两只小象音乐教案

两只小象音乐教案两只小象音乐教案「篇一」【活动目标】1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型X00。2、认识节奏乐器：三角铁；尝试看图谱听着音乐演奏。3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。【活动准备】图谱两幅；小象图片8张；三角铁人手一副。音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡。【活动过程】一、准备活动：1、音乐游戏《小老鼠与大象》2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型1、倾听音乐，提问：歌曲中唱的哪种动物，有几只？在干什么？2、引导幼儿模仿大象的动作。3、出示图谱一，学习节奏型X00感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。4、出示图谱二，听音乐练习节奏型X005、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。三、游戏《两只小象》听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。教学反思今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩”。通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕！”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。两只小象音乐教案「篇二」类型：娱乐游戏内容：感受音乐快乐材料：教学挂图、音乐录音《两只小象》方法：1、区域活动中，教师有意识地引导幼儿观察墙面上的教学挂图：――“图上画的是谁呀?两只小象在干什么?”。2、播放歌曲录音，请幼儿听听“两只小象在小河边干什么”。3、教师有表情地表演歌曲，引起幼儿模仿兴趣。――“两只小象在玩什么游戏呀?”(鼻子拉拉钩)4、边听歌曲边进行游戏――鼻子拉拉钩：――“我们也来做小象，找个朋友拉拉钩吧！”。提示：1、在活动中，教师可以让幼儿多次听赏歌曲，感受歌曲中欢快的情绪，跟着老师学唱。2、两只手交叉握拳，在身体前晃动表示大象的鼻子。3、这一游戏活动也可以在产外锻炼时，作为韵律活动的内容，如：模仿小象喷水、甩鼻子等。4、在区域活动中幼儿粘贴《两只小象》，提高幼儿对歌曲内容的理解和学习兴趣。两只小象音乐教案「篇三」教学设计六：音乐学科

小学音乐一年级《两只小象》教学设计

孙海珍教学理念：音乐教学应该以审美为核心，并贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应该有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。兴趣还是学习音乐的基本动力，音乐课应充分发挥艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。义务教育阶段音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才，而应该面向全体学生，音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。另外音乐教学领域都应该重视学生的艺术实践，注重学生的个性发展，在教学过程中设定有趣的创造性活动的内容、形式和情景，鼓励学生音乐创造，开发学生的创造性潜质，发展学生的想像力增强学生的创造意识。设计意图：本课教学活动设想以讲述森林里的故事为活动背景，激发学生学习兴趣。学习《两只小象》的故事为主题，在对音乐的感悟中体会友好互助的情感为宗旨，引领学生在感受、体验、歌唱、表演等过程中学习歌曲《两只小象》，从中锻炼学生的音乐技能，深切体会音乐艺术所表达的美好情感。在此基础上引导学生发挥创想力，创编歌词，使学生的情感得到迁移及升华，并给于了学生个性发挥的空间，在音乐艺术的实践过程中增强了学生音乐表现的自信心，也增强了学生的创造意识。教学目标：1、通过学习感受三拍子的强弱感

2、指导学生用自然、富有弹性的声音歌唱《两只小象》，并通过动作体验三拍子的强弱规律及歌曲表现的情景；激发学生发挥想像，创编歌词，将歌曲形象和情感有效迁移至上升。3、引导学生领会两只小象之间友好文明的品质，教育学生从小养成懂礼貌讲文明的好习惯。教学重点歌曲韵律（3/4拍）的正确体现；情感体验及歌词创编。教学难点培养学生的乐句感，并能掌握每乐句中同字不同音的音准。教具准备：多媒体课件及其有关设备、沙球、三角铁教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课件演示一、组织教学1、揭示主课题―森林里的故事。（小朋友，老师给你讲一个森林里的故事。说起森林，我们就会想到里面有许多……引导学生说出各种各样的动物）

1、明确课题

（自由陈述知道的动物）引入情景，激发兴趣。森林画面

出示单元课题：森林里的故事2、律动（和学生一起律动）2、律动：模仿动物的叫声和动作。活跃气氛，引领学生进入正确地唱歌状态，奠定朋友见面互相问好的情感基础。播放律动音乐二、韵律体验

（节奏练习）1、

引出主题对象―象（今天我要讲的是两只小象的故事……揭示课题。播放象的介绍片。）

1、

观看介绍象的录像片，并能陈述象的特征。

通过陈述、模仿象的特征，激发学生学习情趣，也为歌表演作铺垫。播放动物世界片段：象2、

引导学生按3/4韵律模仿大象和小象走路。2、能有节奏地模仿大象和小象走路，并会用打击乐演奏相关节奏。演奏打击乐模仿象的脚步声让学生深切感受3/4拍的韵律感，为歌曲学习做铺垫。出示大象和小象的脚步以及相应的三拍子的节奏型和打击乐器

三、学唱新歌1、导入课题――两只小象（两只顽皮的小象独自出来玩，真巧它们在河边相遇了，这样，两只小象的故事就这样发生了。……播放歌曲mtv。）1、欣赏歌曲mtv,感受歌曲形象，并能陈述歌曲大意。

通过欣赏mtv明确歌曲大意，奠定情感基础。

出示主课题：两只小象，进入交互“只”的第一朵花，播放动画mtv

2、引导学生唱准“哟罗罗”的音准（两只可爱的小象一起唱着快乐的歌……引入歌曲衬词的学习。）

2、通过听音练习，学习唱准歌曲中的衬词“哟罗罗”。（◆看大歌页，听范唱，找出衬词；◆模唱相应的四个唱名，学习相应的手势；◆填写音阶图，明确各音的特性；◆按节奏xxx模唱，并按各音的特征有选择地进行听音填空；

通过模唱、听辨等练习，增长学生音乐知识，也锻炼了一定的音乐技能，对歌唱音准也较为有效。通过此练习，学生对歌曲中乐句的结构和划分也会有清晰的认识，这也是音乐教学的重点内容。打开交互“只”的第四朵花，进行节奏和旋律填唱练习。

3、用接口唱的方法教授第一段歌词，强调休止符。

3、和老师接口唱第一段歌词，击掌，休止符停顿；集体准确歌唱。

用传统的教法让学生通过歌唱最初感受歌曲的形象，激发以下的学习兴趣。

打开交互“只”的第三朵花，出示全曲歌词，其中高音谱号为范唱，低音谱号为伴奏。4、引导学生填唱第二段歌词。

4、◆有节奏地读词；◆集体听琴填唱

培养学生唱歌的基本能力，激发学习的自主性。5、要求学生歌唱全曲，感受歌曲整体形象。

5、集体歌唱全曲，声音有弹性、富有感情，加入打击乐伴奏。打击乐伴奏的加入锻炼学生的音乐技能，也增强歌曲的艺术感染力。

四、歌曲表演启发学生进行歌曲表演（两只小象的故事听完了，小朋友们还会唱了，那你会将这个故事来演一演吗？……启发学生歌表演。）◆自由走动寻找伙伴自由表演；◆优秀学生表演，同桌结伴模仿。自由结伴表演有利于学生个性和想像的发挥；优秀者表演其余模仿可以增强优秀学生的自信，激发表演欲不强的学生。退出花朵“3”，进入花朵“2”为无歌词的歌曲伴奏，有利于引导学生巩固歌曲形象，熟记歌词。五、创编歌词激发学生自己改唱歌词。（两只小象这么友爱，那别的小动物相遇，或者你和小朋友相遇会怎样呢？是不是也应该向小象学习呢？……启发学生创编歌词。）◆学生自由改编歌词，（直接输入媒体显示）；◆交流，集体歌唱优秀作品。

学生在此环节中想像力、创新力和语言表达能力都能得到充分发挥，也体现了学科的综合性。

切换到word文档，输入学生创作作品；六、创编延伸展示老师自己的创作，要求学生歌唱，并从中得到情感的启发。（好朋友：小朋友呀啦啦啦，来上学呀啦啦啦，见面握握手啦啦啦，见面问声好啦啦啦。）

歌唱老师改编的歌曲，从中领悟美好情感。小象懂礼貌讲文明的美好情操由此得到升华。进入交互“象”展示老师作品。点击“朋”字交互为歌曲伴奏。七、结束课业师总结：愿我们到处都有好朋友

唱着《好朋友》离开教室。在高涨的气氛中结束，对美好情感的感受意犹未尽，也有此得到延续。播放歌曲伴奏。

退出课件。（此文2008年4月获苏州市教育学会2007年优秀教案一等奖）两只小象音乐教案「篇四」活动目标：1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动。2、借助老师体态动作、教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。3、体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。活动准备：两张小象图片活动过程：1、出示两张小象图片，引发幼儿对活动的兴趣。2、引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲。（1）教师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行游戏。（2）教师自然地演唱歌曲提问：你听到了什么？他们在哪里走？他们在干什么？他们就象什么？见了面干什么？边提问边引导