《漂亮的拉花》（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2024）小学美术一年级上册

《漂亮的拉花》（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2024）小学美术一年级上册学校授课班级授课教师教材分析《漂亮的拉花》是新教材浙美版（2024）小学美术一年级上册《学习任务：体验传统工艺撕撕剪剪》单元中的内容，主要引导学生认识和制作拉花这一传统工艺作品。教材首先展示了各种色彩鲜艳、造型各异的拉花图片，让学生直观地感受拉花的美丽和装饰性。接着，教材详细介绍了制作拉花的材料和步骤，包括准备彩色纸、剪刀、胶水等工具，通过折叠、剪切、粘贴等方法将纸张变成漂亮的拉花。例如，教材中可能会展示将长方形纸张多次对折后剪出特定形状，展开后形成连续图案的拉花制作过程。同时，教材还鼓励学生发挥创意，对拉花进行装饰和组合，以创造出独特的艺术效果。学情分析一年级的学生对美术充满好奇和兴趣，具有较强的动手能力和创造力。但他们在精细动作的控制和空间想象力方面还有待提高。在学习这一课前，学生可能对拉花有一定的初步印象，但对于如何制作拉花以及如何进行创意设计还缺乏系统的认识。这个阶段的学生喜欢色彩鲜艳、造型简单的事物，并且乐于参与动手操作的活动。教学目标知识目标：学生了解拉花的特点和制作方法；认识不同颜色和形状的组合可以产生不同的艺术效果。

能力目标：学生能够运用折叠、剪切、粘贴等方法制作拉花；能够发挥创意对拉花进行装饰和组合。

情感目标：培养学生对传统工艺的兴趣和热爱；提高学生的审美能力和创造力。教学重难点教学重点：掌握拉花的制作方法；能够制作出漂亮的拉花作品。

教学难点：如何引导学生发挥创意，对拉花进行个性化的装饰和组合。教学方法与学法教学方法：直观演示法、启发引导法、实践操作法。通过展示拉花作品、演示制作过程、启发学生思考等方式进行教学。

学法：观察法、模仿法、创新法。学生通过观察教师示范和教材图片，模仿制作过程，进而发挥创意进行创新。教学过程一、导入新课

1.教师展示一些漂亮的拉花作品，如悬挂在教室中的彩色拉花、拉花装饰的礼物盒等。

师生互动：

师：同学们，看老师这里有很多漂亮的东西，你们知道这是什么吗？

生：不知道。

师：这些是拉花哦，它们可以用来装饰我们的教室、房间，让我们的环境变得更加美丽。今天我们就一起来学习制作漂亮的拉花。

设计意图：通过展示拉花作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出课题。

2.教师提问学生在哪些地方见过拉花。

师生互动：

师：同学们，你们在生活中见过拉花吗？在哪里见过呢？

生：我在过生日的时候见过拉花。

生：我在商店里见过拉花装饰的窗户。

设计意图：引导学生回忆生活中的拉花，加深对拉花的初步印象。

二、认识拉花

1.教师通过多媒体展示更多的拉花作品，包括不同颜色、形状、大小的拉花。

师生互动：

师：同学们，我们来看一些更多的拉花作品。大家观察一下，这些拉花有什么特点呢？

生：颜色很鲜艳。

生：形状有很多种。

设计意图：让学生全面了解拉花的多样性，激发学生的创作欲望。

2.教师引导学生分析拉花的结构和制作方法。

师生互动：

师：我们再来仔细观察一下拉花，它是由什么组成的呢？是怎么制作出来的呢？

生：拉花是由很多纸条组成的。

生：好像是用剪刀剪出来的。

设计意图：培养学生的观察能力和分析能力，为后续的制作环节做准备。

三、学习制作拉花

1.教师介绍制作拉花所需的材料和工具，如彩色纸、剪刀、胶水等。

师生互动：

师：同学们，要制作拉花，我们需要准备一些材料和工具。大家看，这是彩色纸，我们可以选择自己喜欢的颜色。还有剪刀，用来剪纸。还有胶水，用来粘贴。大家准备好了吗？

生：准备好了。

设计意图：让学生了解制作拉花的材料和工具，为实际操作做好准备。

2.教师示范拉花的制作过程，先将彩色纸对折，再对折，然后用剪刀剪出特定形状，最后展开纸张，形成拉花。

师生互动：

师：现在老师来示范一下拉花的制作过程。首先，我们拿一张彩色纸，对折一次，再对折一次。然后，用剪刀在对折的边上剪出一些形状，比如三角形、半圆形等。注意不要剪断哦。最后，我们把纸展开，就变成了一个漂亮的拉花。大家看明白了吗？

生：看明白了。

设计意图：通过教师示范，让学生直观地学习拉花的制作方法。

3.教师让学生自己动手尝试制作拉花，在学生制作过程中进行巡视指导。

师生互动：

师：现在同学们自己动手制作拉花吧。如果有问题可以举手问老师。

生：（学生动手制作拉花）

师：这位同学，你遇到什么问题了？

生：我剪的形状不好看。

师：没关系，你可以多尝试几次，剪出自己喜欢的形状。或者你也可以看看旁边同学是怎么剪的，学习一下。

设计意图：让学生通过实际操作巩固所学知识，同时及时解决学生在制作过程中遇到的问题。

四、创意装饰拉花

1.教师展示一些经过装饰的拉花作品，如用彩笔在拉花上画画、贴上小贴纸等。

师生互动：

师：同学们，看这些拉花，它们和我们刚才做的有什么不同呢？

生：这些拉花上面有画。

生：还有贴纸。

师：对呀，我们可以对拉花进行装饰，让它们变得更加漂亮。大家想想，我们还可以用什么方法来装饰拉花呢？

生：可以用彩色的毛线缠在拉花上。

生：可以用闪粉洒在拉花上。

设计意图：通过展示装饰后的拉花作品，激发学生的创意，引导学生思考更多的装饰方法。

2.教师让学生选择自己喜欢的方法对拉花进行装饰。

师生互动：

师：现在同学们选择自己喜欢的方法对拉花进行装饰吧。可以用彩笔、贴纸、毛线等材料。发挥你们的想象力，让我们的拉花变得独一无二。

生：（学生对拉花进行装饰）

设计意图：让学生发挥创意，对拉花进行个性化的装饰，培养学生的创造力。

3.教师鼓励学生互相交流和分享自己的创意和方法。

师生互动：

师：同学们，在装饰拉花的过程中，大家可以互相交流和分享一下自己的创意和方法哦。这样可以让我们学到更多的技巧，也能让我们的作品更加丰富多彩。

生：我用彩笔在拉花上画了很多小花。

生：我用贴纸贴出了一个小动物。

设计意图：培养学生的合作意识和交流能力，拓宽学生的创作思路。

五、作品展示与评价

1.教师组织学生将自己的拉花作品展示在教室中，如悬挂在天花板上、贴在墙上等。

师生互动：

师：同学们，现在我们把自己的拉花作品展示出来吧。大家可以把拉花挂在天花板上，或者贴在墙上，让我们的教室变得更加美丽。

生：（学生展示作品）

设计意图：让学生有机会展示自己的作品，增强学生的自信心和成就感。

2.教师引导学生进行自我评价和互相评价。

师生互动：

师：我们来看看大家的作品。首先，大家自己说说自己的作品有什么优点和不足。

生：我的拉花颜色很鲜艳，但是装饰有点简单。

师：很好，能够认识到自己作品的优点和不足。那我们再来互相评价一下吧。你觉得这位同学的作品怎么样？

生：我觉得他的作品很漂亮，拉花的形状很特别。

生：我觉得他可以再加上一些其他颜色的装饰，会更好看。

设计意图：通过自我评价和互相评价，培养学生的审美能力和评价能力，让学生学会欣赏他人的作品。

3.教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意。

师生互动：

师：同学们，大家的作品都非常棒！每一个拉花都有自己的特色和创意。有的同学用彩笔画出了美丽的图案，有的同学用贴纸贴出了可爱的动物，还有的同学用毛线缠出了独特的纹理。老师为你们的努力和创意感到骄傲！希望大家在以后的学习中，能够继续发挥自己的想象力和创造力，制作出更多更好的作品。

设计意图：通过教师的总结评价，给予学生肯定和鼓励，激发学生对美术学习的兴趣和热情。板书设计漂亮的拉花

一、认识拉花

特点、结构、制作方法。

二、制作拉花

材料工具、步骤示范。

三、创意装饰

方法展示、学生创作。

四、作品展示与评价教学反思在本节课的教学中，通过展示拉花作品、讲解制作方法、引导学生创意装饰等环节，让学生充分体验了制作拉花的乐趣。学生在学习过程中表现出了较高的积极性和创造力，能够制作出漂亮的拉花作品。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在剪纸的过程中还不够熟练，容易剪断纸张