年浙江省中考科学总复习题型突破训练课件科学探究

科学探究类型1

科学探究的常用方法及一般步骤知识储备1.科学探究的常用方法：观察法、调查法、实验法、分类法、比较法、文献法等。（1）观察法：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。科学观察要有明确的目的；观察要全面、细致和实事求是。（3）实验法（一般采用对照实验的方式）2.科学探究的一般步骤针对训练1.科学家在坦桑尼亚国家公园长期从事野生黑猩猩行为特征的研究，主要采取的科学方法是(

)

AA.观察法

B.实验法

C.模型法

D.调查法2.某生物实验小组同学观察蚂蚁时，看到蚂蚁总是排成一队往前爬，有同学说：“可能是前面的蚂蚁留下了信号。”从科学探究的角度看，该同学的说法属于探究活动中的(

)

BA.提出问题

B.作出假设

C.得出结论

D.表达与交流3.观察、实验是科学探究最基本的方法。下列实验中，相关操作与实验目的相匹配的是(

)

选项名称操作实验目的A探究阳光在植物生长中的作用小烧杯内放凉开水溶解叶片中的叶绿素B探究蚯蚓适应土壤中生活的特征用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常呼吸C观察鸟卵的结构尖端敲出裂纹，剥去卵壳和外卵壳膜观察鸟卵的气室D观察血液的分层现象鸡的新鲜血液中放入少量抗凝剂促进血液凝结√类型2

教材实验组合训练1.下列关于生物实验和探究活动的叙述，正确的是(

)

BA.观察酵母菌时，使用显微镜的低倍物镜可以清晰地看到明显的液泡B.探究叶片呼吸作用产生二氧化碳时，需要使用黑色不透光容器盛放叶片C.探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化时，设置的对照组不用滴加唾液D.用显微镜观察草履虫运动时，玻片移动方向要与视野中草履虫运动方向相反2.阅读资料，回答下列小题：探究实践是科学家进行科学研究的重要工作方式，也是我们获取知识、理解科学概念、解决生物学实际问题的主要途径，根据我们已开展的探究实践活动。（1）下列探究实验，叙述正确的是(

)

C

（2）在探究光合作用和呼吸作用的实验中，对下列实验装置的解释不科学的是(

)

甲乙丙丁A.甲装置示探究光合作用释放氧气，必须将装置放置在光下B.乙装置验证植物光合作用产生淀粉，小烧杯内的温水将叶片中的叶绿素溶解C.丙装置示普利斯特利实验，蜡烛燃烧释放的二氧化碳被植物利用D.丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气√（3）在问天实验舱的实验柜中，正在开展太空实验的“太空鱼缸”，是一个以斑马鱼和金鱼藻为研究对象的空间密闭水生生态系统，对该探究项目的相关叙述错误的是(

)

BA.斑马鱼在“太空鱼缸”中出现背腹颠倒游泳，转圈等异常现象，说明环境影响生物B.影响斑马鱼生活的生物因素只有金鱼藻C.金鱼藻为斑马鱼生活提供氧气，斑马鱼为金鱼藻光合作用提供二氧化碳D.该太空密闭水生生态系统的自动调节能力相对较弱类型3

实验探究题技能一：实验变量的确定1.根据实验目的确定变量题干中的“为了探究（或验证、研究）A对B的影响”等类似文字即为实验目的，其中A为实验变量，B为实验对象。如果对变量的处理涉及浓度梯度变化，需要结合实验设计，在A的后面加“浓度”“强度”等。例1

为探究光是否影响水蚤的分布，该同学做了如下实验……本实验的变量是____。光例2

豚鼠属于恒温动物，为了探究豚鼠下丘脑（下丘脑位于脑干上端）是否与体温调节有关，某兴趣小组进行了如下实验……本实验的变量是________。下丘脑例3

为探究酒精的危害，某生物兴趣小组开展了“探究酒精对水蚤心率的影响”的实验，实验数据如下表所示，本实验的变量是__________。酒精浓度0（清水）

心率（次/分）210270300180138死亡酒精浓度2.根据实验设计确定变量方法一：不同组别间唯一不同的因素，就是变量。例4

探究“馒头在口腔中的变化”实验时，进行了以下处理，本实验的变量是__________。试管实验材料唾液清水处理方法检验方法1馒头碎屑

充分搅拌后放入

温水中，

分钟加两滴碘液2馒头碎屑

有无唾液方法二：根据实验中控制变量的手段，确定变量，需要分析通过控制变量的手段影响的直接因素是什么，该因素即变量。例5

如图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。本实验的变量是__________。二氧化碳例6

将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图。本实验的变量是__________。光照强度技能二：提出问题和作出假设1.根据实验目的提出问题，根据问题作出假设。例1

在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中：提出问题：______________________？作出假设：______________________________。光会影响鼠妇的分布吗光会（或不会）影响鼠妇的分布2.根据实验设计提出问题，先找出实验变量和观测指标，然后用疑问句表述。如：实验变量对观测指标有影响吗？例2

酸雨被称作“空中死神”，使水体酸化，影响鱼虾生长发育，甚至造成水生生物死亡。某生物小组为探究酸雨对斑马鱼幼鱼心率的影响，设计模拟实验如下：

③观察并记录第100分钟时各组斑马鱼幼鱼心率，计算平均值，将统计结果绘制成柱形图。本实验提出的问题是________________________________?酸雨对斑马鱼幼鱼的心率有影响吗技能三：对照组和实验组的判断

通常情况下，我们把经过处理的一组，或者未知实验结果的一组称为______组；未经过处理的一组，自然状态下或者已知实验结果的一组称为______组。

在验证实验中，由于研究者的目的非常明确，只是想证明某种因素对实验结果的影响，这时，含所要验证因素的一组就是实验组，而没有这种因素的一组就是对照组。实验对照例

探究触角在蚂蚁寻找食物过程中的作用。设置两组：甲组为保留触角的蚂蚁，乙组为剪去触角的蚂蚁。自然状态下对变量——触角进行处理（剪去）的乙组是______组，自然状态下对变量——触角不进行处理（保留）的甲组是______组。实验对照技能四：实验预处理

对实验材料的处理，一般有四种情况：一是研究药物对疾病的影响时，需构建实验动物疾病模型，预处理的方式是使动物患病。二是研究动物取食行为时，需对实验动物进行饥饿处理，确保实验顺利进行。三是研究植物光合作用时，需对植物进行暗处理一昼夜，转运或消耗叶片中原有的有机物。四是测定某种处理对微生物数量的影响时，需先进行灭菌处理。对实验材料进行预处理的目的是使材料处于某种“空白”状态，答题时一般用“排除原有……的影响”来回答。例

研究人员开展了“青霉素对金黄色葡萄球菌抗药性选择的研究”，实验所用绒布（用于接种）需要事先灭菌，其目的是___________________________________。

排除绒布上原有的杂菌对实验的影响技能五：实验的设计（遵循三个基本原则）1.设置对照实验：目的是形成______，以保证实验结果只能是由要探究的因素引起的。对照2.控制______变量：除实验变量外，其他因素或条件要相同且适宜，目的是排除无关变量的干扰，使实验结果更可靠。控制单一变量的方法：（1）实验前选材：主要指所用生物材料要相同，如选用同种植物且“长势相同”，同种动物且“生理状态一致”，其他实验材料的数量、质量、来源要相同等，所用实验器具要相同（大小、型号等）；所用实验试剂要相同（成分、浓度、体积等），等等。（2）实验中实验条件的控制：要根据实验要求对各组进行处理，除变量这一实验条件不同外，其他条件都要控制相同且一致，常用词汇有“等量”“相同”“适宜”等。单一3.设计______实验：（1）用多个实验对象进行实验，目的是减少个体差异对实验结果的影响。（2）增加实验的次数，目的是减少偶然因素对实验结果的影响。4.求取平均值：统计实验结果并求取平均值，目的是_________________________________。重复

减小实验误差，使实验结果更可靠例1

豆芽是我国的一种传统食物，已有两千多年历史。《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长，淘去壳。”某生物兴趣小组根据上述记载判断种子的萌发可能与水、光照等环境条件有关，于是选取300粒饱满的绿豆种子，设计了如下图所示的三组实验进行探究。每组实验用100粒绿豆种子，而不用5粒的原因是___________________________。

避免偶然性，减小实验误差例2

在第75届联合国大会上，我国政府郑重承诺，2060年实现“碳中和”。碳中和是指二生物兴趣小组的同学为本实验设置的变量是______________，为控制单一变量，对甲、乙装置内金鱼藻的要求是__________________________、______________________基本一致。光（或光照）数量、大小（形状、形态）生长状况（生理状况）

例3

为探究酒精对生物生命活动的影响，某校生物兴趣小组利用斑马鱼进行了如下实验，观察实验现象并记录，如下表所示：组别甲组乙组丙组丁组戊组斑马鱼各放入三条大小、发育程度相近的斑马鱼处理方式A

酒精

酒精

酒精

酒精出现侧翻时间/秒未出现65442920死亡时间/秒未出现535402305196（1）本实验作出的假设为______对斑马鱼的生命活动有影响。（2）甲组处理方式A为______，该实验中____组为对照组，本实验变量是__________。（3）此实验过程中，每组实验重复三次取平均值，目的是__________________________。酒精清水甲酒精浓度

避免偶然性，减小实验误差技能六：分析实验结果1.根据实验现象得到结果例1

生物呼吸时吸收了哪种气体？又产生了哪种气体呢？为了探究这个问题，课外小组的同学利用下列两个装置进行了如下实验，请分析回答有关问题：（1）将该装置放置在温暖的地方24小时，然后将燃烧的小段蜡烛分别伸入甲、乙两瓶中，观察到的现象是____瓶中蜡烛立即熄灭，____瓶中蜡烛正常燃烧。出现上述现象的原因：活细胞进行呼吸作用，会吸收空气中的______。甲乙氧气（2）收集甲瓶中气体，将其通入澄清的石灰水中，发现石灰水变浑浊，该实验说明了________________________________。种子进行呼吸作用会释放二氧化碳2.分析数据得出结果例2

2024年4月25日，神舟十八号成功发射，“太空水族箱”也随之“入住”中国空间站，激发了同学们制作生态瓶的兴趣。小青组选择玻璃瓶、金鱼藻、6条小鱼、塘泥等制作了水生生态瓶（如图），为探究环境因素对生态瓶中生物的影响，同学们选择适当的实验材料进行了如下探究：【探究一】水温对金鱼藻光合作用的影响（1）下图为小芸组的实验结果。该实验的变量是______，实验结论是_________________________________________________________________________________________________。水温

水温对金鱼藻的光合作用有影响（或在一定范围内，随着水温的升高，金鱼藻的光合作用先增强后减弱）【探究二】水温对小鱼呼吸频率的影响（2）下表是小华组的实验结果。组别小鱼数量（条）水温

呼吸频率（次/分钟）第一次平均值第二次平均值第三次平均值平均值13153232323223206160596033251181131161164330192185184187该实验中，数据取平均值的目的是________________________________。本实验的结论是_________________________________________________________。减小误差，提高实验结果的准确性

在一定范围内，水温越高，小鱼的呼吸频率越快（合理即可）技能七：得出结论（对提出问题的最终确定性回答）结论与结果的区别：实验结果是指通过探究实验观察到了什么现象，测出了什么数据，变化的趋势是怎样的。实验结论是对探究问题的最终确定性回答，实验结论回应的是实验探究的目的和假设。例

科研人员发现一片向日葵田收获的花盘种子小、空壳多，经检测得知土壤中硼元素含量较低。因此推测，缺硼会影响向日葵种子的成熟。为此，科研人员做了如下探究实验：

（1）该探究实验提出的问题是__________________________________________？（2）该实验中的变量是______________________________。（3）你认为该实验存在的不足之处是____________________________________________。（4）统计结果显示，A盆向日葵空壳籽粒多于B盆，则实验结论为_________________________________________。

缺硼会影响向日葵种子的成熟吗（合理即可）硼元素含量的多少（合理即可）

每盆只种植一株向日葵，数量太少（合理即可）

缺硼会影响向日葵种子的成熟（合理即可）技能八：表达与交流1.对实验进行评价实验设置不合理：违背重复实验原则，在实验设计上实验对象的数量、实验次数过少；没有遵循单一变量原则等。方式一：实验方案不合理

组别甲组乙组方案一温度

；光照每天8小时温度

；光照每天8小时方案二温度

；光照每天12小时温度

；光照每天12小时方案三温度

；光照每天12小时温度

；光照每天8小时回答下列问题：三个方案中，哪个方案不合理？________。为什么？_____________________________________________。方案三

方案三中，甲乙两组有温度和光照时间两个变量方式二：装置的优化例2

如图是某同学设计的证明“植物呼吸作用释放二氧化碳”的装置示意图，你认为应该将______________改为________________。透明的塑料袋不透明的塑料袋正确改进实验装置后，经过一段时间，用手挤压塑料袋，可观察到澄清的石灰水变浑浊。2.实验结束后对实验对象的处理无害生物需要放回原来生活的环境，有害生物需要无害化处理。例3

如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到鼠妇，又叫作潮虫。由于花盆或石块的移动，鼠妇很快就会爬走。这是为什么呢？某生物兴趣小组为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，开展了以下实验。实验步骤如下：步骤1：在实验装置（如图所示）中铺设一层薄湿土，并在其中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇。步骤2：3分钟后，分别统计阴暗处和光照处的鼠妇数量。实验完毕后，用过的鼠妇应该怎么处理？______________放回大自然。步骤3：按步骤1的方法再重复操作5次并统计。技能九：生活启示及应用需要围绕实验结果进行总结，并迁移到我们日常生活中。例

查阅资料时发现，光也会影响睡眠、情绪等非成像视觉功能，夜间光的输入会增加患抑郁症的风险。兴趣小组模拟手机、电脑等蓝光模式，按图示流程探究夜间蓝光诱发小鼠的抑郁行为，得到表中结果（“强迫游泳”作为反映抑郁程度的指标）。分组强迫游泳不动时间

前测后测甲2035乙2020以上结果显示

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

，表明只有夜间蓝光可诱发小鼠的抑郁行为。本研究结果对你健康生活的启示是______________________________________________________________。夜间应尽量避免接触蓝光，如减少使用手机、电脑等电子设备的时间

甲组小鼠在夜间接受蓝光照射后，强迫游泳不动时间显著增加，后测时间比前测时间多了15分钟；而乙组小鼠白天进行蓝光处理，其强迫游泳不动时间并没有显著增加，后测时间与前测时间相同针对训练类型1

探究环境因素对生物的影响1.饲养观赏鱼时，控制好水温是很重要的。某中学七年二班第3小组同学通过观察小鱼在不同温度下的呼吸频率（每分钟鳃盖张合次数），来探究温度对它生活的影响，进行了如下的实验。材料准备：小鱼，大玻璃缸，大烧杯，温度计，已晒过的自来水，热水，冰块。

温度与呼吸频率（鳃盖张合次数）关系记录表统计水温每分钟呼吸频率（鳃盖张合次数/次）第一次第二次第三次平均值1号鱼2号鱼3号鱼1号鱼2号鱼3号鱼1号鱼2号鱼3号鱼

1079116910789

17141618141716131516

33323134313234303332

76456365536269476160

132112109122110107127109111115（1）此实验探究的问题是__________________________________？（2）此实验探究的变量是______。观测三次并取平均值的目的是______________________。（3）实验用的小鱼种类、大小、活动状况等基本相同，其目的是______________。不同水温对鱼的呼吸频率是否有影响温度

减少误差，避免偶然性

控制单一变量（4）由表中数据分析，在一定温度范围内，小鱼的鳃盖张合次数可随水温的升高而______（填“增加”或“减少”），从而得出的结论是_______________________________。增加

不同水温对鱼的呼吸频率有影响2.粮食安全是“国之大者”，种子的萌发是粮食生产的关键。某同学为了探究种子萌发的外界条件，设置了如下实验：①取40粒完好的大豆种子，平均分成四组，每组10粒。②取4个能够盖紧的罐头瓶分别标号1、2、3、4，各放入两张餐巾纸并装入10粒种子。③具体实验条件见下表。标号1234加水情况较多水，浸没种子不加水适量水，使纸潮湿适量水，使纸潮湿放置环境橱柜中橱柜中橱柜中冰箱中实验结果不萌发不萌发萌发不萌发请回答下列问题：（1）观察发现，只有3号瓶种子能萌发，说明适宜的______、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。（2）若要探究充足的空气是种子萌发所需要的环境条件，应该选取3号瓶和___号瓶为一组对照实验。（3）种子结构中____是新植物体的幼体。（4）种子萌发时，种子结构中______发育形成根。温度1胚胚根（5）大豆种子和菜豆种子结构相同。大豆种子萌发时，所需的营养物质来自种子结构中的______。（6）粮食的产量与农作物吸收肥料的情况息息相关，植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含____的无机盐。子叶钾

（1）据图1分析：随着百香果贮藏期的延长，______作用消耗其中的有机物，衰老程度逐渐增加，果实的好果率逐渐______。保鲜纸处理可以有效抑制环境中病菌活性，保持果实较好的贮藏品质，第____组保鲜纸效果最显著。呼吸下降二（2）据图2分析：采收时维生素C含量较高，贮藏后维生素C含量逐渐降低。对照组是第____组，两个实验组均显著减缓了贮藏期间果实的维生素C含量下降速度。一

（4）综上所述，本实验的结论是____________________________________________________________________________________________________。

保鲜纸处理后可以提高百香果贮藏的品质；综合多组数据纳他霉素处理的保鲜纸提高百香果贮藏品质的效果最好类型2

与环境污染及保护相关的探究4.目前，我国已有多个城市进行严格的垃圾分类。在生活中我们随处可见垃圾桶上有如下图所示的垃圾分类标志，垃圾分类已深入人心，并在全社会践行。请回答下列问题。（1）某同学在研学旅行途中喝完的易拉罐金属瓶应该丢进____（填数字）垃圾桶中。④（2）其他垃圾一般都采取填埋、焚烧、堆肥等方法处理。其中焚烧法是将垃圾高温焚烧，使其变为渣滓和灰烬，释放的热能可转换为电能加以利用，但焚烧过程中会产生大量温室气体，会导致__________增强。温室效应（3）为了探究细菌对厨余垃圾的分解作用，实验小组的同学们选取混合均匀的相同厨余垃圾作为实验材料，设计了如下表所示的实验。其中A、B、C、D四组垃圾量相同，实验中所接种细菌的种类和数量相同。一段时间之后，发现只有A组的垃圾腐烂了。实验步骤A组B组C组D组一将四组垃圾进行灭菌处理二分别滴加?的蒸馏水，使垃圾保持湿润将垃圾烘干三接种细菌后放在温暖的无菌条件下不接种细菌并放在温暖的无菌条件下接种细菌后放在

的无菌条件下接种细菌后放在温暖的无菌条件下四每日观察垃圾被分解的情况①细菌是______（填“原核”或“真核”）生物。实验中“接种”是将少量细菌转移到________上的过程。②本实验共可以形成___________组对照实验，则表中“？”处应填入______。③以“有无细菌”为变量的对照实验是____（填字母）。④A组与C组是一组对照实验，实验结论是__________________________________。原核培养基3（或三）等量

低温抑制细菌对厨余垃圾的分解作用类型3

探究植物的生理作用5.某生物兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影响，设计如图装置开展探究实验，请回答问题：

（1）实验中气泡内气体是______，产生的气泡数目越多，表示金鱼藻的光合作用越____。（2）该实验的变量是__________。（3）该实验得出的结论是__________________________________________________________________________。氧气强光照强度

光照强度对金鱼藻的光合作用有影响，在一定范围内光照越强，光合作用强度越强（4）实验过程中，观察记录数据，重复三次求平均值的目的是________________________________。（5）根据实验分析，遇到阴天时可通过适当______________以保产增产。（6）若继续探究“光是光合作用的必要条件”，兴趣小组在原来实验的基础上增加了D组，你认为D组应该如何设置？_________________________

减小误差，提高实验结果的准确性增强光照强度D组放置在黑暗的环境中。6.植物根吸收水分和无机盐的动力来自蒸腾作用产生的向上拉力，兴趣小组为了将这种向上的

蒸腾作用使试管内的水分散失，试管内的气压下降，小于外界大气压叶拉力演示出来，设计了下图的实验装置，连接处均密封。回答下列问题。（2）为进一步探究大气的温度、湿度和气流速度对植物蒸腾作用强度的影响，该兴趣小组利用B装置设计了如下探究实验：组别条件时间/

1？102室内

加湿器103室内

电吹风吹自然风104室内

电吹风吹热风10①表中1组“？”处的条件应是______。②通过______两组对照，可探究气流速度对蒸腾作用强度的影响。室内1、37.为探究含氮、含磷、含钾的无机盐对玉米幼苗生长状况的影响（其他条件相同且适宜），某生物兴趣小组设计了如下四组实验：组别甲组乙组丙组丁组无机盐类型适量含氮、磷、钾的无机盐适量含氮、磷的无机盐适量含氮、钾的无机盐适量含磷、②的无机盐实验现象叶片正常叶片①叶片异常叶片异常分析实验，回答下列问题。（1）表中①处应填______，甲、乙探究的是含____无机盐对玉米幼苗生长状况的影响。为探究含磷无机盐对玉米幼苗生长状况的影响，应选中____组和

____组形成对照实验。两组实验都遵循__________原则。异常钾甲丙单一变量（2）在实验探究过程中，往往需要进行重复实验，目的是______________________________________________。（3）除无机盐外，植物的根还能从外界吸收水。水和无机盐是通过植物体中的______（填“筛管”或“导管”）进行运输的。

避免偶然因素影响，减少误差，提高实验的准确率导管类型4

与人体生理和健康相关的探究

第一步将若干只实验小鼠平均分为三组第二步组别处理甲组乙组丙组是否灌胃乳酸菌否否是三周后是否灌胃幽门螺旋杆菌否是是注：“灌胃”是使用灌胃器，将药液由动物的口直接注入到胃中。第三步一段时间后，检测三组小鼠的胃黏膜炎症因子水平相对值（炎症因子水平相对值越高，炎症越严重），并计算出每组的平均值实验结果___________________________________________________________________________（1）实验中甲组和乙组对照，实验的变量是______________。根据实验结果，可得出实验结论：幽门螺旋杆菌与胃黏膜炎症的发生______（填“有关”或“无关”）。幽门螺旋杆菌有关续表（2）实验中，除变量之外，三组小鼠应在健康状况、品种、大小等方面保持一致，目的是遵循对照实验的__________原则。（3）实验中乙组和丙组作对照，说明乳酸菌对幽门螺旋杆菌感染胃黏膜起到______（填“抑制”或“加强”）作用。（4）根据以上实验结论，我们在生活中可以适量摄入乳酸菌发酵类食物，如______（答出一种即可）。单一变量抑制酸奶9.日常不良用牙习惯会导致龋齿。口腔中的产酸类细菌（主要是链球菌）分解食物碎屑产生的酸性物质，易引发龋齿。最新研究发现，乳酸菌产生的某些物质对链球菌有抑制作用。科研人员拟从甲、乙、丙三种