语文课内外诗歌赏析教学大纲

语文课内外诗歌赏析教学大纲一、教案取材出处课内诗歌：《静夜思》（李白）、《春晓》（孟浩然）课外诗歌：《登鹳雀楼》（王之涣）、《江雪》（柳宗元）相关教学资源：语文教材、网络诗歌赏析文章、诗歌赏析视频二、教案教学目标理解诗歌的意境、情感和表达技巧。提高学生对诗歌的鉴赏能力，培养审美情趣。增强学生的文学素养，拓宽文学视野。培养学生的语言表达能力，提高口语交际能力。三、教学重点难点教学重点：诗歌意境的理解与把握诗歌情感的表达与体验诗歌表达技巧的分析与应用诗歌鉴赏能力的培养与提高教学难点：如何准确理解诗歌的意境和情感如何将诗歌的意境和情感融入自己的表达中如何分析诗歌的表达技巧，并在自己的写作中运用如何提高学生的诗歌鉴赏能力，培养审美情趣教学内容教学方法预期效果诗歌意境分析诗歌中的意象、场景，引导学生想象、感受诗歌的意境学生能够理解诗歌的意境，体会诗人情感诗歌情感分析诗歌中的情感变化，引导学生体验、理解诗人的情感学生能够把握诗歌的情感，感受诗人内心的世界诗歌表达技巧分析诗歌的修辞手法、语言风格，引导学生掌握诗歌的表达技巧学生能够了解诗歌的表达技巧，并在自己的写作中尝试运用诗歌鉴赏能力组织诗歌鉴赏活动，让学生在实践中提高鉴赏能力学生能够运用所学知识，对诗歌进行鉴赏，提高审美情趣口语交际能力通过课堂讨论、演讲等形式，锻炼学生的口语表达能力学生能够提高口语交际能力，增强自信心拓宽文学视野鼓励学生阅读更多诗歌作品，了解不同时期的诗歌风格，拓宽文学视野学生能够了解我国诗歌的发展历程，提高文学素养在教学过程中，教师应注重以下方面：引导学生关注诗歌的意象、场景，感受诗歌的意境。分析诗歌中的情感变化，引导学生体验、理解诗人的情感。结合具体诗句，分析诗歌的表达技巧，引导学生掌握并运用。通过诗歌鉴赏活动，提高学生的鉴赏能力，培养审美情趣。鼓励学生阅读更多诗歌作品，拓宽文学视野，提高文学素养。通过课堂讨论、演讲等形式，锻炼学生的口语表达能力，提高口语交际能力。四、教案教学方法引导式教学法：通过提问、启发，引导学生主动思考，深入理解诗歌内容。情境教学法：通过营造诗歌情境，让学生身临其境地感受诗歌的意境和情感。合作学习法：分组讨论，让学生在合作同分析、探讨诗歌。比较教学法：通过对比不同诗歌的异同，加深对诗歌的理解和鉴赏。实践教学法：通过写作、朗诵等形式，让学生在实践中提高诗歌鉴赏能力和表达能力。五、教案教学过程导入新课教师展示一幅与诗歌内容相关的图片，引导学生想象诗歌的情境。学生分享自己对这幅图片的感受，教师引导进入诗歌主题。诗歌分析教师讲解诗歌的背景、作者及写作意图。学生朗读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏。教师引导学生分析诗歌的意象、场景，感受诗歌的意境。学生分享对诗歌意境的理解，教师点评并纠正错误。情感体验教师引导学生分析诗歌中的情感变化，感受诗人的情感。学生分享自己对诗歌情感的体验，教师点评并引导深入思考。表达技巧教师分析诗歌的表达技巧，如比喻、拟人、夸张等。学生尝试运用诗歌中的表达技巧，进行仿写练习。教师点评学生的仿写作品，指导学生改进。合作学习将学生分成小组，讨论诗歌的鉴赏要点。小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。比较教学教师展示两首不同风格的诗歌，引导学生比较分析。学生分享自己的观点，教师点评并引导深入思考。实践教学学生根据诗歌内容，进行写作练习。教师点评学生的写作作品，指导学生改进。教师总结本节课的重点内容，回顾诗歌鉴赏的方法。学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。六、教案教材分析诗歌内容分析诗歌《静夜思》通过描绘夜晚静谧的景象，表达了诗人对家乡的思念之情。诗歌《春晓》描绘了春天的景象，表达了诗人对美好生活的向往。教材编写特点注重诗歌内容的丰富性，涵盖了不同时期、不同风格的诗歌。教材编写注重引导学生主动思考，提高学生的诗歌鉴赏能力。教材中的诗歌赏析活动设计合理，有助于提高学生的审美情趣。教材适用性分析教材内容适合初中语文教学，能够满足学生的阅读需求。教材编写注重学生的实际应用，有助于提高学生的表达能力。教材中的诗歌鉴赏活动设计具有实践性，有助于提高学生的实际应用能力。七、教案作业设计诗歌创作：操作步骤：学生选择一首自己喜欢的诗歌，分析其意境、情感和表达技巧。根据诗歌的题材和风格，创作一首自己的诗歌。学生将创作的诗歌分享给小组，进行互评。具体话术：“同学们，请你们尝试创作一首诗歌，可以是模仿我们今天学习的风格，也可以是你们自己的独特风格。”“在创作过程中，记得思考诗歌的意境和情感，以及如何运用我们学到的表达技巧。”诗歌朗诵：操作步骤：学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵练习。在课堂上进行朗诵，其他学生担任评委，评价朗诵的感染力。具体话术：“现在，请每位同学选择一首诗歌，进行朗诵，我们一起来欣赏你们的表演。”“在朗诵时，注意情感的投入和语言的节奏，让诗歌的意境和情感传达给听众。”诗歌翻译：操作步骤：学生选择一首课外诗歌，进行翻译练习。翻译要求保留诗歌的原意和韵律。学生将翻译成果分享给全班，教师进行点评。具体话术：“今天，我们将进行一项挑战，将一首课外诗歌翻译成中文，大家准备好了吗？”“翻译时，要注意保留诗歌的意境和美感，同时保证语言的通顺。”诗歌评论：操作步骤：学生选择一首诗歌，撰写一篇评论文章。评论内容应包括对诗歌意境、情感、表达技巧的分析。学生将评论文章提交给教师，教师进行批改和反馈。具体话术：“请每位同学选择一首诗歌，写一篇评论，我们可以从多个角度来分析这首诗歌。”“在评论中，尝试提出自己的见解，展示你对诗歌的深入理解。”八、教案结语结语内容：“今天，我们一起欣赏了多首美丽的诗歌，不仅感受到了诗人的情感，也学习了诗歌的鉴赏方法。在今后的学习中，能够继续摸索诗歌的魅力，用自己的方式去创作和表达。”“在的时间里，请大家认真完成作业