第17课《爱莲说》课件-统编版语文七年级下册

爱莲说周敦颐dūnyí1.语言建构与运用：诵读积累文言字词与句式，顺畅翻译课文，清晰复述文章内容。2.思维发展与提升：剖析托物言志手法，理解作者对君子品格的阐释，提升逻辑思辨能力。​3.审美鉴赏与创造：体会文本简洁典雅的语言风格，感受莲花形象的独特美感，提升审美品位。​4.文化传承与理解：领悟古人对高尚品德的追求，传承中华优秀传统君子文化。学习目标走进作者作者简介

周敦颐，(1017-1073),字茂叔，

湖南道州人，北宋哲学家。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，

世称“濂溪先生”。他是宋代理学

的创始人，对宋明的哲学思想有很

大影响。谥号“元公”,著有《太

极图说》《通书》。“说”：是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。

可以直接说明事物或

论述道理，也可以借人借事或借物

的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。文学常识北宋时期，周敦颐曾任虔州通判等官职，他虽身处官场，但对当时社会上追名逐利、趋炎附势的世风深感厌恶。在这样的社会环境中，周敦颐以莲自喻，于嘉祐八年（1063年）写下《爱莲说》，借赞美莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格，来表达自己不与世俗同流合污、洁身自好的人生态度，同时也委婉地批判了那些追求荣华富贵的世俗之人。背景链接水陆草木/之花，可爱者/甚蕃

fán。

晋陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世

人/甚爱牡丹。予独爱/莲之出淤yū泥/

而不染，濯

zhuó清涟lián

/而不妖，中通/外

直，不蔓màn/不枝，香远/益清，亭亭/

净植，可远观/而不可/亵xiè玩焉。

予/谓菊，花之隐逸yì者也；牡丹，

花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫

yī

，菊之爱，陶后/鲜xiǎn有闻。莲之爱，同予者/何人?牡丹/之爱，宜乎/众

矣。

读准字音水陆草木之花，可爱

者

甚

蕃。晋陶渊明独爱菊。自

李唐来，世人甚爱牡丹。这里指花非常，很值得喜爱（草木）茂盛。这里指繁多只从指唐朝。唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”疏通文意的予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，我长出河沟或池塘里积存的污泥。助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实际意义。沾染（污秽）洗水波艳丽（莲的柄）内部贯通，外部直挺。通：贯通，通透。疏通文意不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。不生枝蔓，不长枝节香气远闻更加清芬。益：更加。清：清芬。笔直地洁净的挺立。亭亭：耸立的样子。植：竖立。只能表转折的连词，相当于“却”，“但是”。靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。句末语气词，相当于“啊”“呀”。疏通文意水、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经清水的洗涤却不显艳丽。（莲的柄）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。疏通文意予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世；认为指道德品质高尚的人。疏通文意噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！感叹词，相当于"唉"。像我一样的还有什么人呢？对于菊花的喜爱。之：语气助词，的。应当有很多人吧。宜乎：当然。众：多。少听说疏通文意我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！疏通文意古义：

竖立。亭亭净植今义：栽种。古义：应当。宜乎众矣

今义：合

适

。古今异义文言知识一词多义之(助词，的。)(助词，不译。主谓之间，取消句子独立性。)水陆草木之花予独爱莲之出淤泥而不染

远香远益清

可远观而不可亵玩焉

(动词，远闻、远播。)(形容词，距离长。)文言知识不

蔓

不枝

香远益清

文言知识

(蔓，名词作动词，横生藤蔓；枝，名词作动词，旁生枝茎。)

(形容词用作动词，远闻。)词类活用特殊句式(1)判断句予谓菊，花之隐逸者也

(“.....者也”表判断。)(2)省略句予独爱莲之出淤泥而不染(

“出”后省略了介词“于”)深入研读1.作者喜爱莲花的原因是什么?

(用原文回答)“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而

不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，

亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”深入研读2.找出具体描写莲花的语句，说说作者分别从哪些方面描写莲花的特点呢?深入研读文句描写角度莲的特点君子形象出淤泥而不染生长环境不会被污浊的环境浸染洁身自好

不同流合污濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉生长环境不因环境美好而不自持庄重质朴外形外形香气风度风度花梗通达笔直不旁逸斜出给周围有意义的影响洁净与笔直挺立凛然不可侵犯豁达大度正直不苟不攀附权贵美名远扬高洁端庄特立独行雅致端庄深入研读周敦颐通过对莲花的描写和赞美，表达了自己出淤泥而不染的君子品德，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度和价值追求。托物言志深入研读3.文章题目是“爱莲说”,为什么作者写莲之外还写到菊和牡丹?深入研读3.1陶渊明为什么独爱菊花?写菊是为了正面衬托莲的形象。菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。

菊花是花中隐士

，不与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。深入研读3.2文中为什么要写牡丹?牡丹花色艳丽，雍容华贵，历来人们把它当成富

贵的

象

征。“世人甚爱牡丹”说

明

人贪慕富贵，

追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者

否

定的。牡丹是反面形象，写牡丹实际上是反面衬托莲的君子形象。深入研读3.文章题目是“爱莲说”,为什么作者写莲之外还写到菊和牡丹?以莲为中心，

用菊正

衬，用牡丹反衬，含蓄表达自己不慕名利、洁身自好

的生活态度以及对追名逐利、趋炎附势世风的鄙弃。深入研读4.怎样理解“莲之爱，同予者何人”慨叹当时志同道合的人少，品行高洁的人少。既写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利世态的厌恶和不与世俗同流合污的