过程。演一演两小儿笑着对孔子说：“孰为汝多知乎？”如果你穿越到那个时代，变成孔子，听了两小儿的话，你会说什么呢？六、明理启智，引导探究（1）依你之见，是日始出时去人近，还是日中时去人近？从科学角度来说，文中两小儿的说法都是不对的。因为实际上，早晨与中午的太阳距离地球的远近是一样的。（2）在两千多年前，圣人孔子无法裁决的问题，到了科学技术迅猛发展的今天，你能否为两小儿的说法做一个解释呢？让他们心服口服。“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些呢？不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。（3）讨论交流①你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?独立思考、大胆质疑、善于观察、说话有理有据……②通过对本课的学习，你从课文中受到什么启示？学无止境