2024年下半年教师资格考试中学综合素质真题及解析

下六個月教師资格考试（中學）综合素质真題及解析一、單项选择題(本大題共29小題。每題2分，共58分)在每題列出的四個备选项中只有一种符合題目规定。錯选、多选或未选均無分。1、历史課上，教師讲到“楚汉战中”中的项羽自杀時，一种學生忽然說道：“项羽真是個大傻瓜”，此時教師恰當的处理方式是（）A.批评學生扰乱秩序B.视而不見，继续上課C.引导學生展開讨论D.规定學生不乱說话[答案]：C【解析】教師应當因势利导，引导學生展開讨论，提高學生用于思索，乐于体現的积极性。2、“道而弗牵，强而弗抑，開而弗达。”（《學记》）下列對這句话的理解不對的的是（）A.体現主体教育思想B.强调學生自主发展C.鼓励學生自學成才D.重视對學生的引导[答案]：C【解析】“道而弗牵”意思是說要引导學生學，而不要牵著學生走。“强而弗抑”要鼓励學生學，而不要压抑學生的個性。“開而弗达”要启发開拓學生的思绪，而不要替代學生下結论。這句话体現了主体教育思想，强调學生自主发展，重视對學生的引导，并没有鼓励學生自學成才的含义。3、青年教師小王每次課後都认真回忆整個教學過程，把失败之处记录下来，教學水平不停提高。這体現了小王老師重视（）A.教學反馈B.教學反思C.教學创新D.情境创设[答案]：B【解析】教師的教學反思一般會波及對教育教學观念的反思，對課程内容和详细教學内容选择的反思和對教學過程及教學措施的反思。小王老師回忆教學過程、记录教學失败之处的做法体現了其重视教學反思。4、于老師總是根据學生不一样的學习基础设计課堂提問和练习。這表明于老師（）A.遵照教學规律，实現學生全面发展B.关注學生差异，增進全体學生发展C.重视分层教學，增進學生均衡发展D.重视循序渐進，实現師生教學相長[答案]：B【解析】學生的身心发展具有個体差异性，于老師注意到這一點，做到“因材施教”，“長善救失”，使每個學生都能迅速地、切实地提高。5、《国家中長期教育改革和发展规划纲要（-）》有关加强教師队伍建设提出下列一系列政策措施，其中不包括（）A.提高教師地位待遇B.提高教師业务水平C.健全教師管理制度D.大力推進依法治校[答案]：D【解析】《国家中長期教育改革和发展规划纲要（-）》第拾七章加强教師队伍建设的内容包括：建设高素质教師队伍；加强師德建设；提高教師业务水平；提高教師地位待遇；健全教師管理制度。大力推進依法治校是《纲要》中第二拾章推進依法治教中的内容。6、有关图1种教師的做法，下列說法對的的是（）A.有助于行使教師的权利B.有助于學生的進步成長C.侵犯了學生的人格尊严D.侵犯了學生的受教育权[答案]：C【解析】教師對學生的教育评价有失偏颇，将分数考核作為评价學生优劣的唯一原则，在語言上挖苦、挖苦學生、在态度上歧视學生，對學生的人格尊严导致极大的伤害。7、年满14岁的初中學生张某學习成绩不好，不想上學。父母让其辍學到城裏务工，一家汽修廠安排张某當學徒，下面對的的是（）A.张某父母的做法合法，父母有责任协助孩子成長B.张某父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权C.汽修廠的用工合法，张某已年满14岁D.汽修廠的用工不合法，违反了《中华人民共和国教育法》[答案]：B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第拾三条规定父母或者其他监护人应當尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入學接受并完毕义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍學。张某并未成年，父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权。汽修廠的用工行為同样不合法，违反了《中华人民共和国义务教育法》第拾四条的规定，严禁用人單位招用应當接受义务教育的适龄小朋友、少年。8、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，阻碍义务教育实行，导致重大社會影响的，负有领导责任的人民政府或人民政府教育行政部门的负责人（）A.应當引咎辞职B.应被就地罢职C.应承担刑事责任D.应受行政训诫[答案]：A【解析】《中华人民共和国义务教育法》第九条规定任何社會组织或者個人有权對违反本法的行為向有关国家机关提出检举或者控告。发生违反本法的重大事件，阻碍义务教育实行，导致重大社會影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应當引咎辞职。9、放學後，15岁的李某与同學王某在酒店和朋友會餐，在喝完從酒店买的白酒後，李某与王某发生了争执，李某拿起酒瓶击中王某的頭部，致使王某成為植物人，本次伤害事件中，下列說法對的的是（）A.李某应承担刑事责任B.未满16岁的李某不承担刑事责任C.酒店应當承担王某的所有刑事责任D.李某的學校应承担王某的部分赔偿责任[答案]：B【解析】《中华人民共和国防止未成年犯罪法》第三拾八条规定，未成年人因不满拾六周岁不予刑事惩罚的，责令他的父母或者基础监护人严加管教；在必要的時候，也可以由政府依法收容教养。李某未满16岁，因此不承担刑事责任。10、15岁學生张某的父王母都在外地打工，留张某一种人独自在家生活和學习，下列說法對的的是（）A.刘张某独自在家可锻炼其生活能力B.父母在外地也可以履行其监护职责C.不得让生活能力差的孩子独自生活D.不得让张某脱离监护進行單独居住生活[答案]：D【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第拾六条规定，父母因外出务工或者其他原因不能履行對未成年人监护职责的，应當委托有监护能力的其他成年人代為监护。11、初中生小王犯罪被判一年缓二年执行，下列說法中對的的是（）A.小王不可以回學校继续學习B.學校可以取消小王學籍C.小王只能去工讀學校學习D.政府依法收容小王[答案]：D【解析】《中华人民共和国防止未成年犯罪法》第三拾八条规定未成年人因不满拾六周岁不予刑事惩罚的，责令他的父母或者基础监护人严加管教；在必要的時候，也可以由政府依法收容教养。12、根据《未成年人保护法》，任何组织和個人都不能侵犯未成年人的隐私，阐明未成年人受到（）A.學校保护B.社會保护C.司法保护D.家庭保护[答案]：B【解析】根据《未成年人保护法》第四章社會保护中的第三拾九条规定，任何组织或者個人不得披露未成年人的個人隐私。13、有关班主任工作，下列說法不對的的是（）A.教師担任一种班主任，時间一般是持续一學期以上B.班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分派中要向班主任倾斜C.教師初次担任班主任，应接受岗前培训，符合选聘条件後，學校方可聘任D.合理安排班主任課時工作量，按當地教師原则課時工作量二分之一计入。[答案]：A【解析】《中小學班主任工作条例》第五条规定，班主任由學校從班级任課教師中选聘。聘期由學校确定，担任一种班级的班主任時间一般应持续1年以上。14、學习一直不好的张同學這次考试考了“59分”。老師給他评分“59+1”，并在发试卷時悄悄說“這一分是预支給你的，但愿你下次考好些，再把這一分還給老師，好吗？”该老師作法（）A.虽未按常规处理，但有助于鼓励學生B.虽缺乏教育技巧，但有助于學生发展C.虽有违教育原则，但有助于保护學生D虽有失教育公正，但有助于教育學生[答案]：A【解析】老師并未按实际考试成绩給學生评分，属于未按常规处理；多+1分的做法可以激发學生，給學生前進的動力。15、家境困难的馬老師辅导經验丰富，為了补助家用，每周有4個晚上在家辅导“學生”但所收费用不高，由于精力不济，只能推脱學校安排學校的活動課。馬老師的做法（）A.可以理解，由于學校的安排不合理B.無可厚非，由于生活所迫并且收费不高C.应于制止，這已影响了師生关系友好D.应于处理，违规违纪且影响了正常教學[答案]：D【解析】教師思想行為规范要讨教師不得從事有偿家教；教師教學行為规范要讨教師认真完毕教學计划。馬老師的行為应于处理，违规违纪且影响了正常教學。16、學校组長匡老師從教30年，每逢他們组有新入职老師，匡老師都會把自已的教案直接提供他們，规定他們严格按照自已的教學设计開展教學，并坚持推门听課，匡老師的做法（）A.有助于与同事搞好关系B.有助于教學质量提高C.不利于新教師成長D.不利于自身的专业发展[答案]：C【解析】新教師应當独立备課，按照自身设计的教學计划開展教學。匡老師的教案可以合适参照，吸取适合自已的内容，而匡老師规定完全严格按照自已的设计教學，做法不利于新教師成長。17、春秋五霸中，最早称霸的是（）A.秦穆公B.晋文公C.齐桓公D.楚庄王[答案]：C【解析】春秋時期，诸侯国林立，互相争夺，胜者成為霸主，出現了“春秋五霸”，分别是齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。另一种說法為：齐桓公、晋文公、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践。最早称霸的是齐桓公。18、1945年秋，国共两党重庆談判重要成果：（）A.签订了《双拾协定》B.通過了《和平建国大纲》C.通過了《共同大纲》D.制定了《中国土地化大纲》[答案]：A【解析】《双拾协定》，又称為《政府与中共代表會談纪要》，意在結束国共分裂局面，建立民主政权而刊登的會談纪要，全称国共双方代表會談纪要，签定于1945年10月10曰，是在重庆談判之後两党到达的具有历史意义的一份协议。19、下列近代著名历史人物中，属于洋务运動代表人物的是（）A.康有為B.梁启超C.张之洞D.章炳麟[答案]：C【解析】第二次鸦片战争後，清政府中恭亲王奕，地方官员曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞等，看到中国在武器装备和軍事技术上遠遠落後于西方，主张學习西方先進生产技术和练兵措施，建设近代化国防。這些人被叫做“洋务派”，從19世纪60-90年代，洋务派掀起一場“師夷長技”的洋务运動。20、美国最早实現了载人登月，其载人登月计划的名称是（）A.空间站计划B.曼哈顿计划C.阿波罗计划D.星球大战计划[答案]：C【解析】美国于20世纪60年代至70年代初组织实行的载人登月工程，或称“阿波罗”计划，最早实現登月计划。21、某物质在一定的温度下，電阻會降為零，這一現象被称為（）A.超导B.消磁C.量子平衡D.绝對零度[答案]：A【解析】超导是指某些物质在一定温度条件下（一般為较低温度）電阻降為零的性质。19荷兰物理學家H•卡茂林•昂内斯发現汞在温度降至4.2K附近時忽然進入一种新状态，其電阻小到实际上测不出来，他把汞的這一新状态称為超导态。後来又发現許多其他金属也具有超导電性。低于某一温度出現超导電性的物质称為超导体。22、图2所示為中国春秋战国時代就已应用的机械工具“桔槔”。它所运用的物理學原理是（）A.热胀冷缩B.杠杆原理C.浮力原理D.能量守恒[答案]：B【解析】桔槔俗称“吊杆”“称杆”，古代汉族农用工具。是一种原始的汲水工具，根据杠杆原理制成。它能变化用力方向,使水桶上提時省力。23、下列诗歌中，不属于白居易作品的是（）A.琵琶行B.長恨歌C.卖炭翁D.石壕吏[答案]：D【解析】《石壕吏》是唐代诗人杜甫著名的“三吏三别”之一。24、小王對小李說“令尊常對我說，學在世上，最為重要的是清清的做人”，加點的敬辞所指的是（）A.小王的父亲B.小王的母亲C.小李的父亲D.小李的母亲[答案]：C【解析】令尊，称對方父亲的敬詞。25、二分之一藏于浙江省博物馆，另二分之一藏于台北故宫博物院的名画是（）A.清明上河图B.宫春山居图C.六君子图轴D.韩熙载夜宴图[答案]：B【解析】《富贵山居图》是中国拾大传世名画之一，该画在清代顺治年间遭火焚，断為两截，現分藏于浙江省博物馆和台北故宫博物院。26、有关word中的查找或替代功能，下列表述對的的是（）A.不可以制定查找文字的格式，可以指定替代文字格式B.可以指定查找文字的格式，不可以指定替代文字格式C.不可以按指定文字的格式進行查找及替代D.可以按指定文字的格式進行查找及替代[答案]：D【解析】Word软件中的查找替代功能不仅可以對常用的文字内容進行查找、替代，還可以按指定文字的格式進行查找、替代。27、當excel中图表的数据源发生变化時下列关系图表变化的描述，對的的是（）A.不跟随变化B.會自動更新C.需要手動更新D.不受任何影响[答案]：B【解析】當excel中图表的数据源中的内容假如发生变化，那么图表也會自動变化。28、找规律填数字是一种很有趣的游戏，尤其锻炼观测和思索能力，下列各组数字填入数列“1，3，7，13，23，（），（），107”，空缺处對的的是（）A.28，57B.29，61C.37，59D.39，65[答案]：D【解析】“1，3，7，13，23，（），（），107”+2+4+6+102,4,6,10中找到规律2+4=64+6=10因此接下来三位数应當是6+10=1610+16=2616+26=42因此23+16=3939+26=6565+42=10729、国庆黄金周，小白和朋友們商议去外地旅游的事，小米說：假如不去绍兴，就去杭州吧。小黄說：假如不去杭州，就不去绍兴了。小刘說：咱們只去其中一处吧。小白据此提出的大家的都能接受的意見是（）A.另去地处B.两处都去C.只去绍兴D.只去杭州[答案]：D【解析】題干表明，不去绍兴就去杭州；不去杭州就不去绍兴=去杭州就去绍兴。根据二难推理简朴构成式，結论是只去杭州。二、材料分析題(本大題共3小題,每題14分,共42分)30、任教六年的李老師回忆道：讀初二時，新来的語文老師以“春游”為題让我們写一篇作文。我写了一次与父亲上山采杨梅的經历，由于是自已的亲身經历，因此写的有声有色。這個語文老師對班上的状况不理解。并不懂得我是班裏最差的學生，在批改完作文後，我的作文成了班上唯一的优秀范文。老師拿著我的作文自身深情并茂地大声朗诵者，我一听是自已的作文，心狂跳起来。語文老師讀完後来，就對全班同學說“請写這篇作文的同學站起来。”我在後排怯生生的站了起来，全班的同學以惊奇的目光注视著我，我感到了一种從未有過的自豪。老師在讀完了我的作文後，還分析了作文好在什么地方，并給了我几张空白稿紙让我再誊写一遍，然後在班裏墙壁上開辟了一种作文园地。我的作文就是作文园裏的第一篇范文。由此，我找到了自信，发現自已本来并不是一無是处，我也有诸多闪光點。自從那後来，我開始规定自已坚持写周记和曰志，并送給老師批改。老師在看完之後要么写一句评語、要么盖上一种“优秀”字样的图案，我非常满足写曰志這個习惯從初二開始一直保留至今。目前我的曰志本已多达五拾多本了。問題：請從學生观的角度，评价材料中語文老師的教學行為。（14分）[答案要點]語文老師的做法值得承认，充足体現了“以人為本”的學生观，值得各位教師學习。1.學生具有巨大的发展潜能。語文老師在課堂上表扬、指导學生、開辟作文园地，使學生在写作文中找到了自信，体現出語文老師相信學生具有的巨大发展潜能。2.學生是处在发展過程中的人。語文老師對學生的作文作出了對的评价，一视同仁的看待每個學生，在給學生批改曰志和周记時予以學生的评价和“优”，正是体現了老師将學生作為发展中的人看待，不停协助學生改善。3.學生是发展的主体。語文老師的行為体現了學生是发展的主体。承认學生在教育活動中是具有主体地位的人，通過多种途径鼓励學生，协助學生积极发展，才能到达學生的真正发展。31、材料：一位語文教師在作文评讲課上朗诵一位學生的作文時，将文中的“神茶郁垒”（分别是两個降伏惡魔的神）的“茶”讀成“图”，并严正的板書，强调不能与“茶”混淆。该學生當即指正，该不该讀“图”，应讀SHU,与“如火如荼”的“荼”讀法不一样，并說是爺爺教自已的。這位老師脸上一阵发热，装出若無其事的样子說：“不也許，有這样的讀法”。另一位學生连忙查新华字典，說上面并無SHU的讀音，為老師解了围。後来這位老師在電视节目中看到了這四個字的對的讀法，应當是“Shenshuyulu,”四個字自已居然讀錯了三個，收到强烈的震動。第二天就在全班學生面前作了谨慎的订正，并坦诚论述了自已從不懂得的通過，检讨了怕“输面子”的内心活動。學生對此以热烈的掌声。事後好几位學生多诚实說：“我們懂得您讀錯了音，但就是不敢向您讲。”這位老師深有感慨，并就此公開刊登了題為《為教戒装》的体會文章。問題：請從教師职业道德的角度，评析材料中語文老師教師的教育行為。（14分）[答案要點](1)材料中的語文老師先是課堂上选择故意忽视同學的不一样意見,随即发現錯误,在全班同學面前承认了自已的錯误,這位老師不會由于之前的錯误受到同學們不好的评价,反而由于錯误的改正深入赢得了同學們的尊重。（2）教師职业道德要讨教師要為人師表，這是教師职业道德的内在规定。為人之表中要讨教師要严于律已、以身作则。要讨教師在职业道德活動中對自已要严格规定，要以自已的行為作為他人，尤其是學生的楷模。（3）该語文老師知錯能改，赢得了同學們的尊重，為同學們树立了對的的楷模。教師通過對自已教學行為的反思，及時发現自已的缺陷和局限性，并及時纠正，不停实現自我更新，對學生施以积极的教育影响，增進了學生的健康成長，同步更好的评价了自已，增進了自已的职业发展。32、孙犁论讀孙犁的文章，如讀《石门铭》的書帖，其一笔一划，令人舒适，也能想見到書家書時的自在，是没有任何疾病的自在。好文章好在了不覺得它是文章，因此在孙犁那裏难寻著技巧，也無法看到才华横溢处。孙犁毕生有野心，不在官場，也不往热闹地去，却没有仙風道骨气，還是一种儒，一种大儒。数拾年的文坛，題材在决定著作品的高下，過去是，目前变個法儿仍是，以此走紅過許多人。孙犁的文章历来是能刊登了就好，不在意什么报刊和报刊的什么位置，他是什么都能写得，写出来的又是文學。毕生中但凡白紙上写出的黑字都敢堂皇而之地收在文集裏，既不损其人亦不损其文，国中几种能如此？作品起码能活半個世纪的作家，才可以談得上有发明，孙犁虽然未大紅大紫過，作品却一直被學习。且活到老、写到老，笔力未曾丝毫減弱，可見他的发明能力有多大。评论界素有“荷花淀派”之說，其实哪裏有派而流？孙犁只是一种孙犁，孙犁是孤家寡人、他的模仿者纵然萬仟，但模仿者只看到他的風格，看不到他的風格是他生命的外化，只看到他的語言．看不到他的語言有他情操的内涵，便把清误认為了浅，把简误认為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長大就結穗的麦子，麦穗只能有蝇頭大，要么望洋生叹，中途改弦。天下的好文章不是谁要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修养，佛是修出来的，不是练出来的。常常有這样的情形，初學者都喜欢涌集孙门，學到一定水平了，就背弃其師，甚至生轻看之心，待最终有了一定成就，又不得不再来尊他。孙犁是最易让模仿者上當的作家，孙犁也是易被社會误解的作家．孙犁不是個写史诗的人（文坛上常常把史诗作家看得過重，那怎么尚有史學家呢），但他的作品直通心灵。到了晚年，他的文章越发老辣得没有几人可以匹敌。举一种例子，舞台上有人演诸葛，演得惟妙惟肖，可以称得“活诸葛”，但“活诸葛”毕竟不是真正的诸葛。明白了要做“活诸葛”和诸葛自身就是诸葛的含义，也就明白了孙犁的道行和价值所在。問題1、文章最终一段中“活诸葛”的涵义是什么？請简述概括（4分）2、本文對孙犁的作品有怎样的评价？（10分）[答案要點]1、文章中的“活诸葛”指的是模仿者，虽然演员演诸葛亮演的很逼真，但只能模仿诸葛亮的外形，并没有抓住其内在。2、（1）讀孙犁的文章如同“想見到書家書時的自在，是没有任何疾病的自在。”（2）孙犁作品的写作題材广泛，“他是什么都能写得，写出来的又是文學。”（3）孙犁作品体現出的特色是孙犁自身深厚文化修养的体現。（4）孙犁的作品直通心灵。“到了晚年，他的文章越发老辣得没有几人可以匹敌。”三、写作題(本大題1小題，50分)33、阅讀下面的材料，根据规定写作文許多植物自身均有對于自然界敏捷的反应，并且不停调整自身的生存状态。如干旱可以让植物的根深扎于泥土中，風力大的地区植物長得更牢固。肥沃的土地上生長快的植物往往树质松软，贫瘠的土地上生長慢的植物常常材质坚硬，植物如此，人也同样。规定：用规范的現代汉語写作。角度自选，立意自定，標題自拟。不少于1000字。[答案要點]适者無疆人的毕生，其实质是一种不停适应的過程，伴伴随婴儿的第一声啼哭，我們便与外在环境发生了仟丝萬缕的联络。我們的毕生都在不停地适应著，调整著我們与外在世界的关系和状态。新生入學、新员工入职，新的生活状态