当代新闻报道的语言特点：大二语文写作课教案

当代新闻报道的语言特点：大二语文写作课教案一、教案取材出处教案内容主要取材自当代新闻报道的实际案例分析，参考了《新闻传播学》、《当代新闻报道语言研究》等相关学术文献，以及《人民日报》、《新华社》等权威媒体的报道实例。二、教案教学目标帮助学生了解并掌握当代新闻报道的语言特点，包括词汇选择、句式运用、叙述手法等。培养学生分析新闻报道语言的能力，提升学生语文写作水平。增强学生新闻敏感度，提高新闻写作实践能力。通过对新闻报道语言特点的探讨，激发学生对新闻传播学的兴趣。三、教学重点难点教学重点：当代新闻报道语言的特点概述。分析新闻报道中常用的词汇、句式和叙述手法。对新闻报道中语言风格的识别与应用。教学难点：在新闻报道中如何运用多样化的语言手段来增强文章的表现力。如何在保持新闻报道真实性的前提下，灵活运用语言表达，达到良好的传播效果。分析新闻报道中的修辞手法，并理解其在新闻报道中的实际运用。项目详细内容当代新闻报道语言特点概述包括词汇特点（简洁、准确、生动）、句式特点（多样性、节奏感）、叙述手法（客观、真实、有力）等。新闻报道中常用词汇例如专业术语、政治敏感词汇、行业专有名词等。句式运用分析研究报道中长短句的搭配、疑问句、感叹句的使用等。叙述手法探讨包括直接叙述、间接叙述、比喻、排比等手法。新闻报道语言风格的识别与应用如何辨别不同媒体的报道风格，以及在不同场合下如何灵活运用语言风格。新闻报道中的修辞手法如隐喻、夸张、对比等，理解其在新闻报道中的作用。四、教案教学方法本教案采用案例分析法、讨论法、实践法等多种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高学生的参与度和实际操作能力。案例分析法：通过分析具体的新闻报道案例，引导学生发觉和总结当代新闻报道的语言特点。讨论法：组织学生就案例中的语言运用展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。实践法：让学生动手撰写新闻报道，通过实际操作加深对语言特点的理解和掌握。角色扮演法：模拟新闻报道现场，让学生扮演记者、编辑等角色，体验新闻报道的整个过程。五、教案教学过程第一阶段：导入与案例分析教师讲解：简要介绍当代新闻报道的背景和意义，强调语言特点在新闻报道中的重要性。案例分析：展示具有代表性的新闻报道案例，引导学生观察并分析案例中的语言特点。学生讨论：分组讨论案例中的语言运用，分享各自的观点和发觉。第二阶段：语言特点总结与讨论教师总结：根据学生的讨论，总结当代新闻报道的词汇、句式和叙述手法特点。讨论深化：针对总结出的特点，进一步讨论其在新闻报道中的作用和效果。学生互动：鼓励学生提出问题，教师进行解答，帮助学生深入理解。第三阶段：实践操作与反馈写作实践：布置写作任务，要求学生根据所学知识撰写新闻报道。小组互评：学生分组互相评阅新闻稿件，指出优点和不足。教师点评：对学生的新闻稿件进行点评，指出改进方向。第四阶段：总结与反思学生总结：学生总结自己在本次课程中的收获和不足。教师总结：教师对本次课程进行总结，强调重点内容，并对学生的表现给予肯定。反思与展望：讨论学生在新闻写作中可能遇到的问题，以及如何改进。六、教案教材分析本教案所选教材内容丰富，涵盖了当代新闻报道的语言特点的多个方面。对教材的具体分析：教材内容分析当代新闻报道背景了解新闻报道的发展历程和现状，有助于学生更好地理解语言特点的形成原因。词汇特点通过分析新闻报道中的词汇，学生可以学习到专业术语、行业专有名词等，提高自己的词汇量。句式特点句式运用的多样性有助于学生掌握不同的语言表达方式，提高写作的灵活性。叙述手法学习叙述手法有助于学生提高新闻报道的感染力和说服力。案例分析通过案例分析，学生可以直观地了解语言特点在实际新闻报道中的应用。七、教案作业设计作业设计旨在巩固学生对当代新闻报道语言特点的理解，提高学生的实际操作能力。具体的作业设计：作业一：新闻报道模仿写作任务描述：学生选择一个感兴趣的新闻事件，模仿所学的新闻报道语言特点，撰写一篇新闻报道。操作步骤：选题与收集资料：学生选择一个新闻事件，收集相关资料，包括新闻报道、背景信息等。分析语言特点：学生分析所选新闻事件中新闻报道的语言特点，如词汇、句式、叙述手法等。撰写新闻稿：根据分析结果，学生尝试模仿所学语言特点，撰写一篇新闻报道。小组讨论与修改：学生将新闻稿与小组其他成员分享，进行讨论和修改。作业二：新闻报道批评与分析任务描述：学生选择一篇新闻报道，分析其语言运用是否恰当，并撰写一篇批评与分析文章。操作步骤：选择报道：学生选择一篇新闻报道，保证其具有一定的代表性。分析报道：学生分析报道的语言运用，包括词汇、句式、叙述手法等。撰写批评与分析：学生撰写一篇批评与分析文章，指出报道的优点和不足，并提出改进建议。作业三：新闻报道角色扮演任务描述：学生分组扮演新闻报道中的不同角色，如记者、编辑、读者等，模拟新闻报道的制作过程。操作步骤：分组：学生分组，每组分配不同的角色。准备材料：每组准备相关新闻事件的资料，包括背景信息、新闻报道等。角色扮演：学生按照角色扮演的要求，进行新闻报道的模拟制作。展示与讨论：每组展示自己的新闻报道，其他组进行评价和讨论。八、教案结语在本节课的学习中，我们共同探讨了当代新闻报道的语言特点，并通过案例分析和实践操作，加深了对这些特点的理解。希望同学们在今后的学习和实践中，能够灵活运用所学知识，提高自己的新闻报道写作水平。我想对同学们说，新闻报道不仅是传递信息的重要途径，更是记录历史、反映社会的一面镜子。作为一名未来的新闻工作者，我们要时刻