《小小变色龙》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册

《小小变色龙》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册学校授课班级授课教师教材内容新教材湘美版（2024）小学美术一年级上册第四单元《人类的朋友》单元中的造型・表现第3课《小小变色龙》。教材通过展示变色龙的图片以及简洁的文字介绍，引导学生认识变色龙的独特外形和神奇的变色能力。教材中呈现了不同姿态的变色龙图片，有趴在树枝上的、有伸出舌头捕食的等，让学生观察变色龙的身体形状、颜色和纹理。同时，教材还通过提问的方式引导学生思考变色龙为什么会变色以及变色龙的变色对它有什么作用。此外，教材中展示了一些学生创作的以变色龙为主题的美术作品，为学生的创作提供了参考和启发。学情分析一年级的小学生对新鲜事物充满好奇心和探索欲望，他们喜欢动物，尤其是具有奇特外形和特殊能力的动物。在美术表现方面，一年级学生处于涂鸦期向象征期过渡的阶段，他们能够用简单的线条和形状表现物体的大致轮廓，但在细节表现和色彩运用上还需要进一步引导。这个年龄段的学生想象力丰富，喜欢大胆地表达自己的想法，但在绘画技巧和构图能力上相对较弱。核心素养目标图像识读：能够观察和识别变色龙的外形特征、颜色变化等，提高对图像的感知和理解能力。美术表现：运用线条、形状和色彩等美术语言，表现变色龙的外形和动态，培养学生的绘画表现能力。审美判断：欣赏变色龙的独特之美，感受大自然的神奇，提高学生的审美水平。4.创意实践：发挥想象力，创造出具有个性的变色龙作品，培养学生的创新思维和实践能力。5.文化理解：了解变色龙在自然界中的生存方式和作用，增强对自然生态的认识和理解。教学重难点教学重点：掌握变色龙的外形特征，能用绘画的方式表现出变色龙的形态和颜色变化。2.教学难点：发挥想象力，创造出富有创意的变色龙作品，表现出变色龙的动态和独特性。教学策略1.直观教学策略：通过图片、视频等直观手段，让学生直观地感受变色龙的外形和变色能力。2.问题引导策略：提出问题，引导学生思考和观察，激发学生的学习兴趣和主动性。3.示范教学策略：教师进行绘画示范，让学生学习绘画技巧和方法。4.合作学习策略：组织学生进行小组合作，共同创作变色龙作品，培养学生的合作意识和交流能力。5.评价激励策略：对学生的作品进行及时评价和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。教学过程一、导入新课

1.教师播放一段变色龙变色的视频，让学生观察并说一说看到了什么。

师：同学们，今天老师给大家带来了一段非常有趣的视频，大家认真看，看完后说说你们看到了什么。

生：（学生观看视频）看到了一只动物在变色。

师：非常棒！大家观察得很仔细。那你们知道这是什么动物吗？

生：不知道。

师：这是变色龙。变色龙是一种非常神奇的动物，它可以根据周围的环境改变自己的颜色。今天我们就来学习《小小变色龙》。

设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.教师展示一些变色龙的图片，让学生观察并描述变色龙的外形特征。

师：同学们，大家看这些图片，图片上的变色龙都很可爱。谁能来说一说变色龙的外形有什么特点呢？

生：变色龙的身体很长。

生：它的尾巴也很长。

生：它的眼睛很大。

师：非常好！大家观察得很仔细。变色龙的身体呈长筒状，尾巴也很长，可以缠绕在树枝上。它的眼睛很大，可以独立转动，观察周围的情况。变色龙的皮肤有很多颜色和纹理，可以根据环境的变化而改变。

设计意图：让学生观察图片，描述变色龙的外形特征，培养学生的观察力和语言表达能力。

二、认识变色龙的变色能力

1.教师提问：“变色龙为什么会变色呢？”引导学生思考并回答。

师：同学们，我们知道了变色龙的外形很特别，那你们知道变色龙为什么会变色吗？

生：不知道。

师：变色龙会变色是为了适应周围的环境，保护自己。当变色龙遇到危险时，它会改变自己的颜色，与周围的环境融为一体，让敌人不容易发现它。大家想一想，变色龙还可以在什么时候变色呢？

生：当它想要捕捉猎物的时候。

生：当它心情好的时候。

师：大家的想象力很丰富！变色龙在捕捉猎物时，也会改变自己的颜色，让自己更加接近猎物，以便更容易捕捉到猎物。至于变色龙会不会因为心情好而变色，目前还没有科学依据哦。

设计意图：通过提问，引导学生思考变色龙变色的原因，培养学生的思维能力。

2.教师展示一些变色龙在不同环境中的图片，让学生观察变色龙的颜色变化。

师：同学们，大家看这些图片，图片上的变色龙在不同的环境中，颜色也不一样。谁能来说一说变色龙在这些环境中分别变成了什么颜色呢？

生：在绿色的树叶上，变色龙变成了绿色。

生：在黄色的沙子上，变色龙变成了黄色。

生：在棕色的树枝上，变色龙变成了棕色。

师：非常好！大家观察得很仔细。变色龙可以根据周围环境的颜色、温度、湿度等因素改变自己的颜色，非常神奇。

设计意图：通过展示图片，让学生直观地感受变色龙的颜色变化，加深学生对变色龙变色能力的理解。

三、绘画创作

1.教师示范绘画变色龙。

师：同学们，现在老师来给大家示范一下如何画变色龙。首先，我们用铅笔轻轻地画出变色龙的外形，注意要画出它的长身体、长尾巴和大眼睛。然后，我们用彩笔给变色龙涂上颜色，可以根据自己的想象选择颜色，但要注意颜色的搭配要协调。最后，我们可以用彩色纸或者油画棒等材料给变色龙添加一些背景，让画面更加丰富。

生：（学生认真观看老师示范）

设计意图：通过教师示范，让学生直观地学习绘画变色龙的方法。

2.学生进行绘画创作，教师巡视指导。

师：现在大家开始动手画吧！可以发挥自己的想象力，画出自己心中的变色龙。如果有不会画的地方，可以随时问老师。

生：（学生开始绘画创作）

师：（巡视学生的绘画情况，及时给予指导和鼓励）这位同学，你的变色龙画得很可爱，可以再给它加上一些花纹。还有这位同学，你的颜色搭配得很漂亮，可以再画一些背景，让画面更加丰富。

设计意图：让学生进行绘画创作，培养学生的想象力和创造力。教师巡视指导，及时解决学生在绘画过程中遇到的问题。

3.教师组织学生进行小组合作，共同创作一幅大型的变色龙作品。

师：同学们，现在我们分成小组，每个小组共同创作一幅大型的变色龙作品。大家可以分工合作，有的同学画变色龙，有的同学画背景，有的同学负责粘贴等。在创作过程中，大家要互相商量，发挥自己的特长，共同完成一幅精彩的作品。

生：（学生进行小组合作创作）

师：（巡视小组创作情况，及时给予指导和协调）大家要注意分工合作，发挥团队的力量。可以多尝试一些不同的材料和方法，让作品更加有创意。

设计意图：通过小组合作创作，培养学生的合作意识和交流能力，同时提高学生的创作水平。

四、作品展示与评价

1.教师组织学生将自己的作品展示出来，让学生互相欣赏和评价。

师：现在我们把自己的作品展示出来，大家互相欣赏一下。然后说一说你最喜欢哪一幅作品，为什么？

生：（学生展示作品，互相欣赏和评价）

生：我喜欢这幅作品，因为变色龙画得很逼真。

生：我喜欢这幅作品，因为颜色很鲜艳。

生：我喜欢这幅作品，因为背景很丰富。

师：非常好！大家的作品都很有创意。我们在欣赏别人的作品的时候，可以学习别人的优点，这样我们就能不断进步。

设计意图：通过作品展示和评价，让学生互相学习，提高学生的审美能力和评价能力。

2.教师对学生的作品进行总结评价，给予肯定和鼓励。

师：同学们，今天大家的表现都非常棒！大家用自己的画笔创造出了很多可爱的变色龙作品。这些作品有的色彩鲜艳，有的造型独特，有的富有创意。希望大家在以后的学习中，继续发挥自己的想象力和创造力，画出更多精彩的作品。

设计意图：对学生的作品进行总结评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。板书设计《小小变色龙》

一、变色龙的外形特征

长身体、长尾巴、大眼睛、皮肤有颜色和纹理。

二、变色龙的变色能力

为了适应环境、保护自己、捕捉猎物。

三、绘画方法

1.画外形

2.涂颜色

3.加背景教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，让学生较好地认识了变色龙的外形特征和变色能力，掌握了用绘画