《拼音图画》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册

《拼音图画》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册学校授课班级授课教师教材分析《拼音图画》是新教材湘美版（2024）小学美术一年级上册第五单元《玩游戏，画故事》中的内容。本教材旨在通过将拼音与图画相结合的方式，激发学生的创造力和想象力，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。教材以生动的图片和简单的文字引导学生认识拼音字母的形状特点，并鼓励学生运用这些字母的形状进行创意绘画，从而培养学生的观察力、想象力和绘画表现力。例如，教材中展示了用“O”字母画成的太阳、用“C”字母画成的月亮等，为学生提供了丰富的创意灵感。教学目标1.知识与技能目标：

学生认识拼音字母的形状特点，了解不同字母可以组合成各种有趣的图形。

掌握用拼音字母进行创意绘画的方法，能够独立完成一幅拼音图画作品。

2.过程与方法目标：

通过观察、讨论等方式，让学生发现拼音字母与生活中事物的相似之处。

以小组合作和个人创作的形式，培养学生的合作能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标：

激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣。

增强学生的自信心和成就感，鼓励学生大胆表达自己的想法。教学重难点1.教学重点：

引导学生认识拼音字母的形状特点，学会用字母进行创意绘画。

培养学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆尝试不同的组合方式。

2.教学难点：

帮助学生突破传统思维，将拼音字母巧妙地转化为生动的图画。

引导学生在绘画过程中注重画面的构图和色彩搭配。教学过程1.导入新课

师生互动：

师：同学们，今天我们要一起玩一个非常有趣的游戏，这个游戏和我们学过的拼音有关哦。大家都学过拼音吧？谁能来说一说你最喜欢的拼音字母是什么呢？

生：我喜欢“a”，因为它像一个小脑袋。

生：我喜欢“o”，它像一个圆圆的球。

师：非常好！大家都对拼音字母有自己的认识。那你们有没有想过，这些拼音字母还可以变成一幅幅美丽的图画呢？今天，我们就来学习用拼音字母画图画。

设计意图：通过提问引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生对拼音字母与图画的结合产生期待。

2.认识拼音字母的形状特点

师生互动：

师：同学们，我们先来认识一下拼音字母的形状特点。大家看，这个字母“b”，它像什么呢？

生：像一个数字6倒过来。

生：像一个勺子。

师：非常好！大家的想象力很丰富。那这个字母“p”呢？它又像什么呢？

生：像一面小旗子。

生：像一个气球被风吹起来的样子。

师：同学们说得都很有道理。现在，我们一起来看看这些字母，想一想它们都像生活中的哪些东西呢？（教师展示一组拼音字母卡片，让学生观察并讨论）

生：“m”像两个门洞。

生：“n”像一扇门。

生：“f”像一把拐杖。

……

设计意图：通过引导学生观察和讨论拼音字母的形状特点，让学生对字母有更深刻的认识，为后续的创意绘画打下基础。

3.欣赏拼音图画作品

师生互动：

师：同学们，我们已经认识了拼音字母的形状特点，现在我们来欣赏一些用拼音字母画成的图画作品吧。（教师展示一些优秀的拼音图画作品，如用“O”画成的太阳、用“S”画成的小蛇等）

师：大家看，这些图画是不是很有趣呢？谁能说一说你最喜欢哪一幅作品？为什么？

生：我喜欢用“O”画的太阳，因为它很圆很可爱。

生：我喜欢用“S”画的小蛇，它的形状很逼真。

师：非常好！这些作品都是同学们发挥自己的想象力创作出来的。我们也可以像他们一样，用拼音字母画出自己喜欢的图画。

设计意图：通过欣赏优秀的拼音图画作品，激发学生的创作欲望，为学生提供创意灵感。

4.创意绘画指导

师生互动：

师：同学们，现在我们来学习如何用拼音字母画图画。首先，我们要选择一个自己喜欢的拼音字母，然后想一想这个字母可以变成什么东西。比如，我们可以把“O”变成太阳、气球、苹果等；把“C”变成月亮、香蕉、嘴巴等。大家可以在纸上先画出这个字母的形状，然后再进行添加和装饰。

师：谁来试一试呢？用“B”这个字母画一个东西。

生：（举手）我来。我可以用“B”画一个眼镜。

师：非常好！你很有创意。那你能给大家说一说你是怎么画的吗？

生：我先画一个“B”，然后在上面加上两个小圆圈，就变成了眼镜的镜片。再在旁边画两条线，就变成了眼镜的腿。

师：非常棒！大家给他鼓鼓掌。现在，大家可以选择自己喜欢的字母，开始画自己的作品吧。如果有需要帮助的地方，可以随时举手问老师。

设计意图：通过教师的示范和指导，让学生掌握用拼音字母进行创意绘画的方法，鼓励学生大胆尝试。

5.学生创作

师生互动：

师：同学们，现在开始创作你们的拼音图画作品吧。可以自己独立完成，也可以和旁边的同学一起合作。在创作过程中，要注意画面的构图和色彩搭配哦。

生：（开始创作作品，教师巡视指导）

师：这位同学，你画的是什么呀？能给老师介绍一下吗？

生：我画的是用“L”和“O”组成的机器人。“L”是机器人的身体，“O”是机器人的头。

师：非常有创意！你可以再给机器人加上一些装饰，让它更加生动。

师：那位同学，你的画面颜色很鲜艳，非常漂亮。你能说一说你用了哪些颜色吗？

生：我用了红色、黄色、蓝色和绿色。我觉得这些颜色很鲜艳，可以让我的画更加好看。

设计意图：在学生创作过程中，教师进行巡视指导，及时给予学生反馈和建议，帮助学生提高作品质量。同时，通过与学生的互动，了解学生的创作思路和想法，激发学生的创作热情。

6.作品展示与评价

师生互动：

师：同学们，大家都完成了自己的作品，现在我们来进行作品展示和评价。请同学们把自己的作品贴在黑板上，然后我们一起来欣赏一下。

生：（把作品贴在黑板上）

师：现在，我们请几位同学来介绍一下自己的作品。谁先来呢？

生：（举手）我来。我画的是用“C”和“D”组成的小蜗牛。“C”是蜗牛的壳，“D”是蜗牛的身体。我还给蜗牛画了眼睛和触角，还有一些小花和小草。

师：非常棒！你的作品很有创意，画面也很丰富。还有谁想介绍自己的作品呢？

生：我画的是用“Y”和“I”组成的大树。“Y”是大树的树干和树枝，“I”是大树的叶子。我用绿色的彩笔给叶子涂上了颜色，让大树看起来更加生机勃勃。

师：很好！你的作品色彩搭配得很和谐。现在，我们请其他同学来评价一下这些作品。你最喜欢哪一幅作品呢？为什么？

生：我喜欢第一幅作品，因为小蜗牛很可爱。

生：我喜欢第二幅作品，因为大树的颜色很漂亮。

师：大家说得都很有道理。我们在评价作品的时候，可以从创意、构图、色彩等方面进行评价。现在，老师也来评价一下大家的作品。同学们的作品都非常有创意，每一幅作品都有自己的特点。有的作品构图很合理，有的作品色彩很鲜艳，有的作品创意十足。希望同学们在以后的创作中，能够继续发挥自己的想象力和创造力，画出更加优秀的作品。

设计意图：通过作品展示和评价，让学生互相学习，提高学生的审美能力和表达能力。同时，教师的评价也可以给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心和成就感。

7.总结归纳

师生互动：

师：同学们，今天我们学习了用拼音字母画图画，大家都学到了什么呢？

生：我们学会了用拼音字母画各种东西。

生：我们还学会了欣赏和评价别人的作品。

师：非常好！大家都掌握得很不错。通过今天的学习，我们发现了拼音字母不仅可以用来学习语文，还可以用来创作美丽的图画。希望同学们在以后的生活中，能够多观察、多思考，用我们的想象力和创造力去发现更多的美好。

设计意图：通过总结归纳，让学生回顾本节课的学习内容，加深对拼音图画的理解和认识。板书设计《拼音图画》

一、拼音字母的形状特点

二、欣赏拼音图画作品

三、创意绘画方法

四、学生作品展示与评价教学反思在本节课的教学中，通过导入新课、认识拼音字母的形状特点、欣赏拼音图画作品、创意绘画指导、学生创作、作品展示与评价和总结归纳等环节，学生们积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多优秀的拼音图画作品。在教学过程中，学生们表现出了较高的学习兴趣和热情，能够认真观察、积极思考、大胆尝试。然而，也存在一些不足之处。比如，在学生创作过程中，部分学生对拼音字母的形状把握还不够准确，需要进一步加强指导；在作