九年级语文古诗词鉴赏方法与练习

九年级语文古诗词鉴赏方法与练习一、教案取材出处本教案取材于《九年级语文》教材中涉及的古诗词篇目，结合了《中国古诗词欣赏》等辅助教学资料。二、教案教学目标理解与掌握：使学生能够掌握古诗词鉴赏的基本方法，包括诗情画意、意境创造、艺术表现手法等。能力培养：培养学生分析、比较、鉴赏古诗词的能力，提高文学素养。情感体验：激发学生对古诗词的兴趣，体会古诗词的意境美、韵律美和情感美。三、教学重点难点教学重点古诗词鉴赏方法：掌握古诗词的鉴赏技巧，如从内容、形式、意象、意境等方面进行赏析。诗歌创作手法：了解并掌握古诗词的常见创作手法，如借景抒情、托物言志、对仗、排比等。作品背景理解：理解诗歌创作的时代背景和作者情感，加深对作品的理解。教学难点意境理解：由于古诗词具有含蓄性、朦胧性，对意境的理解可能存在一定的难度。创作手法掌握：学生需要通过不断的练习，才能掌握古诗词的创作手法。审美鉴赏能力提升：审美鉴赏能力的提升是一个长期的过程，需要教师引导学生逐步培养。鉴赏重点《望岳》鉴赏诗歌的意境美、韵律美，掌握借景抒情、托物言志的创作手法。《江城子·密州出猎》分析词的情感表达，掌握“借景抒情、情景交融”的手法。《琵琶行》探讨诗歌的音乐美，理解“诗情画意”的意境。《离骚》鉴赏诗歌的艺术特色，理解诗人的思想感情，掌握“象征、比喻”等手法。《七步诗》分析诗歌的情感表达，体会诗歌的韵律美和节奏感。四、教案教学方法情境教学法：通过创设与古诗词内容相关的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解诗歌的意境和情感。讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养学生的批判性思维和表达能力。比较分析法：引导学生对不同的古诗词进行比较分析，找出它们的异同，提高他们的鉴赏能力。实践法：通过写作练习、朗诵比赛等形式，让学生在实践中运用所学知识，加深对古诗词的理解。多媒体辅助教学：利用图片、音乐、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。五、教案教学过程导入新课：教师播放一段古风音乐，引导学生进入课堂氛围。提问：“同学们，你们能从音乐中感受到什么样的情绪？”学生回答后，教师引入新课：“今天，我们将一起走进古诗词的世界，感受古人的情感与智慧。”诗歌鉴赏：教师讲解《望岳》的创作背景和作者情感，引导学生分析诗歌的意境和韵律。学生朗读诗歌，教师提问：“你们觉得这首诗表达了什么样的情感？”学生分组讨论，分享自己的理解。教师总结：“《望岳》通过借景抒情的手法，表达了诗人对祖国山河的热爱和远大的志向。”创作手法分析：教师讲解“借景抒情”和“托物言志”的创作手法，并举例说明。学生分析《江城子·密州出猎》中的创作手法，教师点评。学生尝试运用所学手法创作一首小诗。实践环节：学生分组进行诗歌朗诵比赛，教师和学生互评。学生根据所学知识，创作一首以自然景物为主题的诗歌。教师引导学生总结本节课所学内容，强调古诗词鉴赏的重要性。学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。六、教案教材分析《九年级语文》教材中的古诗词篇目，内容丰富，涵盖了不同的时代背景和作者情感。这些诗歌不仅具有很高的艺术价值，而且蕴含着丰富的文化内涵。内容分析：教材中的古诗词篇目，既有描绘自然风光的，如《望岳》；也有表达人生哲理的，如《江城子·密州出猎》；还有反映社会现实的，如《琵琶行》。这些诗歌反映了不同历史时期的社会风貌和人文精神，有助于学生了解我国古代文化。教学目标分析：通过学习这些古诗词，学生可以掌握古诗词鉴赏的基本方法，提高文学素养。学生可以了解不同历史时期的社会背景和作者情感，培养爱国情怀。教学重点难点分析：教学重点在于引导学生掌握古诗词鉴赏的方法，提高他们的审美鉴赏能力。教学难点在于帮助学生理解古诗词的意境和情感，以及掌握诗歌创作手法。教学方法分析：情境教学法、讨论法、比较分析法、实践法和多媒体辅助教学等方法，有助于提高教学效果，激发学生的学习兴趣。七、教案作业设计作业设计旨在巩固学生在课堂上学到的古诗词鉴赏方法，并提升他们的实际应用能力。作业内容：个人作业：学生选择一首自己喜爱的古诗词，运用课堂上学到的鉴赏方法，撰写一篇鉴赏小论文。小组作业：学生分成小组，每组选择一首共同喜爱的古诗词，进行深入分析，并制作一份包含诗歌内容、鉴赏方法、小组讨论结果的PPT。作业要求：个人作业：小论文需包含诗歌背景、作者介绍、诗句解读、情感表达、艺术手法等分析内容。小组作业：PPT需包含诗歌原文、诗句翻译、小组讨论要点、各成员贡献内容、总结与评价等板块。作业提交与评价：提交：学生需在下一节课前提交作业，教师将对学生作业进行批改和反馈。评价：评价标准包括内容的完整性、分析方法的正确性、表达的创新性等。操作步骤：步骤一：学生自选一首古诗词，预习诗歌背景和作者。步骤二：运用课堂上所学的方法，对诗歌进行逐句分析。步骤三：结合诗句内容，撰写个人鉴赏小论文。步骤四：小组讨论所选诗歌，共同完成PPT制作。步骤五：准备展示内容，准备进行课堂展示。任务详细步骤个人作业1.选择一首古诗词；2.分析诗歌背景和作者；3.撰写鉴赏小论文。小组作业1.分组讨论，选定一首诗歌；2.分工合作，制作PPT；3.准备课堂展示。八、教案结语在本节课的尾声，教师通过以下环节与学生互动，总结课程内容，并鼓励他们在课外继续摸索古诗词的魅力。课堂总结：教师简要回顾本节课所学的古诗词鉴赏方法，强调重点和难点。提问：“同学们，今天我们学习了哪些古诗词鉴赏的方法？大家觉得哪种方法对你们来说最有帮助？”学生分享：邀请几名学生分享他们在课堂上的收获，以及他们对古诗词的理解。话术：“请同学们谈谈今天的学习感受，或者分享你们最喜欢的古诗词及其原因。”课外拓展：鼓励学生在课外继续阅读古诗词，推荐一些经典的古诗词作品。话术：“在课后能够继续阅读古诗词，感受其中的美好，也许在某个瞬间，你会有新的发觉和体会。”情